数据结构实验教学的实践与探索

数据结构实验教学是这门课程的一个重要环节。本文阐述了目前数据结构实验教学中存在的问题,进而提出了提高教学质量的方法和手段。通过对实验教学改革的实践,使得数据结构的实验教学取得了良好的效果。     

数据结构实验教学ICAI系统的构建

从数据结构课程中比较有代表性的算法实验入手,围绕数据结构实验教学ICAI系统的设计与实现,主要研究了知识库及教学决策的设计。能够帮助学生理解掌握数据结构课程实验教学中有关算法复杂、抽象的教学内容,同时在一定程度上实现了个别化教学和因材施教。     

基于计算机软件开放实验平台的《数据结构》动态演示设计

分析《数据结构》课程教学与实验的特点,介绍在计算机软件开放实验平台下数据结构实验教学的动态演示,提出了计算机软件课程实验教学的一种新方法。     

“数据结构”课程虚拟实验室研究与实践

＂数据结构＂是高等院校计算机相关专业的核心专业基础课,具有很强的理论性和实践性,学生在学习本门课程中需要通过大量的实验来理解和掌握基本理论知识,而传统的实验教学方式已经不能满足目前的教学要求,迫切需要进行实验教学改革。分析了传统的＂数据结构＂课程实验课教学方式存在的问题和原因,有针对性地提出了建立＂数据结构＂课程虚拟实验室的改革方案,介绍了＂数据结构＂课程虚拟实验室的系统结构,并分3类不同的用户角色阐述了系统的主要功能,最后展望了虚拟实验室在软件类课程实验教学改革中的推广前景。     

数据结构多元化实验教学研究

分析当前数据结构课程实验教学的现状,针对实验教学环节中存在的问题,提出了多元化的实验教学模式,以增强学生的自主能力和创新实践能力,提高实验教学环节的效果,实现培养具有实践能力、创新能力和创业能力的应用型专业人才的目标。     

“协作式学习”理论在“数据结构”实验教学中的实践

在“协作式学习理论”的基础上,介绍了将协作式学习策略运用到数据结构实验教学中的具体方法和内容,结合实例,讨论了该课程的实验教学内容改革方法及效果。     

计算机专业本科《数据结构》实验教学的改革与探索

阐述了数据结构上机实验在该课程中的重要性，分析了传统上机实验教学的一些弊端，针对计算机科学日新月异的技术发展，提出了对该门实验教学方法改进和方法创新的一些建议。经过实践证明，这些能较好地适应当今实验教学，取得了较好的效果。     

数据结构课程实践教学改革与实践

鉴于数据结构课程实践性强、内容抽象的特点,在实验指导书建设、实验教学内容、网络资源建设以及考评方式等方面提出了相应的改进措施,并将其应用到教学实践中．教学实践表明,这些措施有效地激发了学生学习数据结构课程的兴趣,培养了学生分析问题和解决能力,有效提高了教学质量．     

《数据结构与算法实验》的教学实践与探索

针对《数据结构与算法实验》教学中如何提高学生的编程和算法设计能力、培养其运用理论知识与算法技术分析并解决问题,文章分析并指出了在实验教学中一些普遍存在的问题,从实验内容的设置、实验教学手段、方法以及实验考核等方面,结合多年教学实践对实验课的教学改革和实践展开了讨论,介绍了运用于实验教学中的一些确有成效的教学方法和手段。     

“数据结构”课程实验教学改革探讨

提出了一种“建主体、设层次、树精品、开放式”的实验教学模式,介绍了在“数据结构”实验课的教学内容、教学体系及教学方法等方面所进行的改革实践与体会。     

综合能力的培养在数据结构实验教学中的实践

实验教学作为计算机专业教学体系中的重要组成部分,在整个教学活动中至关重要。文中结合计算机专业基础课程数据结构实验教学中实际的教学经验,针对计算机专业学生综合能力的培养,从学习能力、实践能力、创新能力3个方面进行研究和探讨。从我们的教学实践来看,取得了良好的教学效果。     

浅谈如何改进"数据结构"实验课的教学效果

"数据结构"是计算机专业实践性很强的一门课,课程本身的特点决定了实验课的重要性和复杂性. 只有认真分析影响实验教学效果的因素,采取加强前导课教学、做好实验教学的准备、重视实验的每个环节等多种措施,才能有效增强学生学习的积极性,提高实验课的教学质量.     

数据结构教学方法探讨

从提高学生创新意识和创新能力出发，对《数据结构》课堂教学的组织与设计、课件教学方案以及实验教学等方面作一讨论。     

“数据结构”课程教学方法的改进

数据结构是计算机专业的核心基础课程之一,它讨论了计算机科学技术领域中最基本的问题,在计算机科学教育中有着重要的地位和作用,但由于其抽象难懂,传统的理论教学无法使学生认识到数据结构课程的作用,更无法理解数据结构下算法的意义,教学效果并不理想。文章从数据结构的教学现状入手,在分析了数据结构教学中存在的问题及传统教学弊端后,提出了理论结合实际,加强实验教学的教学方法。通过采用案例教学,启发式教学使学生的学习从被动变主动,提高学生的学习兴趣,通过改革实验课程的考核方式等手段加强学生的实践能力,实现数据结构课程的教学目标。实践证明,改进的教学方法提高了学生的学习效率,培养了学生的编程能力,教学效果理想。     

软件技术基础实验教学改革初探

软件技术基础课程是一门面向高校理工科非计算机专业学生开设的专业基础课程。该课程融合了多门软件技术理论,包括程序设计、算法与数据结构、软件开发过程、操作系统、数据库等。该课程的实验教学环节对于学生掌握多种软件技术具有非常重要的意义。文中提出了一种全新的实验教学改革新模式,将学生按照兴趣爱好分为数据结构方向和数据库方向,通过学习和使用本方向的软件开发工具,完成一个本方向的大作业,提高学生的软件开发能力和上机动手能力。实践证明,该模式对于培养学生的软件开发能力、上机动手能力、创新精神和团队意识,起到了良好的效果。     

数据结构教学方法的探索

数据结构是计算机科学中一门综合性的专业基础课,对学生的职业能力培养起重要作用。本文主要介绍如何应用＂教中做,做中学＂的三合一教学模式解决数据结构传统教学过程中存在的问题,主要包括教学目标分析,教学方案设计和实验教学设计。     

《数据结构》教学方法浅谈

“数据结构”课程是计算机程序设计的重要理论技术基础，因此，对其教学方法进行多方面的研究是目前应加以重视的重要课题。本文针对“数据结构”教学中发现的学生缺乏学习兴趣、理论基础薄弱、解决实际问题能力差的情况进行了分析，同时讨论了为了让学生扎实掌握理论知识，应该注重归纳、小结和实验教学，从而加深学生对理论知识的理解。     

以实验教学深化“数据结构”理论教学

“数据结构”课程是计算机程序设计的重要理论技术基础,针对“数据结构”教学中发现的学生缺乏学习兴趣、理论基础薄弱、解决实际阀题能力差的情况进行了分析,强调在理论教学的基础上,实验教学是深化理论教学的关键,不仅要适时的针对各个章节的知识点合理安排一些简单的实验,还要设计难易程度适中的综合性实验,加深学生对理论知识的理解。     

CDIO理念与数据结构教学改革

提出一个应用CDIO理念的数据结构课程教学模式.新的教学模式将CDIO理念融入数据结构教学中,用问题激发学生兴趣,建立多层次实验教学体系,并将其贯穿整个教学始终.课程设计采用团队模式,扩展选题思路,提高学生解决实际问题的能力.     

数据结构实验教学ICAI系统领域知识库的设计与实现

领域知识库是教学内容的源泉和教学决策的依据．围绕数据结构实验教学ICAI系统，研究了领域知识库的设计与实现，结合数据结构课程的自身特点．研究了如何对领域知识进行科学、合理的划分．并建立了领域知识树；采用框架表示法表示知识，并给出领域知识库的设计方法；介绍了领域知识库的使用方法．