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我国有10多亿人口,其中不乏凭自己的兴趣爱好默默无闻执著从事科学研究者,现实生活启发着他们的研究灵感,推动着他们的科学探索。作为科技期刊,我们有责任也有义务为“小人物”和“非共识”项目提供一个交流与展示的舞台。舞台虽小,意义非凡,科学探索,永无止境。 相似文献
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“快看,我们成功啦!”一阵欢呼声从上海市宝山区祁连第二小学的“科学探索隧道”里传出。筹建于2001年的“科学探索隧道”充分体现了学校“以学生为本、以科学教育为主”的理念,它不但是同学们参加少先队雏鹰争章活动的重要基地,还是大家学习科学知识、展示技艺的乐园。2002年,“科学探索隧道”还被命名为“英特尔上海市青少年科普教育基地”呢!现在,我们就和同学们一块去“科学探索隧道”里过一把瘾吧! 相似文献
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中原经济区建设的核心任务是持续探索一条不以牺牲农业和粮食、生态和环境为代价的“三化”协调科学发展的路子.国务院下发的《关于支持河南加快建设中原经济区的指导意见》对节能环保产业的发展提出了明确的要求与具体的安排.大力发展节能环保产业具有必要性、重要性和紧迫性.在分析河南省节能环保产业的重要性、存在问题并借鉴国外发达国家先进经验的基础上,对河南节能环保产业发展提出了相关对策建议. 相似文献
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洲际 《厦门大学学报(自然科学版)》1975,(1)
在自然科学领域内,承认还是否认哲学对科学的支配,长期以来存在着严重的斗争。资产阶级学者总是以各种借口,公然声称不做“哲学的奴隶”,妄图摆脱“哲学的束缚”。他们以“超然”的姿态,把科学凌驾于唯物论和唯心论之上,好象他们所从事的科学部门是一片纯之又纯的“净土”,好象在他们的头脑里只有一种“最纯洁的科学灵魂”,而没有任何哲学的“杂质”。 相似文献
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要想尽快提高思想政治教育科学性,必须从“坚持科学定位”、“把握科学指导”、“探索科学方法”和“实施科学评估”四个方面下功夫。 相似文献
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株洲市当前农村环境保护工作存在环保意识不强.城镇建设规划滞后、环保基础设施建设滞后.环境污染源众多等问题,解决农村环保问题已经成为当前株洲市“两型”社会建设中一顶紧迫而又艰巨的任务。我们应从科学规划.宣传教育、发展生态农业,筹措专项资金,严格环境执法、集中治理农村生活垃圾等6个方面着手,破解株洲农村环保难题,促进“两型”社会建设。 相似文献
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党的十八大报告首次提出了建设“美丽中国”的全新理念,探索环保新道路是通往“美丽中国”的重要任务。“十二五”时期,党中央和国家领导多次做出“积极探索有中国特色的环境管理新模式”的重要指示,在国家“信息强环保”战略的指引下,信息化已成为推动环境管理模式转型创新、提升环境管理精细化水平的重要手段。 相似文献
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被称为“朝阳产业”的环保业经过20多年的发展已在我国初具规模,但其自身发展仍存在许多问题,如何科学有效地规范管理好环保产业市场,对我国经济、社会和环保产业工作的持续发展都有着重要的意义。 相似文献
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朱学敏 《杭州师范学院学报(社会科学版)》1987,(2)
高等师范教育担负着为中等教育培养合格人民教师的任务,它具有“师范性”和“学术性”的特点,这些特点也应在高等师范院校的图书馆工作中体现出来。其主要表现为:一、高师院校图书馆要成为教育科学的图书情报中心。高师院校培养中学教师,他们被人称为“人类灵魂的工程师”。中学教师必须是青少年一代思想品德的塑造者,文化科学知识的传授者,学生智力的开发者和诸种能力的培养者,教育科学的探索者。高等师范院校所培养的学生不仅自己要有广博的知识,更重要的是要能分析、运用教材,组织教学过程,有效地把知识传授给学生。所以必须对高师生进行教育专业知识和基本技能的训练,使他们认真研究掌握教育科学,懂得教育规律,具有善于引导青少年去获得知识的教学能力,使他们走上工作岗位后能以较快的速度适应中学教育和教学, 相似文献
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王慕兰 《暨南大学学报(自然科学与医学版)》1988,(3)
本文提出了科学发现的“前面”知识和科学发现的“背后”知识趵概念,指明“背后”知识就是科学家的科学思维,是科学发现的思维原因;阐述了科学发现和科学思维的关系,以及探索科学发现的“背后”知识的意义;论述了科学思维形成的途径;捐出科学家的科学思维结构一般由以下四要素组成:即自然图景、科学图景、研究方法和高尚情操。 相似文献
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“十一五”期间的节能减排任务,对环保产业发展提出了更高要求的同时,也为环保产业提供了巨大的市场需求,环保产业即将进入快速发展的黄金时期。各地应借节能减排东风,通过制订产业政策、推动科技进步、探索优惠政策、加大执法力度、加强交流合作、建立产业机制,推动环保产业健康发展。 相似文献
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“90后”大学生成熟度的评价指标体系建立及影响因子分析 总被引:1,自引:0,他引:1
“90后”大学生逐渐成为各高校的学生主体,他们的成熟程度受到社会各界的普遍关注。在相关问题的研究中,仁者见仁、智者见智。根据行为学家阿吉瑞斯的“成熟一不成熟”理论,结合高等教育的实践经验,从定性和定量分析两个角度,综合运用层次分析法(Analgtic HierarchyProcess)和坎蒂雷赋权法,(AmalKantiray)对“90后”大学生成熟度进行评价分析,以期探索一种比较科学的方法。 相似文献