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万重庆 《首都师范大学学报(自然科学版)》2011,(Z1):32-34
探讨我校本科生配位化学课程建设中的教师队伍建设、教学内容、学科教学目标以及学科思想的教学体现等;以实践教学为例,对本科生配位化学教学课程教学的改革进行初探与实践. 相似文献
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在分析《环境化学》课程特点及现状的基础上,首先,对授课内容进行优化调整,并将环保事件、案例与视频和课程理论相结合,不仅有助于加深学生对课程理论知识的理解,提高解决实际环境问题的能力,同时以贯穿整个课程环境案例教育为契机,提高学生的人文素质,激发学生的环境保护意识并提高社会责任感。其次,对课程配套的实验课程进行教学模式革新,允许和鼓励优秀学生在课下更多的时间、不同的地点完成实验内容;同时建立实验考核试题库,将实验考核分为笔试和操作考核,切实提高大学生的实验动手能力;在实验课程的基础上建立的课外实践创新第二课堂为拔尖人才的培养提供了平台。 相似文献
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配位化学今昔 总被引:7,自引:0,他引:7
肖珊美 《浙江师范大学学报(自然科学版)》2001,24(3):272-275
回顾了配位化学300年的发展历史,介绍了近十几年来先后开辟的许多新领域,如大环配位化合物,超分子化学,分子识别,功能性配合物,卟啉类配合物,瞬变现象和C60配合物等,配位化学在这些领域中的最新成就表明配位化学已成为当代化学的前沿领域之一,它和物理化学,有机化学,生物化学,固体化学和环境化学相互渗透,使其成为贯通众多学科的交叉点。 相似文献
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《数据结构》课程建设与改革浅谈 总被引:4,自引:0,他引:4
面向 2 1世纪计算机科学与技术专业人才培养需求 ,本文从更新教学内容、革新教学手段、改革教学方法和考核方式、加强实践环节等方面作了《数据结构》课程建设改革方面的探讨与实践 . 相似文献
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本文简述了作者在波谱化学课程建设中的实践与体会,包括在教学内容、教学方法、网络课堂建设和考试等方面的教学改革. 相似文献
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本文从如何提高配位滴定法的选择性和配位滴定方式两个方面探讨了配位滴定条件的选择,希望能为广大同行的学习提高点滴帮助. 相似文献
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配体间的弱相互作用--从配位化学到超分子化学 总被引:4,自引:0,他引:4
刘祁涛 《辽宁大学学报(自然科学版)》2000,27(1):1-8
简短地讨论了超分子化学的发展历史与配位化学发展历史的某些相似性。讨论了配位化合物中的配体间的各种可能的弱相互作用。强调指出,正是这些配体间的弱相互作用架设了由配位化学通向超分子化学的桥梁。 相似文献
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《分析化学》课程理论与实践教学方法探析 总被引:1,自引:0,他引:1
《分析化学》是化学和化工专业的一门基础课,包括理论教学和实践教学两大环节。在理论教学环节,应采用互动式、启发式教学法,努力提高教学效果;要精心组织习题讨论,提高学生分析问题、解决问题的能力;要与职业资格证书考试相结合,使学生将来能够持证上岗;要探索多样化的考核方式,全面、科学地评价学生的综合素质和创新能力。在实践教学环节,应正确引导,改变学生重理论轻实验的观念;开展多层次实验教学,提高学生的动手能力,使所学知识融会贯通;要鼓励学生参加教师的科研活动,培养他们的综合能力和初步的科研素质。 相似文献
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结合现实情况,采用学生毕业论文与实验教材建设、实验教学实施相结合的方法,进行应化综合实验课程建设.该探索方法做到了单门课程自成一套的改革,做到了课程内容设置在课程之内和不同课程之间的融会贯通及紧密配合的统一,有利于教材编写的精、广、新;有利于反映时代特征,较好地实现了应化综合实验课程系统性、科学性和先进性的相结合;有利于激发学生学习积极性,培养学生创新能力. 相似文献
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本文针对工科专业的有机化学课程枯燥、内容繁多、课时少等特点,讲述了如何营造活跃愉快的课堂氛围,改善教学方法,引导学生思考,提高教学质量。 相似文献
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课程评价在课程改革中起着导向与质量监督的重要作用,是课程改革成败的关键环节。评价的取向支配或决定着评价的具体模式和操作取向。所以,评价的取向实际上是对评价本质的集中概括。 相似文献
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分析了传统的化学实验教学存在的问题,探讨了化学实验课程教学资源的含义和化学实验课程教学资源的分类,提出了开发化学实验课程教学资源的途径和策略. 相似文献
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物理化学精品课网络教学资源建设的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
利用现代教育技术的良好硬件环境,充分挖掘现有优质教学资源的潜力,不断增加更多的网络信息,遵循和体现智能导航、科学性、互补性、交互性、灵活性、可行性、可伸缩性、艺术性、启发性、宜观性、巩固性、循序渐进等原则,全面整合和规范物理化学课程的网络教学资源,逐步建立能使广大学生受益的网络教学资源,是物理化学精品课课程建设的重要任务。 相似文献