有机化学与有机化学实验课程规范化建设

本文总结了有机化学与有机化学实验课程规范化建设的主要工作，介绍了与生产相结合、与科研相促进等成功经验．     

焦耳定律演示实验

焦耳定律是初中物理电学部份的重点内容之一,也是一个难点。教材介绍的演示实验不容易做好,因为加热时间长,需要电流强,可见度小,不容易得出定量关系,学生印象不深,特别是对电流通过导体产生的热量跟电流强度的平方成正比更难理解。我根据气体等压变化中ΔVΔ∞Δt的原理,设计了一套焦耳定律演示实验仪器。由于气体的体胀系数较大,与材教上的演示实验相比较有如下特点:演示时间短,可节约出大量时间分析和处理各物理量之间的     

电场演示实验

本文是根据美国 HARRY F·MEINERS 教授编纂的《物理学演示实验》一书的第二部节译的。MEINERS 是美国 Rensselaer Polytechnic 学院的物理学教授。任美国协会联合会物理教师委员会教学仪器研究协会的代理主席。也是美国纽约州立大学的物理仪器顾问。本书共两部,包括演示讲演、力学、波动、技巧讲演、热学、电学和磁学、光学、原子和原子核物理学等八部分内容。本书所选登的演示实验多为我国国内鲜见。它们原理正确、设计精巧、可操作性强。具有新颖可靠,简单易作的特点。特选译部分章节以飨读者。文内小标题为译者所加。1.各种电极电场的演示各种类型的电场可以用悬浮在油里的某些纺织物碎屑演示,由于外加电场的作用将使它们自己排列成行。这个实验装置可做如下说明。带电体末端连接到一台小型静电起电机或一个     

有机化学实验考核初探

有机比学实验是化学实验的重要分支，是化学专业的一门必修的基础实验课程．它是使学生掌握有机比学知识、发展智力培养分析问题解决问题的能力，是培养学生创造精神和锻炼优秀品质的重要教学环节因此，为提高实险课的教学质量，制订一套合理的实验课考核办法是很有必要的．有机比学实验课考核的目的，就是为了充分调动学生学习的积极性，培养学生严气室的科学态度和良好的实验习惯；培养学生理论联系实际的工作作风，增强动手能力这就要求实验考核应尽可能客观地、全面地、准确地叵映学生的学习成绩．通过考核，可使学生在整个有机比学实验…     

浅谈有机化学实验改革

有机化学是一门以实验为基础的学科,实验教学是巩固理论知识,培养学生实践能力、发现并解决问题等能力的重要手段。改革有机化学实验课有助于培养基础扎实、技能过硬、综合素质好的实用型专业技术人才。     

高职有机化学实验教学研究

本文针对高职有机化学传统实验教学存在的不足问题探讨了如何实施安全教育、培养学生严谨求实态度、注重基础技能培训、开展绿色、实用性实验教学,巩固学生主体地位、培养其创新实践能力,对提升高职有机化学实验教学水平,凸显实验操作准确性,充分调动学生学习有机化学热情有积极有效的促进作用.     

有机化学实验改革新途径

介绍了改革有机化学实验的新途径.     

有机化学实验的教学改革

本文从予习报告，实验讲解及实验成绩评定三方面，介绍了作者近几年来在有机化学实验教学过程中的改革经验。     

俄罗斯大搞经济特区

俄罗斯建立以吸引外资、发展加工工业和高新技术产业为目的的经济特区,为中俄双方投资和经济技术合作的全面展开创造了极为重要和难得的契机。     

在有机化学实验中开设应用性实验

有机化学实验是一门重要基础实验课程，在教学实验过程中，改变传统教学模式并增设了一些应用性实验，这项改革，不仅增加了学生基本操作技能的训练，而且引导学生进行一些探索性试验，增强了学生解决实际问题的能力。     

红外线演示实验改进

<正> 无论中师或高中物理教材都讲到红外线。中师《物理学》第二册指出:红外线是不可见光,一切物体都在不停地发射红外线,物体的温度越高,它辐射的红外线越多。但无配套器材演示,现代科技的发展为我们演示红外线的存在提供了条件。这里向大家介绍一种简单实用、现象明显、贴近教材的实验方法。     

浅谈高中化学演示实验

化学实验是教学中最常用的直观教学方法和手段,也是《教学大纲》中要求的重要内容及高考中考察的重点。化学实验是将化学知识融合在化学实验中,使学生在掌握实验知识的同时,理解其中包含的化学知识。故化学实验的目的是使学生通过实验理解化学和领悟化学。课堂演示实验,是学生了解化学实验最直接的一种途径,不但可以使学生认识实验的使用价值,还可以培养他们观察和思考问题的能力,同时也开阔了学生的视野,提高了科学素养。因此化学实验在化学这一学科中是不可缺少的,特别是设计合理的演示实验。     

楞次定律及其演示实验

本文通过理论分析和实验，纠正对楞次定律演示实验的一种不科学解释。     

驻波演示实验研究

详析驻波演示实验,分析驻波稳定出现时,因音叉臂的振幅(即入射波源的振幅)恒为A0,故弦线长必为:L=Nλ/2±λ/12=(n=1,2,3,…),以校正一些资料中取L=nλ/2(n=1,2,3,…)之误.     

静电水流演示实验

从教学研究角度，介绍自制简易静电水滴与水流演示实验，并对其产生机理进行了讨论     

大学物理演示实验教学研究

物理演示实验是指教师在讲授物理知识的过程中为配合教学内容而演示给学生看,在操作的同时引导学生对实验进行观察、思考和分析的一种物理实验教学方式.分析了大学物理演示实验教学的现状,讨论了大学物理演示实验教学的分类、目的、作用和特点.     

核磁共振及其实验演示

原子核具有自旋和磁矩。因此在外磁场中核能级将发生分裂。此时若外界供给合适的高频电磁场能量，则可使原子核发生共振跃迁吸收，即核磁共振。本文以较浅显易懂的方式简述了核磁共振原理以及实验装置、方法。     

光学演示实验教学研究

光学演示实验在普通物理学教学中是一个重要的研究课题，研究和阐述光学教学中演示实验的作用，要求，评估，范围及内容的选择，对提高教学水平是十分重要的。     

在有机化学实验中开设应用性实验

有机化学实验是一门重要基础实验课程，在教学实验过程中，改变传统教学模式并增设了一些应用性实验，这项改革，不仅增加了学生基本操作技能的训练，而且引导学生进行一些探索性试验，增强了学生解决实际问题的能力。