扶持学校特色发展,和谐江岸教育

长期以来,我国中小学学校办学强调高度集中统一,突出共性发展,忽视学校个性的发展.而在当前这个充满激烈竞争而又需要相互合作的时代,学校必须有自己独特的办学理念、风格和特色.学校特色指的是学校在办学过程中,以学校与学校之间的差异与个性化特征作为办学基本思路,以独特、优质和稳定作为学校发展的核心内涵,结合学校与社会、学校自身多年办学的特色经验,达到提升整个学校内在品质并同时优化实际办学效果的办学路径.目前看来,实现江岸区学校特色发展的主要途径包括打造并发掘学校特色文化、积极开发学校特色课程、促进学校教学科研创新发展和建构学校内部的特色管理等.     

地方院校外语专业人才培养特色的思考

人才培养特色是高等院校办学所追求的目标,而人才培养的特色需要有具体的特色培养方案、特色办学模式和特色实践环节来呈现和落实.笔者在分析目前外语专业办学所存在问题的基础上,提出通过培养方案的优化、办学模式的多元化、职业能力的强化等方面来培养有特色的复合型外语人才,彰显专业特色,满足社会发展和经济建设对外语人才的需求.     

培育特色,不断提升办学水平和质量

培育办学特色是地方高校生存和发展的必然选择,办学特色应当充分体现区域特色和区域产业特色,应当以提高办学水平和质量为目的.文章阐述了广西大学轻工与食品工程学院多年来根据广西经济建设和社会发展的需要,在办学过程中始终注重培育办学特色,不断提升办学水平和质量的探索和实践.     

关于长沙学院定位及其发展的思考

专科学校和本科学院在办学类型、办学层次、办学水平、办学特色等方面都有质的差异.这差异决定了各自不同的办学定位、方向和目标.长沙学院升格为本科院校后,如何定位,如何发展,如何凸显特色,关系到学院健康、稳定、可持续发展的方向.就办学定位而言,长沙学院应突出区域性;就办学类型和层次而言,应突出多科性和教学型;就发展战略步骤而言,应先练内功创特色,然后在此基础上不断创新,做大做强.     

浅谈高校办学特色与高校档案

介绍了高等学校办学特色的含义及其特性,阐述了高校档案在高校办学特色形成过程中的重要作用,提出了使高校档案更好地彰显办学特色应注意的问题.     

西南科技大学办学特色思考

简述了高校办学特色,并对西南科技大学的3个办学特色进行了阐述：即对共建和产学研联合办学的办学体制特色;材料学、控制理论与控制工程、农学学科显示出的优势学科专业特色;“艰苦奋斗、自强不息”的校园文化特色作了阐述.     

和谐管理:高职院校办学特色形成的新机制

高职院校办学特色的研究在国内已越来越引起关注与重视,但其研究视角与研究方法尚存在一定的局限性,因而相关研究成果对高职院校办学实践的理论指导与现实需求之间还存在差距.本文试图引入和谐管理理论的视角来探讨高职院校办学特色的形成机制问题.以期对高职院校办学特色的形成与发展有所裨益.     

立足学校特色,把握时代脉搏

论连了高校办学的四大要素:学校特色的稳定性和发展性、学校办学思想的本位性和前瞻性、学校教学改革的制度性和开创性、学校办学条件的实用性和服务性.论述了如何在学校特色的基础上把握时代脉搏,为国家和社会培养出各个方面的人才,把高等教育国际化和民族化有机结合起来并叠于高校办学特色之中.     

海峡西岸经济区高职院校办学特色研究

职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节,要改变这种现状,必须确立特色立校、特色强校的办学指导思想.为了更好地促进海峡西岸经济区的繁荣发展,文章尝试从培养目标、专业设置、课程模式、师资建设、校企合作办学等五方面探讨了高职院校办学特色问题.     

关于营造我校办学特色的思考

特色就是精华,特色就是高质量,特色就是活力,特色就是核心竞争力.特色办学可使我校主动适应市场变化的需要,是提升我校整体办学水平的有效途径,是我校赢得社会地位的关键,也是由我校面临的竞争状况决定的.我校必须树立特色意识,以特色求生存、以特色求发展、以特色取胜是我校的必然选择.     

浅谈高校水电气的管理和改革

水电气管理是高校后勤管理中的一个重要组成部分，对学校教学、科研、生活扣实验起着重要作用。本对高校水电气的管理扣改革作出了粗浅分析．     

新形势下对高校共青团思想政治教育工作的思考

在新形势下,党中央不断要求高校加强和改进大学生思想政治教育,提升大学生思想政治素质,高校团委更应该积极探索,提早动手,利用组织优势,通过实施大学生素质拓展计划,坚持党建带团建,进一步加强对学生组织的管理和指导。     

高校扩招后学校体育管理研究

采用文献资料法,从学校体育管理的基本要素入手,对高校扩招后学校体育管理进行研究,旨在有助于高校体育工作的管理水平、体育的教学质量、体育教师自身素质的进一步提高.     

清末东北地区私塾改良述论

私塾改良是清末教育改革的重要内容,新式学堂发展的乏力是清政府进行私塾改良的重要原因。东北地方当局通过设立私塾管理机构、改良塾师、改良教授内容和注重新学与旧学的衔接等手段对私塾进行了改良。东北私塾改良并未达到将私塾转换为小学的预期目标,在形式上并未实现教育模式由传统向现代的转变。但清政府通过私塾改良将国家权力渗透入传统教育领域,将传统教育模式纳入了由政府主导的教育体系中。     

国有民办二级学院财务管理机制初探

国有民办二级学院是一种尚在摸索阶段全新的办学模式 ,对其财务管理机制的思考也自然相应地富有探索性。针对国有民办二级学院的办学规律与特点 ,对如何构建一种既按教育规律办事、又按市场经济规律运行 ,既依据高校财务制度操作、又借鉴企业财务管理办法处理的新颖的财务管理机制提出了一些新的见解     

高职院校校内实训基地运行管理模式探索——以开封大学为例

在工学结合人才培养模式下,高职院校校内实训基地发挥着重要作用。要创新校内实训基地运行机制和管理模式,实行＂企业化管理、市场化运作＂,充分发挥校内实训基地的功能,提高校内实训基地建设效益。通过校企深度合作,建设一批功能多样、技术先进、管理创新的校内实训基地,这对高职院校改善办学条件、提高教育质量、实现培养目标具有重要意义。     

基于中学地理课程改革的高师地理教育专业教学改革研究

我国中学地理课程改革有利于推进高师地理教育专业教育、教学的改革.通过资料分析与文献研究方法,对建国后我国中学地理课程改革进行了系统的研究,总结出了目前我国中学地理课程改革的主要特征,并对高师地理教育专业的教学提出了要转变教学观念,改善课程结构,注重对师范生进行综合能力、实践教学观、技能教学观的培养,加强师范生乡土地理、信息技术知识教育等方面的建议.     

湖南省大中学生体育消费需求的比较研究

以问卷调查获得数据为主要依据，对湖南省大中学生体育消费需求及影响因素进行了归纳、分析和研究，揭示了大中学生体育消费需求的特点及趋势，为体育产业开发与经营者的科学决策提供依据。     

高职工学结合培养模式下教学管理创新探析——以黑龙江农业工程职业学院为例

实行工学结合是提高人才培养质量,有效促进学生就业的需要,而工学结合的顺利实施要求有与之相适应的教学管理制度作保证,否则难以发挥这种模式应有的效果。针对目前高职院校教学管理的现状,提出工学结合人才培养模式对教学管理的要求,并进行了教学管理创新探索。     

ISO9000标准过程管理方法导入高职院校的探讨

本文通过对ISO9000标准的解读,论述了其中过程管理方法的含义以及在高职院校推行的必要性,分析了过程管理方法与高职院校相结合的特点和难点,提出了在高职院校推行该方法的思路与途径。