浅谈创新型人才的创新培育

科学技术是第一生产力,自主创新是第一竞争力,人才资源是第一资源。所有的竞争,说到底是人才的竞争。     

创新型人才是建设创新型城市的关键所在

科学技术是第一生产力,自主创新是第一竞争力,人才资源是第一资源。当今世界范围内的经济竞争、科技竞争日益激烈,而所有的竞争,归根结底是人才的竞争。谁垒筑了人才高地、集聚了创新型人才,谁就赢得了发展的主动权、夺得了胜利的入场券。胡锦涛同志在全国科学技术大会上强调指出:“科技创新,关键在人才。培养造就富有创新精神的人才队伍,是建设创新型国家的战略举措。”     

建设创新型国家关键是培养创新型人才

“胡锦涛总书记的报告振奋人心，建设创新型国家时不我待。”北京大学教授、中科院院士王夔的一番话，代表了上千名院士的心声。     

浅谈实践教学,提高创新型人才的培养

随着社会对复合和创新型人才的需要,传统的灌输式教学并不能满足企业创新型人才的需要。为了进一步实现创新人才的培养,人们进行了大量的教学改革和教学方式的探索。实践教学是目前提高教学质量的有效捷径之一。通过大胆实践教学改革,改传统灌输式教学为理论与实践相结合的教学理念。以期启发学生的创新思维以及提高动手能力。实现具有四力即思维能力、分析判断能力和综合运用知识能力的创新型人才的培养。     

我国创新型人才研究述评

构建创新型国家的首要任务是创新型人才培养路径的正确实现,从创新型人才的内涵特征、培养效果影响因素、培养模式构建、存在的主要问题和激励方式、创新型人才培养国外先进经验等多个角度对提升我国创新型人才研究的各项研究成果进行述评,最后提出全文总结和展望。     

案例教学法:培养创新型人才的有效途径

如何培养学习者的创造力,有各种途径,案例教学法的特点和它的可操作性,对学习者创造力的培养有一定的优势。案例教学法作为对传统教学模式的改革,是课堂创新性教学实践的有益尝试,能够充分调动学生学习的主动性,有利于培养学生的创新能力和理论联系实际的能力,有利于增加教师和学生之间在教学中的互动关系,同时,也有助于提高教师本身的素质。     

试论图书馆创新型人才的培养

21世纪是知识经济时代,作为高校信息文化中心的图书馆,传统服务模式已不适应时代的要求,必须创新服务方式,随之而来的即是要求图书馆加强创新型人才的培养。     

实验教学改革与创新型人才的培养

针对传统实验教学模式存在的一些弊端,从实验教学内容、方法、手段等方面进行全面改革。构建"基础型—综合型—创新型"3层次的实验教学体系,增加多门课程的综合实验项目;采用启发式、探究式教学方法;以课外科技活动为契机,开发学生的创造潜力;加强实验室建设,为创新人才的培养创造良好的条件。实践表明:新的实验教学模式能够激发学生的实验兴趣,增强学生的创新实践能力。     

企业创新型人才的开发与培养

在推动国家自主创新过程中，企业是主体，人才是关键。企业创新型人才的拥有与效能发挥，已成为自主创新与市场竞争力提升的重要方面，受到企业界的广泛关注。近年来，中外企业努力探索开掘创新型人才的新路子，突出以人为本，大力开发创新型人才，迅速提高了企业自主创新能力和市场核心竞争力。     

发展创新型经济的关键是人才

硅谷发生的事总是吸引人们的眼球,硅谷成功的模式引领多少地区效仿。有人说,硅谷的优势在于此地怡人的阳光和气候;有人说,硅谷的起步得益于有斯坦福那样世界一流的大学;也有人说,硅谷的成功靠的是无处不在的天使投资。     

实验室培养创新型人才的原则及管理模式探讨

实验室是高等院校作为学生检验理论学习的重要基地,更是培养学生成为创新型人才的不可替代的重要场所,尤其通过实验室开设的综合性、设计性的实验,学生不仅可以提高创新意识,锻炼动手能力,有助于加强理论学习,而且还可以大大提高学生自主设计实验能力,潜移默化地提高了学生的实践能力。高等院校为了培养创新型人才,开设综合性、设计性实验,需要有领导的高度重视和大力支持、经验丰富的实验教师、良好的实验配套设备、合理的补贴和奖励机制原则及充分考虑实验室的开放管理、实验仪器设备的信息化管理、实验队伍合理化建设等科学的管理模式。     

现代国家认同面临的挑战及应对之策

民族认同与国家认同之间的张力,全球化去中心化趋势对国家认同的解构,现代化社会转型对国家治理效能的消解等,都给现代国家的国家认同带来了前所未有的挑战。加强公民身份及文化认同以实现民族认同与国家认同之间的平衡统一,加强国家自主性和开放性建设以提升国家的自主能力,提高国家制度建构与民主协商能力以实现国家有效治理,是现代国家建构国家认同的根本途径。     

我国创新型科技人才队伍建设现状分析

在《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》中,明确指出要围绕提高自主创新能力、建设创新型国家．以高层次创新型科技人才为重点．努力造就一批世界水平的科学家、科技领军人才、工程师和高水平创新团队,注重培养一线创新人才和青年科技人才,建设宏大的创新型科技人才队伍。创新型科技人才,就是指具有创新精神和创新能力的科技人才,是能够对社会发展与科技进步做出创造性贡献的高层次人才。人才资源是国家的战略资源,创新型人才更是国家战略资源的重中之重。     

立足高校教育改革,培养创新型实用人才

坚持以人为本、以智为基是高校教学改革的原则,为了在高校教育中培养出全面发展的人才,本文在分析高校教育现状和存在问题的基础上,指出了高校教育一定要结合实践,培养出适应当前社会需要的创新型实用人才并给出了解决相应问题的思路。     

高等学校培养创新型人才的思考

培养创新型人才是高等教育的历史使命和科学发展时代要求。本文提出人才培养目标定位及创新人才培养存在的主要问题,以及从改变教育观念、优化专业结构、课程建设、网络教学平台建设与利用、强化实践教学、卓越人才教育计划、改革考核评价体系等教学改革方面提出对策。     

深圳创新型城市建设的创新人才集聚优势

深圳不仅是我国区域经济发展最有活力的地区之一,也是我国自主创新能力提升最为显著的地区之一。深圳承担着我国创新型城市建设的历史使命。而集聚科技人才资源是建立深圳创新型城市竞争优势的有效方式。拓宽吸引科技人才创业区域集聚的途径,是深圳创新型城市建设的内在要求。     

胡锦涛:提高自主创新能力是国家发展战略的核心

中国共产党第十七次全国代表大会10月15在北京开幕。胡锦涛在会上代表第十六届中央委员会向大会作报告时指出,提高自主创新能力,建设创新型国家,这是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。     

改革实践教学培养金属材料工程专业创新型人才

详细阐述了培养金属材料工程专业创新型人才必须进行实践教学体系改革,并提出了实践教学（实验、实习、毕业设计）改革的具体办法。     

创新型人才应具备的重要个性特征

创新性人才应具备强烈的事业心、较强的自信心和独立性,解决问题要有恒心和广泛的兴趣爱好以及严谨的工作作风和积极稳定的情绪等个性特征,以适应社会对人才的需求。     

论创新型人才与吉林的振兴

吉林省面临着二次创业的良好发展契机,合理使用人才是加速发展的关键,因此对于创新型人才的概念、人才的素质应有一个明确的界定。这对于人才的培养及吉林的振兴具有十分重要的意义。