基于网络的发展性教师评价系统的设计与思考

为了进一步发挥教育评价对高校教师人才培养的发展功能,本文基于对发展性教师评价理念的分析,针对目前高校教师评价存在的普遍问题,提出了网络教学平台中动态的发展性教师评价系统,并给出该系统的设计优势、体系结构和评价策略的研究与思考。     

论高校学生评价教师机制的建立与运作

课堂教学质量提高高校教育质量的主渠道,建立和健全教学质量监控和评价机制是提高课堂教学质量的前提和保证;通过建立学生评价教师的机制,发挥其积极作用,可促进教改的深化.该评价机制的运作主要有书面评价和网上评价两种形式.     

问题与思考：对高职院校实践教学评价的审视

对高职院校实践教学进行评价不仅是提高教育质量的需要，而且是高职院校自身协调发展的需要。但目前高职实践教学评价还存在认识上的不足、制度上的缺陷以及实际操作上的盲目等种种问题。通过完善管理机制，统一思想认识，制定实践教学评价标准以及改革评价内容、评价方式和评价主体，有助于发挥高职实践教学评价的重要作用。     

学生参与教师课堂教育教学质量评价中若干问题探讨

运用问卷调查和座谈调查法，调查了教师的教学态度、教学教法、基本教学技能及师生关系等教学因素在学生参与教师的教育教学评价时对评价结果的影响，并对学生在参与评价时的心态进行了分析探讨，以便能使教师进一步了解学生的想法，对提高其教育教学水平有一定的帮助．     

从学术目标的角度看大学教师评价

大学的学术目标是教师评价的基础,是高校教师评价沿着正确轨道前进的重要保证.目前我国高校教师评价偏离学术目标,因此未能在实践中发挥其应有的作用.以大学学术目标为基础,教师评价内容应该包含学者的学术品质、学术工作的共同标准和多样化的学术证明形式三个方面.     

多元智力理论到研究型课程及评价的思考

以多元智力理论为基础,就研究型课程的目的和任务,阐述了多元智力理论评价及学生发展的影响;阐述了课程内容的选择与组织、教学评价观的新观念。     

对提高土木工程专业毕业设计质量的思考

依据多年指导土木工程专业毕业设计的经验,从毕业设计选题、模式与方法、指导教师与学生、科研促教学、提高创新能力等多方面,对学校毕业设计工作进行了剖析,并提出了相应的解决办法和措施。     

高校实施学生评教的若干思考

对高校学生评教在认识、组织、实施环境诸方面做出了相关探讨,并提出了持久做好学生评教工作的见解.     

高职院校师资队伍的现状与思考

本文试从我国高等职业教育改革与发展要求出发,结合高职院校,师资队伍现实估价,提出加强高职院校师资队伍建设的具体对策。     

波特-劳勒激励模式在教师管理中的运用

激励模式是一种涉及全过程的过程模式,它比较全面地说明了各种激励理论的内容。本文试图通过对波特—劳勒激励模式的分析研究,来谈谈高校教师管理中的最核心的问题,即如何提高激励水平来调动广大教师的工作积极性。     

课堂师生互动差异的理性思考

社会互动是人与人之间发生的社会交往活动.在社会活动中,人们习得了意义和象征符号,从而得以运用人类独特的思维能力.……     

中美两国高校教师队伍建设的比较

教师是高校的重要力量,培养大量高素质的人才重在教师。因此我们需要借鉴国外经验加强高校师资力量。本文拟比较美国和我国近年来高校教师的队伍建设,还包括教师职务的构成、教师的选聘、教师的工资待遇和学缘结构。     

高师中青年教师工作压力状况研究

高师院校中青年教师面临着一定的工作压力。研究表明：在压力源上主要表现为其工作的自主性不足；在压力反应上，中青年教师工作的稳定性总体上还是比较高的，他们的工作并没有像行政人员那样受到太多的局限，但他们所感受到的主观压力却比较大。男性中青年教师所承受的工作压力较女性要大。二三十岁的青年教师工作压力最大，随着年龄的增加，中青年教师在工作中所承受的压力也会随之减小。然而，职位越高，其所承受的压力会越大。     

研究型大学中教师的专业发展目标探讨

20世纪末,教师专业化从追求教师职业的专业地位和权利向重视教师专业发展转移,从基础教育向高等教育领域延伸.研究型大学教师专业化的关键是推动教师的专业发展,其核心目标是发展教师学术能力,包括学科专业能力和教育专业能力.     

建国以来高等教育重点建设的历史回顾与思考

建国以来,我国曾致力于高等教育的重点建设事业,大体上经历了三个集中建设的历史阶段。本文追踪回顾我国高等教育重点建设的历史经验与得失,以期对我国的世界一流大学建设提供一定的助益。     

学生在网上评教中的新问题与新要求评析

网络化学生评教正在逐渐取代传统评教方式而成为当前高校学生评教活动的主流形式。在这种新的评教方式下,出现了一些新的现象与问题,如评教主体的非正常参与行为及其监控问题、师生冲突的新形式与新焦点问题等。这种新的方式同时也对学生评教的组织与管理提出了更高的新要求。     

我国高校近十年发展的调查与思考

本文通过对我国高校近十年发展的一些基本数据的调查,分析了当前高校发展面临的一些问题,提出了关于高等教育改革与发展的一系列建议,并从加强高校体制改革、人事分配制度改革、高校"跨越式"发展的理论基础及制约高校规模发展的因素等几个方面阐述了我国高等教育今后发展的思路.