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1.
高校学生管理工作是一种以人的思想行为为对象的复杂的社会实践活动:要正确地巧妙地运用激励的方法,提高激励效果,就必须掌握激励艺术.掌握激励艺术是做好学生管理工作的精髓。 相似文献
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中学思想政治课教学必须激发学生学习兴趣;激励学生的创造思维,培养创新意识和发展学生个性,提高其分析综合能力。 相似文献
3.
《大庆师范学院学报》2015,(6):123-125
行为激励对提高高校学生管理效能、促进学生健康发展具有重要作用。梳理行为激励理论的发展脉络,指出行为激励理论的重要性及其作用;总结高校学生管理工作存在的主要问题,即管理理念陈旧、活动管理松散、管理制度不完善、管理队伍素质不高;对行为激励理论在高校学生管理中的具体应用作有效说明。 相似文献
4.
职校教育中的情感激励就是通过教师对某种思想和行为的肯定,利用激发鼓励的效应来达到教育学生的目的。文章从分析职校学生的心理行为特征入手,阐明了情感激励的重要作用,并探讨了职校班主任工作中情感激励的具体措施。 相似文献
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乔靖 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2007,(3):17-19
教育是一种爱的智慧。大学生思想政治教育中应注重师德教育,教师应用自己的爱心、智慧和宽容,负起责任,激励学生,在民主的氛围中对学生严格要求,加强沟通,力求公正。充分发挥教师的教育机智,培养全面发展的合格人才,以此提高思想政治教育的效果。 相似文献
7.
冯宇平 《长春师范学院学报》2005,24(4):46-48
针对未成年犯的生理、心理及行为特点的特殊性,在对其进行思想教育改造的工作中,实施激励手段,能有效促进未成年犯心理的良性转化,使其自觉摈弃错误思想观念,克服不良行为习惯,提高教育改造效率。因此,在未成年犯思想教育工作中运用激励手段具有重要的意义。 相似文献
8.
奖励和惩戒是对学生的思想、行为作出评价,包括表扬、奖励和批评、处分两个方面.表扬、奖励是对学生良好思想、行为作出的肯定评价,以引导和促进其品德积极发展的方法.批评和处分是对学生不良思想、行为以及违反了道德规则作出否定的评价,帮助他们改正缺点与错误的手法.公正严明的合理批评处分,可以帮助学生分清是非、善恶、美丑,认识自己的缺点和错误,明确努力的方向,可以培养学生的羞耻感、道义感,激励他们积极进行自我修养,长菩救失,提高个人道德水平和自觉维护社会道德规范. 相似文献
9.
激励教育是通过激发学生主动性、主体性的教育行为,使学生把对教育的要求转化为个体的自觉行为,从而激励学生主动发展。 相似文献