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从黄遵宪到李欣——兼论客家精神曾耀东钟德彪一位哲人说过,历史往往出现两次,一次是以悲剧告终,一次则是以喜剧告终。有趣的是,客家先贤黄遵宪和“汀州才子”李欣,他们相同的出身,相同的经历以及在他们身上反映的强烈的爱国主义精神正对应了这位哲人的预言。翻开... 相似文献
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本文运用“两个三角”理论,从大三角“古——普——方”与小三角“语表——语里——语值”来分析“作”与“做”的异同,试图理清这两个字的关系。 相似文献
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伴随着新一轮课程改革的逐步推进,广大教师的教育教学理念正在发生着转变,课堂教学不断探索出一些新颖的模式。这种以“问题”为中心展开的教学模式主要程序为:读——思——议——馈——练。“读”,学生阅读教材,检索信息,掌握知识,提出问题。“思”,对在阅读中发现的或教师提供的思考题进行独立思考。“议”,小组合作学习,讨论个体思考未能解决的问题,并提出解决问题的初步方案。[第一段] 相似文献
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“提示”义“看”字探讨 总被引:5,自引:0,他引:5
张秀松 《长春师范学院学报》2004,23(2):63-66
语言表达存在三个平面或领域——现实域、认知域、言语行为域。担心——认识情态标记词“看”的产生源于现实域“提示”义“看”在认知域的投射,是后者在言语行为域缩合。而不同领域的“提示”义“看”往往有不同的语用功能,原型句式和基本句义。 相似文献
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现代认知心理学认为,在教师日常教学活动的5个系统(目标系统、材料系统、操作系统、产品系统和监控系统)中,监控系统是处于核心和支配地位的。在课堂教学中,教学监控具体表现为教师自我检查、自我校正、自我强化.而这一过程又是通过“问题——尝试——反思——新问题——调整——反思”得以展开和实现的。贯穿始终的是教师的“反思”。所以。 相似文献
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“传统”乡村邮递员成为奥运火炬手
对于每一个中国人来说,成为北京奥运会的火炬手无疑是一件非常光荣的事情,在这些幸运的火炬手的队伍中,活跃着许多普通邮递员的身影,他们的共同点是——平凡的人和不平凡的故事。 相似文献
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教师围绕特定的交际和语言项目,设计出明确、具体、可操作的任务。学生通过表达、询问、沟通、交流、协商等多种语言活动形式来完成任务,达到学习和掌握语言的目的。学生在教师的指导下,通过“任务型”学习活动发展他们的综合语言运用能力。运用“交流——互动”教学模式,进行英语课堂教学,是行之有效的方法之一。“交流——互动”教学的基本模式结构为:教师启动——学生自学——小组讨论——组际交流——练习评定。 相似文献
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在两起“奶粉事件”——从2004年的阜阳奶粉事件到2008年的三鹿奶粉事件面前——《中华人民共和国食品卫生法》显得那么无助和苍白无力,或许没有几部法律像《食品安全法》那样与普通老百姓的健康乃至生命如此休戚相关。 相似文献