中心教学法简介

中心教学法是“中心教育学”中的中心教学论所介绍的教学方法。核心是着重抓住“中心”进行教学。“中心”可以是中心问题、中心思想、中心环节、中心目标、中心目的.也可以是中心字、中心词、中心句、中心段等等。一般地说,关键、重点是中心教学法中“中心”的同义语,着重抓中心进行教学也就是着重抓关键进行教     

大学生班级社会网络的中心性与结构洞的比较分析

通过计算大学生班级社会网络的点度中心度、中心势、中间中心度、中间中心势、有效规模、效率及限制度指标,对比分析了2个班级社会网络结构的中心性和结构洞指标,结果表明:思想政治教育效果较好的班级度数中心势较低;相对中心度高的学生比例较大;中间中心势较低及班级结构洞较少.     

短讯

教育部于2006年12月22日公布了第二批国家级实验教学示范中心名单，第二批实验教学示范中心共59个，覆盖了物理、化学、生物、电子、力学、机械、计算机、医学、经济管理、传媒、综合性工程训练中心共11个学科。其中西南地区高校有6个，分别是：重庆大学机械基础实验教学中心，四川大学生物科学实验教学中心，西南交通大学力学实验中心，西南交通大学机械基础实验教学中心，云南大学生命科学实验教学中心，昆明理工大学工程训练中心。     

“开放性特征”在初中化学教学中的应用

传统的初中化学课教学中,以"教室中心、书本中心、课文中心、知识中心、班级中心、教师中心"的封闭型教学模式已日益凸显出弊端.该文依托耗散结构理论,分析化学教学系统的"开放性特征",探讨了"开放性特征"在初中化学教学中的应用.     

简讯

2005年10月27日,北京市实验教学示范中心建设和评审工作领导小组会议评审决定,授予“清华大学物理实验教学中心”等15个实验教学中心“北京高等学校实验教学示范中心”称号,推荐清华大学现代生命科学实验教学中心、北京大学基础物理实验教学中心、北京     

我校化学实验教学中心被评为国家级实验教学示范中心

2006年全国高等学校实验教学示范中心评审揭晓，我校化学实验教学中心喜获“国家级实验教学示范中心”称号，生物科学与技术实验教学中心、电子信息技术实验教学中心被评为省级实验教学示范中心。截止目前，我校拥有4个省级实验教学示范中心，1个国家级实验教学示范中心。     

2003年山东省生产力促进中心统计报告

一、全省生产力促进系统机构概况 (一)中心数量 截至2003年底,全省生产力促进中心达到60家,比2002年增加22家,增加了57.8％。这些中心的分布是:地市级中心18家、区县级中心31家、地方行业中心10家,此外还有1家省级中心。各级各类中心中,区县级中心增加了19家,比上年增加158％(以下生产力促进中心简称“中心”)。     

基于旅游中心性的旅游中心城市等级划分与评价——以皖南国际文化旅游示范区为例

在区域旅游一体化发展新常态下,旅游中心城市是区域旅游一体化发展的主要载体。通过构建旅游中心性指数测算模型,运用系统聚类分析方法,测算出皖南国际文化旅游示范区旅游中心城市的旅游中心性分类指数和旅游中心性综合指数,并对旅游中心城市的等级划分结果进行评价。结果表明,各市旅游中心性指数存在差异,可划分为4个等级。其中,一级旅游中心城市为黄山市,二级旅游中心城市包括池州、芜湖、安庆3市,三级旅游中心城市包括宣城、马鞍山2市,四级旅游中心城市为铜陵市。     

遵义市生产力促进中心文化建设活动拉开序幕

2008年10月17日下午2时，遵义市生产力促进中心和中心党支部共同组织的“我与中心共发展”主题征文演讲活动在中心会议室举行。此次主题演讲活动由市科技局领导段开强、姜清连、陈连成、中心领导何强、王少峰担任评委，中心全体职工积极参与。     

科技动态

严隽琪副市长听取火炬中心、创业中心等汇报 最近,严隽琪副市长专程视察了位于上海科技孵化基地的上海华显数字影像技术有限公司、上海全光网络科技股份有限公司、上海组织工程研究与开发中心等科技型企业,并听取了上海科技创业中心和上海市火炬高科技产业开发中心等单位的工作汇报。严副市长热情洋溢地充分肯定了华显公司、“全光网”公司、组织工程中心以及创业中心、火炬中心的工作成绩,并希望大家勇于创     

机构速度瞬心及瞬心转移速度的研究(2)--广义三心定理与瞬心转移速度求解

该文提出了求解平面机构瞬心速度的广义三心定理和瞬心速度图的概念，指出了瞬心速度图与瞬心图的同构关系。给出了应用瞬心速度图的邻接矩阵自乘求解机构全部瞬心速度及求解给定瞬心速度最短路经的方法。     

利用中心坐标确定中心二次曲面

对于中心二次曲面图形的确定,有时要用到计算量较大的不变量I 4较不方便,利用中心二次曲面“中心”的特点,重新确定了含有“中心坐标”的主直径及标准方程,进一步明确了中心二次曲面中“中心”的重要地位,并得到简便的中心二次曲面图形的确定。     

基于GIS的山东省人口重心迁移研究

采用人口重心模型，在GIS技术支持下，着重对1989～2004年山东省人口重心迁移特征进行研究，并在此基础上分析人口重心迁移的主要影响因素．结果显示，山东省人口重心接近几何中心，人口重心自东北向西南方向迁移的趋势明显，人口重心移动轨迹呈现出一定的曲折和波动．山东省人口重心迁移受自然、社会经济和政策等多种因素的影响．     

学习型社会中公共图书馆功能的拓展

公共图书馆应充分发挥作为教育中心、信息中心、文化中心及休闲中心的功能,为公众提供更多的学习机会及终身学习环境。     

GNSS自适应抗干扰天线阵相位中心校正

为在干扰环境实现实时精密定位、测距和姿态测量等应用,需要尽可能降低天线阵相位中心引起的误差。建立了抗干扰天线阵相位中心补偿模型,每个阵元视作多相位中心天线,推导了自适应抗干扰天线阵等效相位中心位置的计算方法,分析了抗干扰RTK系统中由相位中心偏移引起的误差。通过补偿载波相位观测量,实现了天线阵相位中心校正。仿真结果表明,GNSS接收机抗干扰天线阵等效相位中心的位置与干扰环境及所用抗干扰算法有关,不能通过预先建立固定查找表的方式进行补偿,只能根据抗干扰计算结果实时计算出等效相位中心位置,再补偿载波相位观测量。      

十字簧片支承转动中心的运动轨迹分析

本文对十字弹簧支承的转动中心进行了分析研究。指出十字弹簧支承在摆动工作时存在截然不相同的三个中心(定心、动心和转动中心),并推得三个中心间的相互关系,其中研究得出的动心变化规律与S.Hildebrand教授所作的实验曲线基本符合。     

一类微分系统无穷远点的中心与拟等时中心

给出了微分系统无穷远点等时中心、拟等时中心的定义.通过奇点量与周期常数的计算,得到了一类三次多项式微分系统无穷远点的中心条件与拟等时中心条件,同步解决了一类有理系统的无穷远点的等时中心问题.     

在差异中融合——中西美术方法比较

中西方美术彼此互为参照,比较两者的同中之异和异中之同,不仅可以从中更好地了解西方艺术,而且也能从一个新的视角重新认识本民族的传统艺术,一些被认为是互相对立的双方,诸如中西方美术的审美意识、选题与表现方式、中西方绘画特色、中西方色彩观念等方面,实则可以产生出情感与语言的共鸣,促进双方之间的了解与融合。     

封闭差动行星传动系统中心轮动力学浮动量分析

基于集中参数振动理论,建立采用中心轮浮动的封闭差动行星传动系统动力学模型.考虑支撑的弹性变形、啮合齿轮副的时变啮合刚度激励和齿轮误差激励.计算系统两级中心轮的浮动量,获得齿轮误差、支撑刚度与系统两级中心轮浮动量间的关系曲线,分析误差、支撑刚度对系统两级中心轮浮动量的影响.研究结果表明:系统两级中心轮浮动量随误差增大而增大;差动级中心轮的浮动量远比封闭级的浮动量大;差动级齿频误差引起的中心轮浮动量远大于偏心误差引起的浮动量,差动级中心轮浮动量对齿频误差比偏心误差敏感;可以适度减小系统两级中心轮的支撑刚度来提高两级中心轮的浮动能力;为实现差动级中心轮较高的浮动能力,差动级中心轮应采用较小的支撑刚度.     

21世纪的大连海事大学图书馆

大连海事大学图书馆现已成为学校的文献收藏中心、信息中心、学习中心，并成为国内海运系统的重要文献信息中心，其藏书以航海类专业为主，兼顾管理类专业，具有较鲜明的海运专业特点。