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E-learning与学习变革 总被引:1,自引:1,他引:0
在计算机网络与通信的基础上提出了E-learning的学习模式。对E-learning与学习环境,E-learning与学习资源,E-learning与学习方式的变革作了较深入的阐述。并对E-learning环境下的学习提出了一些见解。 相似文献
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祝瑞 《山东师范大学学报(自然科学版)》2014,(2):31-34
随着信息化社会的快速发展,基于互联网技术的网络教育逐渐成为一种有效利用社会教育资源、促进学习化社会构建的积极途径.E-learning使学习不再受到时间和空间的限制,令学习者获取知识和信息的方式发生了巨大变化.笔者针对当前在E-learning的应用与实践中存在的个性化服务方面的不足,提出对E-learning环境中的学习者主体的学习行为、学习兴趣度进行分析和研究的方法,为建立基于E-learning的网络个性化教学体系提供有力的理论依据. 相似文献
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冯渝 《科技情报开发与经济》2005,15(13):235-236
Blog作为一种新兴的网络技术,越来越受到E-learning学习者的青睐,并逐步应用到E-learning中。对Blog动态的知识获取、自由和个性化的信息沟通以及强大的知识积累、过滤功能等进行了分析,同时指出了其在应用中应当注意的问题。 相似文献
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员工对E-learning培训系统这一新兴培训方式的持续使用意愿是影响培训效果最重要的因素之一。以信息系统持续使用模型(ECM IS)为基础,结合E-learning系统特有的体系结构,构建影响企业员工E-learning持续系统使用意愿的理论模型并进行实证研究。研究结果表明:交互环境、质量支持中的信息质量、服务质量正向影响感知有用性;系统质量、服务质量、交互环境正向影响期望确认度;感知有用性、期望确认度、满意度对企业员工E-learning持续使用意愿均具有显著的正向影响。 相似文献
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E-learning——创建和谐高校图书馆的新思路 总被引:1,自引:1,他引:0
介绍了E-learning的概念,探讨了E-learning在和谐高校图书馆中的运用,阐述了图书馆E-learning系统模型的构建。 相似文献
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今天,E-learning再次以一种不限时空和数字接收终端设备为学习者传递及时在线、综合学习内容的学习方式掀起了互联网应用的第三次浪潮。本文分析了目前E-Learning应用的新模式和一些院校和企业开始诉诸E-learning的电子化学习方式以帮助学习者或培训者快速有效获取信息知识的原因。最后,就多年来在探索学习策略应用和认知成果方面的经验教训进行分析总结。 相似文献
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医院图书馆如何拓展E-learning在医学继续教育中的作用 总被引:2,自引:0,他引:2
季汉珍 《科技情报开发与经济》2007,17(20):68-69
介绍了E-learning概念和特点,论述了图书馆以E-learning促进临床继续教育及科研教学工作的重要性,并探讨了医院图书馆拓展E-learning的途径。 相似文献
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一个E-learning环境下基于专家系统的学习评价系统 总被引:1,自引:0,他引:1
目前的E-learning学习平台评价学习者时仅仅给出学习者最终的成绩,不能给出学习者全面的评价,比如学习者的学习态度和综合能力等.本文开发了一个E-learning环境下的智能评价系统,该系统使用了模糊综合评价方法和专家系统技术,它能够减少手工计算评价指标的复杂度并能够根据学习者各方面的表现客观,公正,自动的生成评语。 相似文献
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吴开琪 《广西民族大学学报》2004,(Z1):69-72
现代信息技术的发展,给我国教育带来了深刻的变革; 资源共享、知识的公共性带来了教育的开放,教育的开放又必然导致学习理念的变更; 建构主义教学理论指导下的教育信息化正在引领社会进入开放的学习型社会,建构主义的学习理论对于开放教育环境下个人自主的信息化学习(E-learning)有着重要的促进作用. 相似文献
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E-learning是伴随着信息技术和多媒体技术发展起来的一种全新的学习方式。本文通过分析当前高职英语口语教学存在的问题以及E-learning个性化和交互性教学的优势,阐述了E-learning对高职英语口语教学的辅助作用。 相似文献
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张金凤 《科技情报开发与经济》2011,21(19):50-52
介绍了E-Learning、虚拟学习共享空间内容,并从虚拟资源体系、虚拟社交环境、虚拟服务的建设以及网络技术应用几个方面阐述了如何构建E-learning学习共享空间。 相似文献
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E-learning中的个性化服务研究 总被引:4,自引:0,他引:4
E-learning已经成为现代教育的重要手段,但是现有的E-learning系统的教学模式、教学过程还过分单一,缺乏个性化.如何根据学习对象的学习基础、掌握程度等建立个性化的学习环境,实施自适应学习成为E-learning重要的研究课题.为此提出了一种基于知识点管理的教育资源管理模式,建立了个性化的E-learning学习模型,并实现了学习过程的个性化推荐. 相似文献
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简要阐述了与传统教育相比,基于Internet的高校E-learning发展优势,并结合具体实例说明E-learning的技术解决方案. 相似文献
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E-learning是一种全新的学习方式,近年来发展迅速。本文介绍了有关E-learning的术语,特点以及适合和不适合的人群。 相似文献
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“机械制造工艺”课程是高等职业教育机械类专业的一门核心专业基础课程,单纯采用传统的教学方法并不能获得令人满意的教学效果,需要引入其它的教学方法来辅助教学.目前E-learning是国内外效果比较好的在线教学方法.本文主要对“机械制造工艺”课程传统的教学方法存在的问题进行了分析,提出了把E-learning作为“机械制造工艺”课程辅助教学的设想,重点研究了面向高等职业教育的“机械制造工艺”E-learning体系结构.将传统的教学方法与E-learning 方法结合起来,可以相互取长补短,保证“机械制造工艺”课程的教学效果和质量. 相似文献
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针对目前国内商学院数字化教学(E-learning)的接受度和使用率不高的现状,基于整合的技术接受与使用统一理论(UTAUT)系列模型,结合商学院教育教学特点,从教师角度提出商学院E-learning系统接受模型.通过结构方程分析结果表明,教师的用户特性(包括教师技能、态度、知识产权保护意识等)、绩效期望、在线课程特点、促进条件、努力期望和社会影响是影响商学院教师E-learning使用意愿和行为的因素,其中教师特性、绩效期望以及在线课程特点是关键性因素.探讨了人口统计变量对采用E-learning的差异性,并对国内商学院推广使用E-learning系统给出了相关策略建议. 相似文献
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"机械制造工艺"课程是高等职业教育机械类专业的一门核心专业基础课程,单纯采用传统的教学方法并不能获得令人满意的教学效果,需要引入其它的教学方法来辅助教学。目前E-learning是国内外效果比较好的在线教学方法。本文主要对"机械制造工艺"课程传统的教学方法存在的问题进行了分析,提出了把E-learning作为"机械制造工艺"课程辅助教学的设想,重点研究了面向高等职业教育的"机械制造工艺"E-learning体系结构。将传统的教学方法与E-learning方法结合起来,可以相互取长补短,保证"机械制造工艺"课程的教学效果和质量。 相似文献