食品专业“新产品开发实验”课程的教学实践

新产品开发实验是食品科学与工程专业培养方案的重要实践教学环节,该课程通过创新的实验设计,让学生运用所学的食品科学理论和技能知识开发新产品。探讨了新产品开发实验课程的实践教学过程和教学改革方案,并提出改进措施。     

数字图像处理实验教学改革与实践

数字图像处理课程是通信信息类专业及印刷相关专业的专业核心课程,而实践性教学又是教学中比较重要的部分。该文针对数字图像处理实验教学中的不足之处对其进行教学改革与实践,主要从实践教学内容和实践教学过程的改革及实验团队建设和综合实验群的建设方面进行分析和论述。     

大学环境专业“固体废物处理与处置”课程教学内容与方法改革研究

在分析国内外固体废物处理与处置课程体系教学改革特点的基础上,结合我校该课程的教学现状和多年教学改革实践与体会,从教材、教学模式和实验实践三方面探讨如何在地方高校开展固体废物处理处置课程的教学改革。提出了对该课旌教学内容与方法的思考意见和建议．     

“现代通信技术”课程实践教学模式的创新实践与探索

创新人才培养模式,推进专业课程内容与职业标准对接,在教学过程中提高学生的实践能力和职业素质,是目前高等职业教育课程教学改革的目标。本文分析了目前高职院校“现代通信技术”课程教学中存在的问题,对基于工作过程的“现代通信技术”课程实践教学模式进行了创新实践和探索。该课程教学改革调动了学生自主学习的积极性,学生的实践能力和创新能力有了明显提高。     

“三电”实验课程教学探索与实践

"三电"实验课程是电气与自动化类专业重要的基础实践课程。该文在分析了目前"三电"实验课程教学存在的不足基础上,以常熟理工学院电气与自动化工程学院自动化专业"三电"实验课程教学为例,从实验内容安排、实验过程管理、实验教学模式和实验成绩评定方式等几方面开展教学探索与实践。采用难度递进式和整体-单元结构形式安排实验内容,增加综合性,设计性和自主实验项目。加强实验过程管理与考核,明确管理流程和考核内容。采用自主开放实验模式,增加自选实验项目。采用多方面综合评定方式,提升成绩评定的公正性与合理性。教学实践表明,开展教学改革后能显著提高实验教学质量,提升学生的自主实验能力。     

关于实践《信号与系统》课程教学改革的思考

本文阐述了<信号与系统>课程在教学方面的改革,从提高课堂教学以及实验教学质量,改变教学层次的传统模式等各方面来探讨专业基础课程教学改革的方向.论述了教学过程中教材的选择、施教形式的多样化以及对学生实验实践能力的培养方法,旨在探索关于工科课程教学改革的途径.     

基于应用型人才培养的数字信号处理课程实践教学改革

数字信号处理课程作为电子信息类专业重要的学科基础课,由于其枯燥的理论及繁杂的公式,使得学生在学习过程中产生厌学心理,该文基于应用型人才培养目标和现有的数字信号处理共享网络平台,针对传统教学模式的不足,以实践教学改革为重点,从重视理论课程的引导作用、数字化教学资源平台建设及综合性实验平台建设3个方面对该课程的实践教学进行改革。最后,重点阐述CDIO实践教学方法的实施过程。实践结果表明,该实践教学改革方案,对培养学生的主动学习及创新实践能力起到很好的作用。     

“水生动物病原微生物学”实验的教学与实践

为了提升水生动物病原微生物学实验课程的教学效果,深化教学改革与实践,该文以上海海洋大学水产与生命学院2012级和2013级水生动物医学专业(方向)的本科生为实施对象,从教学理念、方法和手段、实验内容、考核方法、资源配置及效果分析等方面总结了为期两年的课程探索与改革成果。实践表明,形成的互动式实验课堂,提升了学生的核心专业技能,顺应了创新和创业潮流,取得了良好的效果,对进一步深化此类课程的教学改革具有重要启发意义。     

《单片机原理》课程教学改革探索

本文针对目前高校计算机、电子、自控等专业的《单片机原理》课程在教学中存在的问题,提出了一些该课程教学改革的新思路。在教学过程中,以提高学生实践应用能力和创新思维能力为目标,进行了几方面的教学改革探索。在理论教学上,采用启发式教学方法,引导学生思考问题,培养他们的知识应用能力;在实践教学上,引导学生解决实验过程中遇到的各种问题,培养其创新思维能力;在课程考核上,采用实践与笔试相结合的方法。     

浅谈《液压与气压传动》课程实践教学改革

侧重学生技能培养是职业院校教育教学改革的主要方向,通过高职《液压与气压传动》课程的实践教学改革,围绕液压传动的实验实训内容、教学方式等提出了课程实践教学环节改革的策略与思路,激发了学生的学习兴趣和主动性,提升了教学效果。