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新课程强调“以人为本”,强调在教师引导下的学生自觉地形成积极参与、主动探索的学习态度和自主、合作、探究的学习方式。语文教学应该是培养学生审美情趣,充满灵性和理性,充满人文情怀的教书育人的工作。我们语文教师应如何以人性化的方式去构筑通向学生心灵的桥呢? 相似文献
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新课程并非冠以一个新名词,换用一套新教材就完事了。自然,采用新教材,更新教学内容,这是必要的,但有了新教材,还需要新的理念和方法,需要新的教学方式和教学手段,我认为这一点尤为重要。 相似文献
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新课程强调"以人为本",强调在教师引导下的学生自觉地形成积极参与、主动探索的学习态度和自主、合作、探究的学习方式.语文教学应该是培养学生审美情趣,充满灵性和理性,充满人文情怀的教书育人的工作.我们语文教师应如何以人性化的方式去构筑通向学生心灵的桥呢? 相似文献
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怎样上好一节课,在新的课程改革实验中,随着教育观念的不断改变,要适应这个过程,教师的着力点应有以下改变,新课程改革把课堂还给学生,课堂就充满了生命力;把班级还给学生,班级就充满了成长气息;把创造还给师生,教育就充满了勃勃生机。 相似文献
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数学新课程与新教学理念 总被引:1,自引:0,他引:1
刘红 《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》2004,25(1):95-95
数学新课程的基本理念是“人人学有价值的数学;人人都能获得必要的数学;不同的人在数学上得到不同的发展.”数学新课程改变了过去注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,关注学生的整体人格与个体差异,使每个学生都能得到充分的发展,教学是数学新课程实施的主要途 相似文献
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新课程理念提出:一切为了学生,为了学生的一切。这是今后教师在教学过程中努力的方向。可见在以后教学过程中,应该突出学生的主体地位,一切教学活动都要围绕学生能力的培养进行。阅读可以培养学生多方面的能力,于是我以此为契机突出学生的主体地位,对学生进行能力培养。取得一定教学效果,但仍有不足之处,我会继续努力,探索出更符合培养学生发展的教学之路。 相似文献
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在新课程的作文教学中,我们的教师要更新教学经验,培养学生写作兴趣,引发学生关注生活,激发学生的想象力,主张学生张扬个性,鼓励学生积极创作,提倡赏识评价学生作文。 相似文献
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通过动手实践、自主探索与合作交流,让学生感到数学学习活动是一个生动活泼的、主动的、富有个性的探索过程,充分发挥知识潜能,培养学生创新意识,给学生一个探索的空间. 相似文献
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通过动手实践、自主探索与合作交流,让学生感到数学学习活动是一个生动活泼的、主动的、富有个性的探索过程,充分发挥知识潜能,培养学生创新意识,给学生一个探索的空间。 相似文献
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从教学论的角度,根据物理实验教学的特点,阐述由物理理论为指导的物理思想和由物理教学目的与要求所确定的教学思想对于实验设计、实验教学所起的指导作用 相似文献
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在硅酸盐水泥中,应用经过煅烧的石膏比二水石膏更能提高水泥的强度.为此,研究和分析了煅烧温度、保温时间对煅烧后的二水石膏在纯水中的溶解特性的影响. 相似文献
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万重庆 《首都师范大学学报(自然科学版)》2011,(Z1):32-34
探讨我校本科生配位化学课程建设中的教师队伍建设、教学内容、学科教学目标以及学科思想的教学体现等;以实践教学为例,对本科生配位化学教学课程教学的改革进行初探与实践. 相似文献
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根据教育部的统一部署,从2006年秋季开学开始,全国普通高校都要实施思想政治理论课新课程方案。文章认为作为任课教师,应当尽快熟悉和掌握课程的框架体系、主要内容、教学目的和基本要求,以及教学重点、难点、热点问题。并在此基础上,努力探索切合本校学生实际的教学方式方法,真正做到“使这门课程真正成为学生真心喜爱并终生受益的课程”。 相似文献
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高校思想政治理论课肩负着宣传党的路线、方针、政策的特殊使命,是对青年学生进行马克思主义教育、加强和改善思想道德建设的主渠道。进入新的历史时期,新形势、新任务要求思想政治理论课教育教学模式必须作出相应的改革。这就要求我们必须首先在教育教学理念上有所创新。把坚持以人为本,重视学生灵魂的塑造,着重培养学生的研究与创新能力贯穿于思想政治理论课教育教学模式改革的全过程,最终为学生顺利走进社会,成为合格的党的事业的建设者和接班人准备良好的科学文化素质和思想道德素质。 相似文献
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从Keller-Miksis方程出发,推导出声致发光气泡半径微分方程,通过数值计算,计算出不同驱动声压,不同驱动声压频率下的气泡半径,讨论了驱动声压,驱动声压频率与声致发光气泡半径的关系,得到理论计算结果与实验数据很好的吻合. 相似文献
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设G为n阶连通的简单图 ,ρ(G)为图G的邻接谱半径 ,μ(G)表示G的Laplacian谱半径。(d1,d2 ,… ,dn) (其中d1≥d2 ≥…≥dn)为G的顶点度序列 ,令r=max{d(u) +d(v) | (u ,v) ∈E(G) } =d(x) +d(y) ,s=max{d(u) +d(v)| (u ,v) ∈E(G) - (x ,y) }。该文证明了μ(G)上下界的可达性 :μ(G) =μ≤ 2 + ρ(LG) ,等式成立当且仅当G是偶图。μ(G)≤ 2 + (r- 2 ) (s- 2 ) ,成立等式当且仅当G为半正则偶图或P4 。μ(G)≥d1+ 1,成立等式当且仅当d1=n- 1。 相似文献