气相色谱内标法定量分析教学实验

选择对乙酸正丁酯、正庚烷、丙酮、甲苯混合组分有较好分离效果的色谱柱,根据气相色谱内标法实验原理和色谱工作站特点,用峰面积百分比代替以往的峰面积记录数据。经过实验验证后,介绍了气相色谱内标法定量分析乙酸正丁酯中杂质实验,突出了实验原理,并通过思考题使学生加深对实验的理解。经过实验教学实践,效果良好。     

大学物理电学设计性实验的研究与实践

本文论述了大学物理电学设计性实验一系列的要求和做法,包括:要求学生根据实验室提供的仪器和提出的要求,自行选择实验内容和实验仪器,设计实验步骤,回答有关思考题,测量有关数据,进行数据处理,撰写实验报告。     

双一流建设背景下仪器分析实验教学改革探索

以“双一流”建设为核心,结合中医药大学中药学专业特色,以气相色谱为例进行仪器分析实验教学改革探索。针对目前中药学专业仪器分析实验课存在实验设计单一,分析操作简单的问题,通过增加实验操作项目、仪器设定步骤、数据处理方法等内容,夯实学生实验理论与技能,激发学生学习兴趣,提高创新思维及综合应用能力。培养具有创新精神和实践能力的医药创新型、应用型优秀人才,提高中医药大学教学水平,强化中药学一流学科建设。     

强调样品预处理的色谱实验教学探索

通过实验教学改革项目建设,对"环境现代仪器分析技术"课程中气相色谱和液相色谱两类色谱实验课程进行探索和实践。相比传统色谱实验课程,本教改项目利用课堂教学及网络视频、课件等方式,对色谱仪器分析实验课程中环境样品预处理的教学环节进行补充和加强。将液液萃取和固相微萃取两部分内容应用于课堂教学,由学生课上实际操作,顶空、吹扫捕集等其他萃取或净化方式进行课堂PPT讲解,固体样品的索氏提取和层析柱样品净化两部分由实验教师课前录制实验操作视频,学生可在课程网页上查看和学习。多种手段、多方位强化色谱实验课程中样品预处理步骤的实验教学。     

双组分制备级气相色谱分离过程的数值模拟

在研究分析性气相色谱分离模型的基础上,提出并建立了双组分制备级气相色谱分离过程的数学模型,模型包括物料平衡方程、吸附等温方程和传质方程。描述该过程的数学模型是隐形非线性偏微分方程,通过数值求解模拟分析了柱填充空隙率和流动相流量等不同操作参数对色谱分离的影响,并与文献实验值相比较,结果基本吻合,最大相对误差在4．86％以内,为实现工业放大和生产的最优化操作和控制提供了一定的指导作用。     

理想非线性单组分色谱模型理论解与实验的比较

用气相色谱的分析方法研究了理想非线性单组分不同温度下的流出曲线，用＂特征点＂法回归出了各组分的物理常数Ｇ和ｂ，代入理论模型公式，并与实验结果进行子比较。     

《气相色谱》实验课程教学浅谈

结合学院《气相色谱》实验教学的实际情况,探讨了在实验教学中应联系气相色谱理论,讲解气相色谱仪的工作原理及各主要部件的工作方式等相关知识。使学生初步了解气相色谱仪的操作,掌握各种数据的计算,了解如何对色谱条件进行优化。通过定量分析实验,引导学生对各种定量计算方法进行总结,为研究设计实验做好准备,从而使学生初步掌握气相色谱测定方法的建立。     

气相色谱柱效测定实验改进与教学原则应用

目的：根据直观性、循序渐进、科学性与思想性相统一等教学原则,针对气相色谱柱效测定实验中存在的实验成功率低、实验时间长和数据误差大等不足,进行改进.改进方法包括：改变实验过程中的载气流速顺序—由大变小操作;详细分解微量进样器的进样操作,使学生充分掌握进样操作及其科学性,使其从每一次小小实验中的成功得到鼓舞;另外利用Excel表格进行实验结果的数据处理,简化了计算过程,也缩短了学生完成实验报告的时间.结论：按照实验改进措施进行的实验,实验成功率大大提高,实验时间可缩短四分之一.文章的创新之处：将教学原则与实验教学改革相结合提高实验成功率,将计算机应用与教学相结合,提高了学生实验数据处理能力.     

采用VB开发化工原理实验仿真系统

采用Visual Basic开发了基于Windows平台下的化工原理实验仿真和数据处理系统,该系统具有简单的人机对话窗口,仿真过程中的关键操作步骤会自动提示学生该怎样进行操作;数据处理部分包括仿真数据产生及处理和实际操作数据处理,还可实现数据的修改、保存、打开已知数据等功能。该系统中包含了思考题测试部分,可以给出评分,便于学生自测。实践证明该系统能够让学生更加深刻地了解实验,缩短了实际操作时间,具有推广应用价值。     

气相色谱实验教学的实践与体会

以气相色谱实验为例,阐述了怎样在很短的教学时间之内,将课堂教学内容与实际实验相结合、实验技术与技巧相结合,虚拟抽象内容与实物相结合的一些方法,并介绍了在增加实验教学的知识性、生动性和趣味性方面的一些做法。     

物理实验中的CBE技术

探讨计算机辅助教育（CBE）技术（包含计算机辅助教学（CAI）和计算机管理教学（CMI）两个主要子域）的应用。主要报道物理实验的课件编制、实验数据处理和分析软件的开发,以及题库管理系统软件的开发等。     

甲醇均质压缩燃烧缸内取样及检测分析方法

为研究均质压燃条件下,缸内残余热废气中化学物质的成分及其对甲醇燃料低温氧化过程的影响,在Ricardo单缸四冲程发动机上利用改装的GDI直喷嘴建立了缸内取样系统,参照美国EPA大气中醛酮类物质的采集标准设计了样气采集系统,并进行了热废气状态下甲醇均质压缩燃烧低温氧化过程中间产物的缸内采样实验．利用2,4-二硝基苯肼（DNPH）衍生化法对样气中的醛酮类物质进行了富集,进而利用高效液相色谱技术对其进行了定性和定量分析,通过穿透实验、洗脱实验及标准曲线制作研究了低浓度醛酮类物质的采样和分析方法．实验结果表明,热废气中含有一定浓度的甲醛、乙醛、丙酮和丙烯酮等物质,且这些物质参与了甲醇最初的低温氧化过程．     

气质联用仪外标法定量分析的实验教学探索简

根据《仪器分析》实验课程的实际情况,探讨了用气质联用仪外标法进行定量分析的实验教学.介绍了气质联用仪的工作原理和基本构造等相关知识.通过该实验课程的学习,使学生掌握气质联用仪的基本操作,总结各种定量计算方法,学会特征离子的选择技巧,从而提高学生对实验的学习兴趣,锻炼学生分析问题、解决问题的能力.     

焦炉煤气组分气相色谱分析法分析条件

通过正交实验设计,结合其他参数的测定,得出气相色谱法分析焦炉煤气详细的实验数据,对分析条件的影响作了讨论。实验结果表明,柱箱温度是影响分析的主要条件,载气的流速、检测器温度和检测器桥电流的影响并不显著。经实验确定的最佳分析条件:载气流速为56 mL/min;柱箱温度为室温;检测器桥电流为120 mA;检测器温度为100℃。     

气相色谱法分离苯系物的实验内容改进和教学模式探索

充分利用仪器资源和有限的实验教学课时,对传统教学模式进行了改进。将原来气相色谱实验中使用的较少组分混合样品改为较多组分的混合样品,增大了分离分析的难度,启发学生根据不同的设计方案对不同色谱条件下的实验数据进行比较和讨论,使学生对气相色谱相关理论有了更加深入的理解。     

低渗透岩石声学特征及在含气性预测中的应用

针对低渗透储层含气性定性识别、定量预测困难等问题,开展了模拟地层条件下的声学岩石物理实验,定量 研究了围压、孔隙压力、有效应力和孔隙流体等对纵、横波速度的影响。系统分析了纵横波速度、弹性参数等与含气饱 和度的关系,并基于Krief 弹性参数预测方法对实验结果进行了验证分析。实验和数值模拟结果表明,岩石的声学性 质受孔隙度、压力、孔隙流体性质等因素的综合影响,纵横波速度比波阻抗交会和纵横波平方交会截距对孔隙流体 性质较为敏感,可用于含气储层的识别与评价,对利用声波测井资料进行储层流体性质识别具有重要指导意义。     

瓦斯煤尘爆炸火焰传播机理的实验测试系统研究

为了研究管道瓦斯煤尘爆炸火焰的传播机理,确定表征瓦斯煤尘爆炸的主要物理量的变化特征,本文构建了瓦斯煤尘爆炸的实验测试系统,主要包括管体系统、爆炸压力及火焰数据测量系统、配气系统、激光器触发延时系统、激光纹影系统、真空舱(实验前抽真空)。气路、数据采集电缆和电源线分别通过相互隔离的沟槽,并与充配气系统集成在控制台。实验段和过渡段均设置专用光学窗口,用于流场显示和光谱测量(组分、温度)。实验测试系统还设计了多通道的压力(压电和压阻传感器)和火焰速度测量和数据采集系统。该实验测试系统能够模拟煤矿内复杂燃烧、爆炸及其传播机理,因此,在煤矿瓦斯爆炸事故,研制阻爆和隔爆设备,勘察事故现场,瓦斯爆炸基础研究等方面,有着较为广泛的应用前景。     

河北省邯邢地区煤系气成藏特征及其共生组合模式

为揭示煤系气共生成藏作用,寻找分布有利区,实现共探共采,利用统计分析、测井分析、压汞实验、有机碳含量、有机质成熟度等实验方法,对河北省邯邢地区太原组和山西组煤系气成藏特征及其组合关系开展研究,并划分煤系气分布有利区.研究区煤层和暗色泥页岩为主要烃源岩,有机质类型为Ⅲ型,有机质成熟度介于0.61％ ～2.85％;致密砂岩...