生物实验教学改革的探索与实践

南方科技大学生物系引进高层次教师,其中教学科研系列教师90%具有海外教学和/或研究经历。为了加强学生的学习体验和保障本科实验教学的质量,我们将科研融入教学并整合到实验教学课程中,涵盖了一系列生物实验课程和科研创新实践课程,其中,科研创新实践是让本科生体验科研的项目。生物实验课程促进学生学习先进的实验技术,而科研创新实践项目给学生提供了比较全面的研究机会,使学生能够几乎全程参与相关的研究活动,从而亲身体会做研究的兴趣和挑战,并在这一过程中锻炼批判性思维、创新和解决问题的能力。此外,本科生还可以申请以实习为主的海外学习计划,参加国际竞赛、国际会议等实践活动。总之,南方科技大学生物系基于科研融入教学的生物实验教学探索使本科生能够体验研究探索过程,并提高他们的批判性思维和创新能力。     

制药工程实验教学中心开放的探索与实践

开放实验室是学校培养高素质创新人才的重要途径。本文结合学校制药工程实验教学中心开放实践,阐述实验室开放的条件、模式与成效。     

生物统计学实验教学的探索与实践

针对生物统计学课程实践性、应用性强的特点和目前教学中存在的问题,采取了理论教学与实验教学紧密结合、强化软件应用教学、制作多媒体课件辅助教学、建设案例数据资源库、开展案例教学、改革考核方式以及建设开放式数量分析实验室等多种措施,增强了学生学习生物统计学的兴趣,进一步培养了学生运用生物统计方法分析和解决问题的能力,取得了较好的教学效果。     

实验教学体系改革探索与实践

针对机械类专业的发展特点以及机械原理与机械设计实验教学的建设问题,以培养和提高学生创新实践能力为目标,构建了“三层次、三结合”的实验教学体系。探讨了适合大学生创新能力培养的实验教学模式。     

计算机实验教学改革探索与实践

围绕计算机实验教学的全过程,进行教学改革和探索,通过加强对实验准备、实验过程、实验总结和实验考核的管理及改革,使学生获取扎实的专业知识、熟练的实验技能和较高的综合能力.     

分析化学实验教学改革探索与实践

文中阐述了化学实验课教学中存在的问题。着重从实验课的管理以及实验课教学内容的设计上探讨了分析化学实验教学的改革。强调了与应用结合与特色挂钩,突出趣味性、实用性的实验内容设计原则,在实验教学与实验操作中发挥、挖掘学生潜能,调动学生主观能动性。     

实验教学学分制改革探索与实践

对西华大学的实验室建设、实验教学内容及实验教学管理,特别是实验教学学分制改革所做的工作进行了总结。通过实验教学学分制改革,实现了实验教学体系课程化、实验课程与实验学分项目化、实验项目类型化、实验教学内容层次化、实验考核体系多元化、实验实施自主化;实现了实验教学学分制管理信息网络化;形成了新的运行机制,切实提高了学生的动手能力与创新精神。     

机械工程实验教学改革实践与探索

实验教学是培养学生研究能力、实践能力和创新能力的有效教学方式,为了培养满足现代社会需要的人才,必须进行实验教学改革。文章从建立"以学生为本"、"大工程"实验教学、服务理念出发,提出了开设综合性、设计性、创新性、开放式独立实验课,大规模减少演示性、验证性实验教学内容的实验教学改革措施和实验教师队伍建设措施以及实验中心组建、实验室开放等组织管理办法和实验室开放运作策略,同时,总结了实验室建设思路。     

无机化学实验教学改革探索与实践

无机化学实验是化学专业学生的第一门专业实验课程，本文分析了我院无机化学实验教学的现状及存在问题，提出了几点教学改革方案，提高了实验教学效果，激发了学生的学习积极性。     

单片机实验教学改革的探索与实践

分析了单片机实验教学存在的根本问题及改革的必要性,提出了新的改革方案,有利于培养学生自主学习、分析问题和解决问题的能力,提高学生的创新能力和综合素质。     

电路实验课教学改革的实践与探索

介绍了作者在电路实验教学改革中的一些具体做法,提出了层次化、阶梯式的实验教学方案,在改革实验内容的同时不断改进和完善实验教学方法和手段,从而提高电路实验课的教学质量和水平。     

开放性实验教学改革的实践与探索

针对实验教学中存在的问题，通过改革传统实验教学方法，结合学校实施的开放式实验教学方案，调动了学生实验积极性。文中还对提高学生的科学实验能力进行了积极的探索。     

设计性实验教学改革的探索与实践

在已建立的1234生物实验技术创新体系的基础上,开设设计性实验,进行设计性实验教学改革的探索与实践。通过对设计性教学内容、教学方法的改革实践,探索创新型、开放式、设计性实验教学的新模式,将理论、实验教学与科学研究结合起来,培养学生的动手能力、分析和解决问题的能力,对学生的理论课程效果、考研和就业都有很大的促进。     

电工电子技术实验教学改革探索

在分析传统电工电子技术实验教学现状及弊端的基础上,就培养学生实践与创新能力等方面提出了强化实验教学管理、更新实验教学内容、改革实验教学方法与加强学生动手能力培养等提高实验教学水平的几点措施;还对如何搞好开放式实验教学,使开放式实验和传统实验教学有机结合做了有益的探索;最后阐述了推行开放式实验教学的必要性和几点体会。     

有机化学实验教学改革的探索与实践

有机化学实验是一门重要的基础实验课。针对传统有机化学实验课的诸多缺点和不足,该文介绍了厦门大学对有机化学试验教学改革的探索和实践,其中主要包括对实验教学内容、教学方法和考核评价体系三方面的改革。通过改革,突出了注重培养学生的综合素质和创新能力,使学生由被动学习转为主动学习,确保了实验教学质量的提高。     

生态学实验教学改革实践

针对生态学实验教学中存在的问题,从调动学生学习的积极性、培养学生实践能力与创新能力为出发点,阐述了生态学实验教学改革采取的措施和初步效果:包括生态学实验内容的设置、教学方法及考核方法等,使之更符合高职人才培养的目标,使学生们能更好地把理论知识和生产实际紧密联系起来,得到了更多的动手操作机会,有效地巩固了所学课程知识.     

农业高等院校中药学专业实践教学改革探索

为加强中药学专业学生实践能力的培养,突出农业院校特色,发挥农业院校优势,河南农业大学农学院在中药学专业实践教学改革方面开展了一些有益的探索。加强了生产技术环节的培养,促进了中药学专业学生理论和实践的结合,提高了学生的实践能力和创新能力。     

基础化学实验教学改革的探索与实践

湖南理工学院化学化工学院通过多年来对基础化学实验教学改革的探索与实践,形成了有利于培养学生综合实践能力和研究创新思维的三层次实验教学体系和实验室管理运行机制,不但使教学质量大幅度提高,也极大地促进了学科和专业建设,为地方院校化学化工专业实验教学改革提供了一些有益的经验.     

药学大实验实验教学改革的探讨

药学是一门实践性很强的学科。药学实验教学在加强培养学生动手能力的同时,更应注重学生创新能力和综合能力的培养。为此,文中就华中科技大学生命科学与技术学院药学大实验的教学内容、教学方式、考核方式3方面的改革进行了讨论。