农民工培训问题的马克思主义理论视角分析

农村剩余劳动力向城市转移是各个国家工业化过程中必然要经历的过程,。加强农民工培训,提高农民工素质,使农民掌握一门技术,对实现全面建设小康社会具有十分重要的意义。文章从马克思主义理论角度出发,提出了农民工培训在中国开展的必要性研究,分析了当前我国农民工培训的现状。     

黄炎培职业教育思想与新型农民工培训

培训新型农民工已引起社会的广泛关注,黄炎培提出的教育目的、办学方针、教学原则对当前农民工培训具有重要的借鉴意义。     

社区教育视野中新生代农民工城市适应性问题研究

新生代农民工城市适应问题是摆在农民工面前的现实问题,也是摆在政府面前的现实课题。新生代农民工有着强烈地市民化的意愿,却在现实生活中成了"夹心人"。本文基于社区教育的理论,提出了新生代农民工城市适应性问题并深入探讨了其存在意义,并就新生代农民工城市适应性问题提出了针对性的对策和建议。     

农民工多层次就业培训模式探究

农民工就业培训具有重要的意义,但是迄今为止我国仍没有建立有效的农民工培训模式。市场在提供农民工发展层面的培训和特殊培训时是有效的,但是市场在提供农民工生存层面的培训时会出现失灵问题。只有针对不同的农民工培训需求,建立多层次的就业培训模式,才能提高农民工的培训效率。     

农民工多层次就业培训模式探究

农民工就业培训具有重要的意义,但是迄今为止我国仍没有建立有效的农民工培训模式。市场在提供农民工发展层面的培训和特殊培训时是有效的,但是市场在提供农民工生存层面的培训时会出现失灵问题。只有针对不同的农民工培训需求,建立多层次的就业培训模式,才能提高农民工的培训效率。     

论朝阳市学校体育与社区体育的结合

在对朝阳市社区体育和学校体育的开展现状进行调查的基础上,分析社区体育和学校体育两者各自的优势与不足.提出将两者相结合,充分发挥学校体育在场地设施、人才等方面的优势和社区体育在项目内容、资金等方面的优势,通过开展培训、举办比赛和专业辅导来指导社区居民科学锻炼,使得学校体育设施和体育人才得到更充分地利用.     

徐宪平 多关注农民工的两个“70%”

正要着力推动政府资金的投入,通过企业加强培训及农民工自身努力来提高农民工的职业技能和受教育水平。"目前,中国有2.7亿农民工,70%只有初中以下文化程度,70%没有接受正规的职业技能培训。农民工是我国产业工人的主体,对这两个70%,我们需要加以关注。"国家发展和改革委员会副主任徐宪平3月23日在中国发展高层论坛2014年年会上回应农民工市民化问题时表示,要着力推动政府资金的投入,通过企业加强培训及农民工自身努力来提高农民工的职业技能和受教育水平,让农民进入城市的     

完善农民工培训工程促农民增收

本文介绍了嘉祥县通过积极培育劳动力市场体系、配套和完善一批劳力输出培训基地、面向两个市场开展灵活多样的培训、打照"嘉祥农民工"品牌、做好劳务输出后续服务等策略,完善了农民工培训工程促农民增收。     

图书馆与社区信息服务

本文从图书馆开展社区信息服务的意义、优势展开论述,就如何搞好社区信息服务的 问题进行了探讨。     

新生代农民工培训满意度及回报率的实证研究——基于四川成都、南充地区的调查

本文基于四川省成都、南充地区的调研样本,采用多分类logistic模型,考察新生代农民工培训满意度影响因素;采用扩展的明瑟收入模型,考察教育年限、工龄与是否参与培训对于新生代农民工增收的影响.研究表明,培训提供的手续办理等公共服务、培训方法、培训实质作用、相关部门意见改进等变量对于培训满意度的影响明显;新生代农民工教育投资回报率依旧很低,参培积极性不强.政府应按需培训,满足新生代农民工的工作技能需求,调动其参培积极性,改善目前的培训现状.     

素质教育与高职的素质教育

本文以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《关于加强高职高专人才培养工作的意见》精神为指导,遵循高职教育的人才培养目标,简要分析了素质教育的一般理论问题,进一步探讨了高职素质教育的相关性等问题,对全面推进高职的素质教育工作具有一定的启迪作用。     

论艺术教育与道德教育

我国自有教育以来,就重视道德教育、人格教育等等,而这一切的教育都在提倡"美育!"用艺术的美来提高当代青年学生的人格素质、道德修养,用艺术的美来改造自然,改造社会,通过对艺术美的教育和探讨,优化校风涵养人格。     

创新教育与德育

传统德育在一定程度上制约着国人创新能力的养成。我们在教育过程中必须充分重视传统道德对学生思维的束缚，坚持扬褒弃贬，有目的地通过德育教育培养学生的创新精神、创新思维、创新人格和创新能力。     

论学校体育中的个性教育

文章阐述了我国传统文化观念对个性教育的消极影响,指出在学校体育教学中倡导个性教育的重要意义,论述了对学生实施个性教育的作用和途径。     

论在体育教学中如何实施德育教育

随着社会的发展，教育改革的不断深入，德育教育已成为当今学校教育的重点。从对体育教学进行德育教育的途径与方法入手，为同行在体育教学中如何开展德育教育理清思路，提供借鉴。     

美育与体育教育

现就体育与美育的关系作了探讨,重点讨论了体育运动对塑造人的形体美,姿态美等的良好作用,以及在教育活动中体育教师自身的综合素质对学生言传身教的作用,旨在提高体育教育的教学质量,保证教学思路和方法的顺利完成．     

现代教育技术中的电视教育与网络教育

现代教育技术中的电视教育与网络教育各有其优点和缺点。在使用中应充分发挥电视教育和网络教育各自的优势，促进教育发展的现代化，共同完成现代远程教育框架的构建。     

寓德育于音乐教学中

乐教中的德育教育应采取多样的方式来体现。     

浅论体育审美教育

通过审美教育与素质教育的关系、诱导人们参加体育审美实践活动 ,帮助人们树立正确的体育审美观念 ,完善审美心理结构 ,发展和提高对体育审美的感受力、鉴赏力和创造力 ,为体育审美教育走向 2 1世纪的战略决策提供一定的理论和实际相结合的依据。     

素质德育、素质智育与应试德育

论证人的素质的改善和提高,是实施素质德育、素质智育等综合性教育的结果。从理论上对素质德育、素质智育和应试德育的价值之间的共性与个性进行了比较。素质德育、素质智育及应试德育,从独立的意义上分析都是有利有弊的,只有三者相辅相成,并维护素质德育为本的地位,才能使三者在培养全面发展的人的系统工程中发挥出积极的作用。