探究中学物理课堂的实际案例中如何引入新的教学模式

在中学物理教学过程中,探究如何引入新的教学模式是新课标改革的重中之重。在中学物理教学中,教师应该巧妙的结合演示实验和教师的引导来锻炼学生的观察能力、动手能力以及运用所学知识的能力,这样学生不但掌握了最基本的课本知识,还拓展了学生的知识面。本论文通过探究"镜面反射与漫反射"课堂中的新教学模式、探究"光的折射"教学中的新教学模式以及探究"声音的产生与传播"教学中的新教学模式等实际的物理课堂中探究如何引入新的教学模式。     

浅析探究教学的教学模式

探究教学的核心是使学生通过类似科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的本质，培养科学探究能力。美国几十年的科学教育实践表明，探究教学有着明显的优势，但实践起来却困难重重。文章分析了探究与探究教学，探究教学的基本特征以及教学模式的概念和它的历史演变，并针对教学模式的选择与运用提出了一些建议。     

探究式教学法在高职地理教学中的应用

基础教育课程改革把"培养学生的探究能力"作为课程的核心目标。为此,本文研究地理课堂教学中的探究式教学。调查表明,目前地理课堂教学的主要方式仍然是以"教"为中心的教学模式,学生是老师所提供的外部刺激的被动器,在学习过程中其主动性、积极性较难发挥。本人在研读部分国内外有关探究式教学理论、教育研究法等文献的基础上,阐述了探究式教学理论,针对目前地理课堂教学的弊端,构建了适合地理课堂教学的探究式教学模式,并进行了实验研究。     

师范院校"生物遗传学"教学方法探究

遗传学是一门探究生物遗传和变异规律的学科,是高等师范院校生命科学专业必修课程之一。为激发学生对遗传学课程的学习兴趣和提高学习效果,在传统教学模式的基础上,结合现代教学手段和教学方法,借助阅读文献、多媒体教学、科教片、视频资料、自主选题等方式,形成一套较为完善的现代遗传学教学模式,教学效果显著。     

小学数学“自主互助与合作探究”教学模式的有效应用

随着新课程改革的持续深入,各个教学单位也在不断摸索创新合适的教学模式以顺应新课改的节奏、响应新时代要求。关于"自主互助、合作探究"的教学模式已经被广泛应用于各学科。在数学教学中有效运用"自主互助、合作探究"的教学模式可以激发学生的学习热情以及求知欲望,保证数学课堂的有效性,从而达到教学目的。基于此,该文针对"自主互助、合作探究"的教学模式进行多角度探讨分析。     

重结晶实验中提高学生创新实践能力的探索研究

以重结晶实验为例在有机化学实验教学中开展了新的教学模式探索研究。在实验中,融入科学研究的方法,引导学生课前查阅文献,了解实验内容,启发学生讨论实验操作技术,鼓励学生在实验中探究、创新。通过文献查阅及实验结果分析讨论等教学实践环节提高了学生的创新思维和科学研究能力,开放基础实验室培养具有扎实基础知识和基本技能、创新能力的创新型人才。     

中学化学探究型教学模式的构建

根据高中化学课程标准的要求,论述了构建探究型教学模式的理论依据、基本原则及探究型教学基本模式的应用。     

中职数学合作探究教学模式探索

该文根据中职生数学基础较差、对数学课有恐惧心理的实际,构建了合作探究教学模式,勾画出中职数学课合作探究教学模式的框架、分组方式、教学流程,引导学生合作探究新知识、数学实验、数学在生产生活实际中的应用,以及有趣的数学文化,激发学生学习数学的兴趣。并提出了中职数学合作探究教学模式中应用的因材施教、注重实际、合作互动、聚焦问题、信息技术等策略。中职数学合作探究教学模式的探索,取得了良好收效,学生探究数学知识的积极性大大提高,应用数学知识解决实际问题的能力明显增强。     

中职学校会计电算化教学模式探析

会计电算化是一门应用性强、实践性强的学科,会计电算化教学不仅是传授理论知识,更重要的是为了培养学生的学习兴趣与实际操作能力。因此文章从教学模式入手,探讨了接受学习与探究学习融合的教学模式,教学中协作学习和自主学习相结合的教学模式和案例教学的教学模式在会计电算化教学中应用。     

构建“四维一体化”仿真实训教学模式的思考

本文从传统实物实训的缺陷出发,结合虚拟仿真实训教学的优势,构建了教学模式采用仿真理实一体化、教学目标是技能考证一体化、教学方法采用启发探究研讨一体化、教学场所课内课外一体化的"四维一体化"仿真实训教学模式。     

关于提高研究生专业课程教学质量的实践与思考

对近几年来研究生专业课程教学实践进行了分析和总结，认为注重多样的教学方法、提倡课前的预习和自学、安排文献阅读研讨课、选择合适的教材等是获得良好的教学效果和提高研究生学术水平的必要环节。     

发散性教学法在遗传学教学中应用的探讨

对发散怀教学法在遗传学教育中的应用进行探讨，阐述发散性教学法作为一种课堂教学模式的科学性和可操作性，发散性教学法强调学生思维的主体性，强调教学方法的灵活性，强调教学功能的智能开发性。     

交际性大学英语视听说教学设计探讨

优化视、听、说教学有助于提高大学生英语综合应用能力,特别是英语听说能力。现针对这一教学特点,探讨交际性大学英语视听说教学任务设计的理论基础、原则与方法,以利于学生成为认知主体,开展"自主、探究、协作"式语言学习实践,并提高英语交际能力。     

细胞生物学实验教学模式的探索

探讨新形势下实验教学模式是高校教学改革的一个重要方面。对细胞生物学实验教学进行改革,探索"小班化"实验教学模式,采取优化实验教学内容,增加综合性实验,开放式实验教学,完善实验考核,使实验教学和课堂教学成为一个有机整体,提高了学生的动手能力和创造能力,为培养素质高、综合能力强的有用人才提供了科学保证。     

新课程背景下教育学教学面临的新问题与应对策略

新课程背景下,高等师范院校公共教育学教学面临诸多新问题,在其课堂教学改革中,应当尝试新的教育理论表达方式.教学中运用叙事的方式来表达教育理论.对培养新课程需要的理想型专业教师具有重要的现实意义.     

"任务驱动教学法"在程序设计教学中的应用

计算机程序设计是大学中一门非常普及的课程,但要学好这门课不容易：它不但要求一定的数学知识,还要求学生正确地用计算机语言描述问题求解的过程,既要学习程序设计的许多常规算法,还要反复上机调试,验证程序的正确性．如果采用传统的“填鸭式”教学方法,按部就班地按照教材照本宣科,往往效果差强人意．在实际教学中,笔者采取了“任务驱动教学法”,获得了较好的效果．     

排球专项课教学改革初探

针对排球专项课存在的一些问题 ,从教学目标的制定 ,理论课的教学与考试 ,激发学生学习的动机 ,技术及组合技术教学 ,组织教学比赛等方面 ,对其进行整体教学改革的探索。     

基于调频广播的大学英语听力混合教学模式探索与实践

基于“学习契约”控制和面对面教学的优势，将传统的课堂教学和调频广播教学相结合，形成态度驱动模式，运用“学与习”不可分的理念，将自定步调的自主学习同教师的课堂教学指导相结合，建立以“习”为重点的技能驱动模式，探索基于调频广播环境下的混合教学模式。通过“混合学习”行动实施方案开展教学实践，为恰当支持大学英语听力课程与教学改革、提高绩效，探索可持续发展提供新的思路。     

大学语文课程转型问题研究

当前有关大学语文的教改探索及其教材新编比较活跃,但由于还没有一种探索在实际教学上获得普遍认同,从而未能使作为中学语文的延续的大学语文教学模式在广泛性上完成向大学人文素质教育转型.在大学的一般课程课时处于一再压缩、分化、小型化的今天,大学生人文素质教育,是由多门课程共同承担的,大学语文只是其中从文学角度进入的一门.它与大学的文学专业教育突出文学内在论的教学不同,更与中学语文的文学作品教学强调语文工具性的教学不同,它的目标是培育学生借助文学重新审视生活意义的心智.     

机械基础实验教学中心建设的实践

以创建省级实验教学示范中心为契机,在河海大学机械基础实验教学中心的建设与实践活动中,对机械基础实验教学理念、运行机制、实验教学的新体系新内容和实验教学的网络管理系统等内容进行了一系列的改革和探索.