肉鸭0～2周龄基础日粮优化配方研究

根据日粮中代谢能（ME）、粗蛋白质（CP）含量,试验设置7个组。用计算机优化出7套基础日粮配方。将840只1日龄仙湖3号瘦肉型鸭商品代健雏随机均分为7组,进行饲养试验与代谢试验,观察各组肉鸭的生长速度、饲料报酬、单位增重饲料成本、成活率、能量代谢率、粗蛋白质净利用率等性状。结果显示：本试验设置的第1,3组基础日粮配方均是肉鸭0-2周龄基础日粮优化配方。     

0～2周龄肉用仔鸭饲料优化配方研究

本研究在第一次试验基础上,将筛选出肉用仔鸭０～２周龄阶段的基础日粮优化配方与两个不同类型的预混料配方进行组合,采用饲养试验方法,研究出０～２周龄阶段肉用仔鸭预混料及全价日粮优化配方。试验表明：预混料中以配方Ｉ为最优,全价日粮配方中以第２组即优化基础配方＋预混料配方Ｉ是０～２周龄肉用仔鸭全价饲料优化配方。     

中华鳖成鳖集约化养殖中基础饲粮与核心料配方的优化筛选

采用单因素完全随机分组试验设计、拟定相似营养水平，不同饲料成本，不同成鳖基础饲粮、核心料配方若干。以外购成鳖料和原研制饲粮配方为对照，在集约化养殖的生产条件下，进行了成鳖基础饲粮与核心料优化配方的筛选。结果表明：试5组新研制基础饲粮配方和新研制核心料配方获得最优生产性能，与试1组外购成鳖料、试2组原研制饲粮配方比，净摄食量提高2．16倍、1．93倍；净增重提高3．70倍、2.92倍；均增重提高3．33倍、2．92倍；饵料系数降低1．34、0．97；饲料利用效率提高22．13％、18．11％；每kg活鳖的饲料费用降低13．3元/kgW、7.61元／kgW。经方差分析：试5组日增重2．37g／只／日板显著地高于试1组0．71g／只／日、试组0．81g／只／日(P＜0.01)。试3组、试7组、试8组日增重1．19g／只／日、1．37g／只／日、1．62g／只／日与试1组、试2组比差异显著(P＜0.05＝。试4组、试6组日增重0.90g／只／日，0．98g／只／日与试1组、试2组比，差异不显著(P＞0．05)；试验说明：试5组核心料配方，对成鳖具有良好的诱食性，饲料的粘弹性、延展性、持水性，化学热稳定性良好，符合成鳖饲料工艺要求，养分含量符合成鳖生长的营养需要，获得理想的日增重，饵料系数和较低的饲料费用。     

添加了氨基酸的低蛋白日粮对换羽期母鸡产蛋率的影响

通过禁食诱发商品蛋鸡换羽,在禁食后的换羽期饲喂添加了氨基酸的低蛋白日粮,以此来测定这类日粮是否可以取代高蛋白日粮。 整个研究过程分3个试验,每个试验分出不同的日粮处理组,每个处理组设7个重复,每个重复12只鸡。所用低蛋白日粮(8.2％CP)是以玉米为主要成份的基础日粮(以下简称基础日粮),在基础日粮中添加—种或多种氨基酸构成不同的日粮处理,以16％CP为玉米——豆粉日粮(以下简称高蛋白日粮)作阳性对照。 在3个试验中,饲喂高蛋白日粮的处理组,产蛋率和体重的恢复都比饲喂基础日粮的处理组快。在试验1中,与基础日粮处理组相比。在基础日粮中添加了蛋氨酸和赖氨的日粮处理组及在基础日粮中添加了8种氨基酸的日粮处理组,都明显地提高了换羽初期的日均产蛋率、日均产蛋重,增加体重和饲料利用率。在试验2中,基础日粮添加蛋氨酸、赖氨酸和色氨酸的日粮处理组的日均产蛋率比基础日粮添加了蛋氨酸和赖氨酸的日粮处理组稍有提高。试验3中,基础日粮添加了蛋氨酸、赖氨酸和色氨酸的日粮处理组与在此基础上又添加了苏氨酸的日粮处理组相比,两者的产蛋率无明显差异。添加谷氨酸的日粮处理对产蛋率的影响不一致。经本项研究表明,在低蛋白日粮中添加蛋氨酸、赖氨酸和色氨酸后,可获得与高蛋白日粮一样的效果,提高     

添加氨基酸替代生长猪日粮中部分粗蛋白质效果的研究

试验设置对照、赖+蛋氨酸两个体系,对照体系设置1个对照组,根据氨基酸添加量,赖+蛋氨酸体系设置高、中、低3个水平组,共4个组.试验各组均在对照组基础上取代2.0%的日粮粗蛋白质.试验猪为杜大长三元杂交商品猪,按随机区组设计分为4组,每组8头,公母各半.根据增重、料肉比、单位增重饲料成本等指标综合评定试验结果.结果表明:在本试验设置范围内,添加赖+蛋氨酸可以替代日粮中部分粗蛋白质,科肉比与单位增重饲料成本较对照组有明显改善;并综合评定出低水平赖+蛋氨酸组为3个试验组中最佳效果组.     

日粮中添加植物油对蛋鸡胸肌和肝脏中亚麻酸含量的影响

100只52周龄蛋鸡分为五组,对照组饲喂基础日粮,试验组分别饲喂3%的胡麻油,3%的菜籽油,3%的大豆油和3%的花生油日粮,研究日粮中添加植物油对胸肌和肝脏中亚麻酸(C18:3)含量的影响。结果表明:日粮中添加3%植物油可明显提高生产性能,试验组蛋鸡胸肌和肝脏中亚麻酸(C18:3)的含量都明显高于对照组(P<0 05)。试验1组胸肌中亚麻酸(C18:3)的含量比对照组提高166 7%,试验4组比对照组提高60%。     

日粮蛋白水平对生产黑熊取胆量及熊胆粉中结合性牛磺熊去氧胆酸含量的影响

选择42头成年生产黑熊，随机分为3组，试验期12个月，研究高、中、低粗蛋白水平（23.6%、19.1%、14.2%)的日粮对生产黑熊取胆量和熊胆粉中结合性牛磺熊去氧胆酸（C26H45NO8S）含量的影响。以确定生产黑熊取胆量与结合性牛磺熊去氧胆酸含量的最佳平衡日粮配方。试验结果表明：生产黑熊采用粗蛋白水平为19.1%的日粮配方最为适宜。     

添加蛋氨酸替代肉用仔鸡日粮中部分蛋白质水平效果研究

试验设置对照及蛋氨酸两个体系,除对照体系设置1个对照组外,蛋氨酸体系设置高、中、低3个水平组.试验各组均在对照组基础上取代2%日粮粗蛋白质.试验鸡为AA鸡商品代,分0—4、5—8周前后两期,根据增重、饲料报酬、成活率、经济效益等指标综合评定试验结果.结果表明:在本试验设置范围内,利用蛋氨酸可以替代部分日粮粗蛋白质,饲养报酬与经济效益比对照组有较大幅度提高,本试验设置的中水平蛋氨酸为适宜添加量.     

复合微生态制剂对断奶仔猪生长性能和粪便微生物的影响

旨在探讨复合微生态制剂对断奶仔猪生长性能、粪便微生物的影响．选用90头30-32日龄、体重相近的（长×大）断奶仔猪,将其分为3个处理组,每组3个重复,每个重复10头猪（5公5母）．3个处理组分别是对照组（只饲喂基础日粮）、抗生素组（基础日粮＋抗生素）和复合微生态制剂组（基础日粮＋复合微生态制剂）：试验期30d．结果表明：试验各个阶段和整个试验期,饲料中添加复合微生态制剂对断奶仔猪生长性能无显著影响（P〉0．05）．试验结束时,饲喂复合微生态制剂的断奶仔猪的平均日增重分别比基础日粮组和抗生素组提高5．63％和7．73％、料重比分别下降7．24％和2．82％;试验第15d和第30d,饲料中添加复合微生态制剂对断奶仔猪粪便中乳酸杆菌数无显著影响（P〉0．05）;试验第30d,饲喂复合微生态制剂的仔猪粪便大肠杆菌的数量显著低于对照组和抗生素组（P〈0．05）．综合分析,复合微生态制剂可以抑制粪便中大肠杆菌的生长,促进断奶仔猪健康,改善其生长性能．     

2012年临桂县测土配方施肥项目蔬菜“2＋X”小区肥效试验分析

蔬菜“2＋X”田间肥效试验是确定蔬菜施肥方法及数量，完善并优化施肥技术及配方的根本途径和基本环节。“2”是当地常规施肥和优化施肥基础施肥试验，“X”是蔬菜养分吸收规律、施肥量等未知因子的动态研究。按照2012年临桂县测土配方施肥项目示范工作的要求，我们在四塘镇横山村委油塘尾村进行蔬菜“2＋X”肥效试验，现将试验情况报告如下。     

谈实验教学团队建设

实验队伍是实验教学、科研及管理的中坚力量,是实验室发展的第一要素。高校应加强实验队伍建设,重视实验团队精神,提高实验教学的质量和水平。     

中学物理实验教学现状及对策研究

由于传统观念的影响,我国物理教学长期存在重理论、轻实践的现象,本文从物理教学现状存在的问题出发,对其改革提出一些切实可行的方案。     

实验教学改革与管理分析

实验教学是高等学校教学内容的重要组成部分,在理论与实践中起着桥梁的作用,加强实验教学的管理与创新,提高实验教学质量是各高等学校面临的重要课题。文中介绍了实验教学的地位和作用,分析了传统的实验教学模式存在的弊端,从实验教学管理角度出发,实施实验教学改革,完善实验教学体系,达到提高实验教学质量的目的。     

新课程标准下化学实验教学模式改革的探讨

面对全新的课程标准,全新的教材,对中学化学教师来说,面临的是一次全新的挑战,本文就中学化学实验教学模式的设计,进行了概括和分析,并对新课程实验教学模式进行了探讨。     

微生物学实验课的创新式教学

为了更好地激发学生在微生物学实验课堂中渴求知识的欲望和学习兴趣,培养学生的创新能力,提高学生的实验动手能力和科学研究意识,在微生物学实验课中的验证性、综合设计性两大实验模块的实验教学中,进行了创新性教学的探究。     

论现代高校有机化学实验课程的发展趋势

为了培养学生的科学素质、研究能力和创新能力,传统的有机化学实验课程正在经历变革,以有机化学实验的绿色化、小量化、开发化和综合多步化建立新的实验体系和教学模式,是有机化学实验教学改革的必经之路,也是现代高校有机实验课程的发展趋势。     

试论大学与中学化学实验教学的衔接

通过几年大学化学实验的教学,发现大一新生的实验能力、基本技巧和对实验室基本知识的认知参差不齐,甚至对化学实验在化学教学中的重要性都认识不清,仍然停留在高中时"分数第一"的时期。为了解决这些问题,该文提出了如何实现大一化学实验与中学教学的有效衔接。     

虚拟实验在医学化学实验中的应用

运用虚拟现实技术建立医学化学虚拟实验室，对于有效提高教学质量起着重要的作用。阐述了构建医学化学虚拟实验室的必要性，并介绍了虚拟实验的特点、功能模块以及与真实实验的关系。     

大学化学网络虚拟实验室建设

建立大学化学网络虚拟实验室,动态模拟基本仪器的操作方法和化学实验过程,使学生可以利用发达的校园网络随时进行实验课程操作,激发学生的学习兴趣与创新意识,扩展了学生对化学实验课程的理解,对大学化学实验教学改革起到了推动作用。     

探究性实验教学设计

随着社会对人才素质要求的日趋提高,学生就业竞争日趋激烈,对职业技术教育人才的培养提出更高的要求.通过对探究性实验的界定、特点的论述以及与传统的实验教学间的关系的分析,提出制定探究性实验的设计原则和实施程序,以改革传统实验教学,更好地培养学生的创造能力和实践能力.