关于提高高师生物教育专业学生教育科研素质的探讨

重视和加强高师生物教育专业学生教育科研素质的培养,是推动教师专业化发展的先决条件和实现新课程改革目标的重要途径。本文从教育科研意识、教育科研知识、教育科研能力等对如何提高高师生物教育专业学生教育科研素质进行了探讨。     

高师数学系学生科研能力的培养及途径：—谈高师数学教育改革

通过对高师数学教育的现实和中学数学教师队伍现状的分析 ,阐述了培养高师数学系学生科研能力的必要性 ,并对高师数学系学生科研能力的主要内容和培养途经提出了自己的看法     

从中学数学建模教学谈高师数学教育

数学素质教育发展到今天,中学数学建模得到了不断的发展,但也存在着重理论轻实践、教师综合运用知识解决实际问题能力仍不够强的问题,这对高师数学教育提出了新的挑战.该文针对目前高师数学专业学生存在着阅读能力、动手实践能力欠缺、科研气氛不够活跃等问题,提出了高师数学教育必须加强学生的综合知识能力、科研能力、创新能力的培养的教育改革建议.     

对提高高师生科研能力的几点认识

提高高师学生科研能力,是提高高师学生素质的需要,是培养高等师范院校学生创新能力的重要途径,是教学改革的一项重要内容和时代的要求.重视高等师范院校学生科研能力的培养,是今后教改工作的一个重点.培养高等师范院校学生科研能力可从课程建设、改革考试方式、课外科技活动、教师指导、多渠道科研几个途径来进行.     

新课标与高师院校英语专业合格师范生的培养

新课标对高师英语教育提出新的挑战。提高英语专业师范生的素质,适应的新课程改革的需要是目前高师英语教育的当务之急。本文结合新课标的理念及对英语教师提出的要求,从改革不合理的课程体系,加强教育实践和发展师范生的教育科研能力等方面探讨了高师院校培养合格英语专业师范生的途径。     

体育教育专业学生能力培养基本途径探讨

在教学过程中加强学生教学工作能力的培养,是当前高师体育教育专业提高教学质量,培养合格人才的重要措施。本文就体育教育专业学生应具备的能力,通过何种途径培养其能力作了一些探讨。     

开放实验室实现学生和教师双赢的教学改革研究

实验教学是培养学生创新精神和实践能力的重要途径之一,实验室开放有利于调动学生的主观能动性,.对学生的创新能力和实践能力的培养起到积极的促进作用.文章探讨了高师遗传学实验室开放的内容、管理及资金来源..通过实验室开放使学生能力得到了加强,使教师的教学和科研水平得到了提高,即学生和教师达到双赢.     

加强高师小学教育专业学生的智力技能培养

加强高师小学教育专业学生的智力技能培养是教育改革和发展对高师小学教育专业学生技能培养提出的必然要求。智力技能是教师职业技能培养的重要组成部分之一，但是目前小学教育专业学生技能培养存在“注重动作技能有余而注重智力技能不足”之弊端。高师小学教育专业学生技能培养既要注重动作技能的培养，更要加强智力技能的培养。     

高师数学学科教育课程改革之调查研究

高师数学教育改革应转变教育观念、突出师范性;加强高师数学教学与中学数学的结合;改革高师数学教育专业培养模式、更新课程内容、建立全新的课程体系;以学生发展为本,把高师课程数学知识由"学术形态"转变为"教育形态",提高数学教育专业学生的数学素养和数学教育能力.     

21世纪高师毕业生应具备的职业能力

基础教育的改革，要求高等师院校重视培养学生的职业能力，其中包括教育教学能力、创新意识和能力、教育科研能力、人际交往能力、综合的信息能力、终身学习的能力等，使高师毕业生具有复合型的能力结构。     

高师化学本科专业学生创新精神的培养

师范大学生创新精神的培养是时代发展的要求,是基础教育课程改革的迫切需要。本文从优化课程结构、革新教学内容,加强教学与科研的结合,开展HPS教育,以及发挥学生个性特长、培养创造性人格等几个方面论述了高师化学本料专业学生创新精神的培养途径。     

新课程标准下高师英语教学改革研究

新课标的实施、基础教育的改革给高师英语教学提出了新的挑战,高师英语教学必须面向基础教育教学改革的实际,努力加强基础教育研究,形成高师教改与基础教育课改的互动机制,培养英语专业学生的教师职业素质和学科教学能力。     

培养高师院校学生教育科研素养的对策

教育科研是促进教师专业化发展,培养学者型、科研型中小学教师的必要途径,也是推动基础教育课程改革发展的重要手段.高师院校作为培养中小学教师的摇篮,在注重培养学生作为一名合格的中小学教师应具备的综合素质的同时,应加强学生教育科研素养的培养,为其将来尽快成长为一名学者型、科研型的专家教师打下坚实的基础.     

高师教育应加强实践环节

高师教育是一种定向型的职业教育，要培养合格的中学教师，除了在校的专业理论的学习外，教育实践活动也是实现培养目标的有效途径。因此，加强实践环节，培养合格教师就显得十分必要。它对加强学生专业思想教育，加强理论与实践的联系，提高学生的教学工作能力，完善高师教学计划都有积极的作用。加强实践环节的主要方式是见习与实习。     

高师化学专业应加强化学史教育

高师化学专业主要为中等学校培养化学师资,高师化学专业培养的学生应该具有较高的共产主义道德修养,较精深的化学基础知识和较强的独立工作能力。而要实现这一目标,除在公共课、基础课和专业课对学生进行教育外,还应进行化学史教育。本文试图对化学史教育在高师化学专业中的作用进行初步探讨,并对如何加强化学史教育提出几点粗浅的看法。化学史教育在高师化学专业中的作用如下:     

论高师学生思想政治教育目标的层次体系

高师学生思想政治教育目标是学生思想政治教育的出发点和归宿,具有一定的层次体系。思想政治教育目标层次体系的基本内涵包括学生思想政治品德的层次性、人才培养目标的规格性和思想政治教育方法的多样性。高师只有加强学生职业道德和职业能力的培养,才能保证思想政治教育目标层次体系的实现,才能增强思想政治教育的实效性。     

论高师历史教育专业学生素质的培养

为了适应基础教育从应试教育向素质教育全面转轨和21世纪对人才的要求，把学生培养成合格的中学历史教师，高师历史教学必须加强对学生素质的培养，文章围绕着思想政治素质、专业文化素质、学科能力素质三个方面探讨了在高师历史教学中如何培养和提高历史教育专业的学生素质。     

高师体育教育改革之我见

为适应素质教育的需要 ,针对师范生的职业特点和目前我国学生与成人的健康状况 ,高师体育教育应加强对师范生健身意识和健身能力的培养。通过对高师体育教育中存在的问题进行分析 ,提出了一些改进措施与方法。     

高师教育实习的实践与思考

高师生的教育实习是高师院校的特色教育。实习期间要加强思想素质、心理素质、技能素质和创新能力的培养和教育。让学生在实践中学习,在实习中成长,培育创造能力。     

培养小学教育专业学生科研创新能力的必要性及途径

当前我国一线小学教师科研创新意识和能力的现状,加强了培养小学教育专业学生科研创新能力培养的迫切性。高校应创设有利于创新的科学研究氛围,在专业的教学中引用“师徒制”,改革现有的评价体制以鼓励学生开展科学研究,加强学生的实践教学以及实施本科生科研计划,培养小学教育专业学生的科研创新能力。