人文地理与城乡规划专业人才培养模式改革研究——以西南大学为例简

人文地理与城乡规划专业人才培养模式对于教学质量的提高、学生专业素质的培养及其职业生涯发展具有重要意义,但该专业人才培养模式的改革与创新研究依然是薄弱环节.从人才培养模式概念界定及其构成入手,以西南大学为例,从培养目标、培养过程、培养制度、培养评价4个方面分析了人文地理与城乡规划专业人才培养模式现状和不足,并从准确定位培养目标、完善课程体系、增强实践教学、加强师资队伍建设、健全培养评价等方面对该专业人才培养模式的改革提出了相应的建议.     

人文地理与城乡规划专业人才培养模式改革研究——以西南大学为例

人文地理与城乡规划专业人才培养模式对于教学质量的提高、学生专业素质的培养及其职业生涯发展具有重要意义,但该专业人才培养模式的改革与创新研究依然是薄弱环节.从人才培养模式概念界定及其构成入手,以西南大学为例,从培养目标、培养过程、培养制度、培养评价4个方面分析了人文地理与城乡规划专业人才培养模式现状和不足,并从准确定位培养目标、完善课程体系、增强实践教学、加强师资队伍建设、健全培养评价等方面对该专业人才培养模式的改革提出了相应的建议.     

浅谈高等院校美术教学改革新途径

进入21世纪,随着社会经济的快速发展,社会对人才素质提出了新的要求,当前高校美术教育改革面临严峻形势,从长远来看,如何结合社会需求,增强美术人才的竞争力,形成系统的美术教学体系,使我们培养出来的人才契合当前经济发展形势,是我们教育工作者重点思考和面临的一个问题     

英语专业教学模式的创新研究与实践探索

从现代社会对高等人才的知识和素质要求,结合国有民营二级学院人才培养目标模式改革的问题和21世纪时代特点和专业人才的职业特点,全面分析国有民营二级学院大学生的专业知识和英语水平的相互依存的关系,以及目前延陵学院英语专业教学模式中存在的各种亟待解决的问题。在此基础上,提出了延陵学院进行英语专业教学改革的必然性和必要性。最后介绍了一些行之有效的改革措施和思路。     

21世纪人文地理学科发展与建设方向初探

进入21世纪,人类社会将进一步向多元化、整体化、理性化方向发展。以人地关系理论为基础,探讨人类活动空间分布特征的人文地理学,必将面临新的挑战和发展机遇。本文结合国外人文地理学发展动态和21世纪社会经济发展趋势,指出新时期的人文地理学将朝着综合化、社会化、应用化方向发展。结合中国实际,作者指出,我国的人文地理学应加强理论研究、强化薄弱分支学科、服务地方经济、培养专业人才等几个方面的工作。     

构建高素质专业化的高校管理队伍之我见

面向21世纪,社会对高等专业人才的需求在不断增长,我国的高等教育管理改革任重而道远,这无疑对我国高校管理队伍的素质提出了更高的要求。本文就目前高校管理队伍素质建设中存在的问题,分析了高校管理队伍的现状,提出了构建一支高素质、专业化的高校管理队伍的对策。     

浅析提高大学生体育素质的意义

当今社会是一个信息与科技结合的新时代,作为21世纪的当代青年来讲,素质教育既是当代科技与经济发展的要求,又是人类社会发展的要求,也是当今社会发展对人才提出的关键性问题,人的素质,涵盖了体育素质。本文就提高大学生体育素质的意义进行论述。     

21世纪体育专业人才培养问题探讨

21世纪人们将对体育有更深的认识和更高的要求，社会的发展将赋予体育新的特点和作用。培养体育专业人才必须贯彻“健康第一”的指导思想，要转变观念，迎合市场需求。从教学目标、课程设置、教学内容与方法等方面对体育进行改革与创新，以培养出新世纪社会所需要的高素质的体育专业人才。     

大健康产业视野下我国运动康复专业人才培养改革与创新

随着经济快速发展,人们的消费水平逐渐提高,而现代人对健康消费的理念也在不断提升,以生物技术和生命科学为先导,涵盖健康制造、健康服务、健康管理等内容的大健康产业已经发展为21世纪引导全球经济发展和社会进步的重要产业。大健康产业指的是以维护、改善、促进与管理健康,预防疾病为目标,提供产、学、研产品与相关健康服务的行业总称。文章将从高校运动康复专业人才培养现状入手,以大健康产业为背景,探讨做好运动康复专业人才培养改革与创新的策略。     

面向21世纪的会计教育

会计人员的知识结构和能力，是随着社会经济发展的需要而变化的。随着21世纪的来临，会计人员所需要的知识结构和能力将更加深化和综合化，会计教育正面临着新的挑战。通过比较研究和理论分析，会计教育的目标应定位于复合型专业人才的培养上，21世纪的会计人才需要具备五种知识、六种能力，同时应该按照4∶3∶3的比例配置专业知识、基础知识和一般性财经知识，并采取有效措施解决能力训练以及有关课程之间的重复问题。     

长江三峡人文地理研究的回顾与展望

以文献法为主要研究方法,利用网络资源检索出的相关专业论文,选取了其中的150多篇为研究基础,并参考了部分专著,在回顾以长江三峡为特定区域的人文地理研究的历史进程的基础上进行了综合评述.重点分析、总结了1990年代以来的主要研究特点,并在此基础上就长江三峡人文地理研究的未来趋向进行了展望.     

后现代主义影响下人文地理学哲学的发展

主要从文化哲学与人文地理学的关系上探讨了后现代思潮对人文地理学发展的影响.后现代思潮的出现是现代发展的客观结果,具有深刻的历史背景.其对人文地理学哲学的影响主要表现在三个方面:对科学技术和理性的反动导致非理性主义的泛滥;从结构主义到后结构主义以及把人文地理学研究当作一个文本解构、阅读和建构的过程为我们提供了新的方法论视野;非理性的人本主义的发展为解决区域问题提供了新的思路.文章最后探讨了与后现代和人文地理学哲学相关的几个问题.     

地理学开展人居环境研究的现状及展望

近年来地理学界兴起一股人居环境研究热潮,许多地理学者从不同角度对人居环境问题进行了广泛深入的研究.在回顾了理学界开展人居环境研究的传统与优势的基础上,论述地理学研究人居环境所涉及的尺度与角度,归纳并总结了其中主要5个方面的研究成果——人居环境评价、探索理想人居环境模式、居住空间研究、人居环境预警研究和人居环境的社会性研究,并据此提出了未来地理学在人居环境研究中应当加强的4个趋势.     

论乡村地理学的开创与发展

本文简述了乡村地理产生的思想渊源和直接推动系统研究乡村地理的原因,进而探讨了乡村的范畴与研究对象、性质和主要内容,最后对在我国发展乡村地理的特殊性,提出了侧重研究的意见。     

高等学校地理专业人文地理学野外实习课程建设研究--兼论芜湖市实习基地的建立

目前,野外实习课程建设是人文地理学课程群建设和教学改革中最为薄弱的环节之一.本文提出了人文地理学野外实习教学的指导思想,阐述了人文地理学野外实习的重要意义.以安徽师范大学地理专业人文地理学野外实习教学为例,提出建立芜湖市实习基地,在分析芜湖市区位条件、发展历史、城市建设、经济发展等情况的基础上,尝试性地进行实习教学环节的设计.     

可持续发展战略与地理教育改革

随着《２１世纪议程》等一系列世界性公约在全球的广泛传播与实施，可持续发展战略正在日益深入人心，以“人地关系”为主要研究内容的地理科学由于其自身的价值而成为可持续发展战略的支柱科学，可持续发展战略的实施必须有地理教育的参与，地理教育的改革虽然面临诸多难题，但是改革必须继续进行。     

自然地理学发展的历史与动态初探

在阐述地理学发展规律的基础上，分析了自然地理学的形成和发展轨迹，探讨了自然地理学的发展趋势。指出地理学是在理论与方法的协调与不协调的矛盾运动、波浪式过程中发展和建立起来的，自然地理学的发展是理论与方法矛盾运动的产物，未来自然地理学的发展必须以理论突破为先导，以实际应用为重点。     

试论人文地理学中的分析与综合

分析和综合作为一对辩证统一的科学思维方法,在人文地理的研究及其发展过程中都起着重要作用。本文较全面地认识了这种重要作用,同时介绍了人文地理学常用的分析综合方法。在结合人文地理学发展历史的基础上,得出结论:分析———综合———分析这种循环递进的过程将加深对人文现象的认识,也推动了人文地理学的发展。     

试论地理学研究的“人文化”趋势

本文首先讨论了地理研究的“人文化”趋势的概念．在此基础上分析了出现这一现象的历史渊源．中国古代地理著作一开始就注重人文化的研究,人-地关系这一地理学的核心也要求出现地理研究“人文化”趋势。