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听写作为一种传统的语言教学方法,在英语教学和测试中起着非常重要的作用。自从成为TEM和CET的一种测试项目以后,复合式听写开始越来越受到人们的关注。本文分析了CNKI在1985年到2005年期间有关英语听写方面的论文,并从教学定位、材料准备、教学方法和教学手段等方面介绍了复合式听写在听力教学实践中的一些做法和思考,为改善听力教学提供参考。 相似文献
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听写是一种重要的语言测试手段,能够很好地评估学生的综合语言能力。介绍了听写测试的心理过程,分析了影响听写成绩的语音、词汇、语法、背景知识、短时记忆等因素,提出了提高英语专业四级听写能力的教学策略,包括全面提高语言基本功,加强背景知识的输入,强化短时记忆和速记能力等。 相似文献
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复合式听写能考察出学生英语应用能力。从2006年6月起,"复合式听写"成为大学英语四级考试每次必考的题型。本文将介绍一些提高"复合式听写"的能力和应试方法。 相似文献
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听写是一种重要的语言测试手段,能够很好地评估学生的综合语言能力.介绍了听写测试的心理过程,分析了影响听写成绩的语音、词汇、语法、背景知识、短时记忆等因素,提出了提高英语专业四级听写能力的教学策略,包括全面提高语言基本功,加强背景知识的输入,强化短时记忆和速记能力等. 相似文献
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高师视唱练耳课是音乐专业的一门基础学科,培养学生听写能力是视唱练耳教学中的重要环节。文章从音程、和弦和旋律三个方面具体介绍了听写训练及其方法、步骤和途径,以期通过科学的训练提高学生的基本音乐素质。 相似文献
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作为对考生英语综合运用能力的测试,复合式听写是大学英语四级考试中的一个重要组成部分。通过分析考生在完成复合式听写时的困难,探讨提高学生复合式听写能力的一些策略,帮助考生提高听写能力和培养他们的语言综合运用能力。 相似文献
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汪海燕 《长沙理工大学学报(自然科学版)》2003,(Z1)
文章阐述了大学英语听力教学中听写训练的重要性 ,介绍了常规听写、竞赛式听写、模仿真实语境中的听写三种方法 ,教学实践结果证明听写训练对提高听力水平有很大的促进作用 相似文献
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作为对考生英语综合运用能力的测试,复合式听写是大学英语四级考试中的一个重要组成部分。通过分析考生在完成复合式听写时的困难,探讨提高学生复合式听写能力的一些策略,帮助考生提高听写能力和培养他们的语言综合运用能力。 相似文献
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汪海燕 《长沙理工大学学报(自然科学版)》2003,15(1):75-77
文章阐述了大学英语听力教学中听写训练的重要性,介绍了常规听写、竞赛式听写、模仿真实语境中的听写三种方法,教学实践结果证明听写训练对提高听力水平有很大的促进作用 相似文献
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大学英语四级考试中的复合式听写及其应对策略 总被引:2,自引:0,他引:2
CET4采用复合式听写旨在测试学生语言的综合运用能力,即听的理解能力、拼写能力。应付复合式听写,应注意综合预测、听写结合、做好笔记、要点表达、检查要点。 相似文献
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袁伟 《中国新技术新产品精选》2009,(17):249-249
本文分析了听写作为一种教学方法被冷落和未充分利用的状况,指出听写不仅是有效地测试手段,而且是值得推广的教学手段,在相关的理论支持基础上,作者探索了新式练习方法,并指出实施过程中的注意事项。 相似文献
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整体听写dictogloss又被翻译成语法听写,是由Wajnryb提出的。本文通过对整体听写的历史和概念的追溯.指出整体听写对于实现教学目标,激发学习者的积极性有深远的意义。 相似文献
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短文听写作为听写的一种主要类型,是一种有效的外语教学评估手段,在英语专业四级考试(TEM4)中占有重要地位。对48名英语专业二年级学生进行了短文听写与内容图式(即背景知识)的实验性研究,结果表明背景知识熟悉度与TEM4短文听写结果有密切联系:背景知识越熟悉,听者头脑中相关图式被激活的概率越大,短文听写的正确率越高;反之亦然。图式理论的重要作用为提高TEM4短文听写成绩带来一些启示:除了要培养扎实的语言基本功和熟练的语言运用能力外,还要注重背景知识的积累以及图式理论在听写过程中的运用。 相似文献
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陈旭红 《邵阳高等专科学校学报》2008,(3):73-75
复合听写,尤其是长句的听写,是对考生的听力和书面表达能力的综合测试,但也是广大语言学习者的弱项之一。文章从认知心理语言学的角度出发,分析了语言学习者在做“复合式听写”时的信息处理特点,提出在听写的过程中运用记忆理论中的“组块化”理论,通过扩大“组块”的信息量,减少组块的数量,减轻记忆负担来改善记忆效果,提高听写。 相似文献
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听写这种教学方法在大学英语的基础阶段起着举足轻重的作用。本文从听写与音、形、义方面的关系浅谈学生如何掌握好这种方法,帮助学生打下扎实的语言基本功,提高语言整体水平。 相似文献
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语法听写是一种以篇章为基础、以任务为基础、以学生为中心的教学法,旨在帮助学生在篇章基础上学习、运用和掌握目的语,同时强调兼顾语言的意义和形式.本文主要探讨语法听写的内涵、类型与特征以及语法听写教学的实施原则、步骤和理据. 相似文献
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