2014年度天津市科普活动绩效评价

随着《天津市"十二五"科学技术普及工作发展纲要》的全面实施,科普活动绩效评价的重要性逐步显现。在对已有文献梳理和总结的基础上,从科普活动的基本概念和内涵出发,结合科普效果评价的发展阶段、发展层次和天津市科普活动的开展实际,研究制定了科普活动绩效评价指标体系、评价方法和指标权重,并采集2013年全国科普活动统计数据开展绩效评价。数据显示,北京、上海和天津位列三甲。该评价结果与2015年中国科协第九次中国公民科学素质抽样调查结果基本一致,在一定程度上验证了评价指标体系的科学性、客观性和合理性。     

导语

2005岁末,广东省首次对财政科技支出进行绩效评价,这是继2003年对全省14个民营科技园建设财政专项资金开展了财政绩效评价试点工作之后对我省科技工作更深入、更全面的一次评价.2006年年初,这项工作将进入高潮.其成果将有助于改善科技项目管理中"重立项、轻管理"的现状,为提高全省科技资金的使用效率和规范化提供重要参考依据,最终促成我省科技管理体系的进一步改革.     

关于建立高等教育投入绩效评价体系的探讨

建立科学、合理的高等教育投入绩效评价体系，纠正高等院校“重投入，轻评价”问题，必须明确高等教育投入绩效评价的标准和基本内容，制定高等教育投入绩效评价的指标体系，建立与绩效评价结果挂钩的绩效拔款方式。     

试论绩效评价在教师教育技术培训中的运用

教师教育技术培训是提高一线教师教育技术水平的重要途径和保障,是教育信息化发展的关键环节之一。本文在对相关文献资料回顾和内容分析的基础上,结合当前教师教育技术培训实践,分析了当前教师教育技术培训评价中存在的不足。进而借鉴企业管理领域中流行的绩效评价思想,尝试将其引进教师教育技术培训中的评价活动中,提出"培训绩效评价"的概念,并尝试从三个维度来建立培训绩效评价的指标体系。这是对当前教师教育技术培训领域里如何提高培训效果,特别是在如何有效评价受训教师的培训绩效方面做一些尝试性的积极探索。     

企业环境绩效评价：在中国的研究与实践

企业环境绩效评价作为一种环境管理工具,正引起越来越多的关注.该文介绍了企业环境评价的概念及其发展的历史,并对国内企业环境绩效评价的研究和实践情况进行了总结,分析了环保总局的企业环境行为评价制度的特点和存在的问题,提出了国内企业环境绩效评价制度的发展方向,对推广企业内部和外部的环境绩效评价提出建议.     

“双一流”建设高校财务信息披露质量与财政支出绩效评价

"双一流"建设是我国重大国家战略,在提高入选高校财务信息披露质量的基础上对其财政支持绩效进行评价具有重大现实意义.但是目前各高校财务信息披露质量及财政支出绩效评价现状未能适应形势发展需要,故有必要完善"双一流"建设高校财务信息披露框架,并构建具有针对性的财政支出绩效评价方案及工作指引,以推动财政支出绩效评价工作有序开展,进而达到优化资金配置效益的目的.     

基于灰色评估理论的鞍钢绿色营销绩效评价

针对企业实施绿色营销的绩效评价研究并不成熟的问题,以鞍钢为研究对象,建立了企业绿色营销绩效评价指标体系,利用专家评价法计算出了各指标的影响权重,利用灰色系统理论中的三角白化权函数对鞍钢绿色营销的绩效做了评价。结果表明,鞍钢绿色营销总体绩效评价属于"良"灰类,企业绩效属于中灰类,生态环境绩效属于优灰类,消费者绩效属于优灰类,社会绩效属于差灰类。     

高校竞技体育绩效评价标准的构建

高校竞技体育绩效评价标准是评价主体履行职责情况的综合指标。建立科学合理的高校竞技体育绩效评价标准,对客观公正评价高校竞技体育绩效,引导高校竞技体育持续健康的发展起着重要的指导作用。根据高校竞技体育发展的规律及其特征,绩效评价的标准应该从管理运行、资源投入、结果产出三个方面着重考虑。该评价标准的构建旨在为高校竞技绩效评价提供较为可靠和有效的理论指导意义。     

基于“第三方”的高校科研绩效评价体系构建

高校科研绩效评价是培养创新型人才及建设创新型国家的重要推动手段,也能为高校科研管理和政府重大项目决策提供参考依据。介绍了国内外科研绩效评价体系的研究现状、评价方法以及评价指标体系,分析了国内在科研绩效考核方面与发达国家之间的差距及存在的问题,借鉴国外经验,构建了基于"第三方机构"的科研绩效评价体系。     

兼顾"功能性"与"协调性"的商业银行经营绩效评价体系设计

文章从商业银行现阶段角色和功能的转变出发,首先确定了线性和非线性相结合的价值函数模型和初始指标,并对初始指标进行了处理,然后运用"集值迭代法"指标赋权方法对有关的指标进行赋权,设计了一种与现有评价方法不同的新的商业银行绩效评价方法,该方法兼顾了"功能性"和"协调性"商业银行绩效评价的要求,最后给出了算例.     

应用型大学教师业绩考核评价体系研究

应用型大学发展关键在教师,构建与应用型大学特征相适应的教师评价体系,充分发挥考核的导向和激励作用,以便于合理评价教师的工作业绩,有利于教师自身职业生涯的发展,同时建立良好的教师考核评价体系,有效保证学校战略目标的实现,有利于培育应用型大学的办学特色,提升应用型大学的办学水平、办学质量和办学效益.本文认为应用型大学教师考核评价体系除了学科型大学强调的教学和科研考核指标外,还应加入教师的生产实践、教师的学习与自我发展等考核指标,在科研指标中应强调应用性研究导向,在学习与自我发展考核指标中应强调教师掌握新技术的能力.     

基于组合神经网络的教师评价模型研究

本文提出的基于组合神经网络的教师评价模型,可以弥补以往基于神经网络的教师评价模型的不足,不但可以给出教师的综合得分或所属类别,还可以给出教师在每个方面的得分.所使用的组合神经网络,由多个结构相同的BP神经网络组成;用构建的组合神经网络和传统BP神经网络分别进行实验.仿真实验表明,该模型相对误差较小,可以满足评价需求.     

基于FCE的高校教师职称评定软件的设计与实现

针对高校教师职称评定问题,设计并实现了一个高校教师职称评定软件,该软件将层次分析法应用于模糊综合评价中,建立了多层次的模糊综合评价模型,给出了高校教师职称评定的量化方法,数据采用ACCESE进行管理,应用Visual Basic设计用户界面,简洁实用,计算效率高,解决了职称评定工作中实时要求及计算量大的问题。     

高校教师业绩定量考核方法的初步研究

对教师思想品德、教学、科研等进行客观公正的考核是师资管理工作的重要内容,也是师资队伍建设的重要措施,为此,对教师业绩考核中如何采用定量计算的办法进行了探讨.     

师专教师课堂教学质量评价指标体系的建构

立足于教育学科视角的教师课堂教学质量要素，借鉴高校教学评价的经验，结合师专的实际，考虑指标的可观测性，从教学内容的处理、教学方法的应用、教学态度等方面提出了师专理论课程通用的教师课堂教学质量评价指标体系的内容。     

教学质量评价数据的多元统计分析

应用多元统计中的因子分析方法,对西南交通大学本科课堂教学质量学生网上评价所获取的大量数据进行了统计分析.通过对数据的筛选、整理、加工和分析运算得出了一些有益的结果,定量地反映了课堂的教学状况和教师的教学水平,对建立科学的评价体系,促进教学质量的提高有明显导向性.     

高校教育评价的现代教育学、心理学理论

高校教育评价不仅是关系到学校教育质量和教学水平的评价,而且也关系到学生对自身价值的估价和成功机会的把握。从现代教育学和心理学的角度看,它是人的发展的基本教育手段,也是学校、教师、学生价值社会化的手段。     

校本课程开发与教师教育智慧增长

校本课程开发是学校志愿、自主进行的，建构具有本校特色的、可供学生选择的校本课程的实践过程。校本课程开发自主开放、给教师赋权增能，扩展了教师专业发展的内容，凸显了教师的教育智慧的作用。“教育智慧”是指教师面对复杂多变的教育情境和具体的教育问题，能够灵活应对、顺利解决问题的本领，是教师实践经验的结晶。校本课程开发是教师教育智慧增长的重要途径，有关反思性实践、行动研究和发展性评价等工作，都应该注意规范性和实效性的问题。     

一种灰色系统的模糊TOPSIS方法在高校教师教学评估中干部考核工作中的应用

高校干部考核的决定性作用在于干部的奖惩和任用。为了使考核更加客观和准确,开展定量考核是今后干部考核的重要工作。本文运用灰色系统理论,针对已知信息的不完整性、影响因素的多样性等特点的非确定性问题,在建立聚类决策方法的基础上,结合使用基于Hausdorff度量的模糊TOPSIS法对干部的工作质量进行综合评价,增强干部工作的积极性,促进管理质量和管理水平质量的提高,同时达到对干部公正、公平的考核和评价的效果。     

学为人师 行为世范--对加强教师职业道德建设的思考

教师的职业道德关系到教师的形象和学生的成长.当前,教师职业道德出现了事业心减退、责任感危缩、荣誉感淡漠、进取心减弱等问题.加强学习,用科学的理论武装人;注意教师,用崇高的使命激励人;切实引导,用生动的形式吸引人;坚持务实,用有效的方式帮助人;完善考评,用正确的方向引导人;坚持标准,用可行的政策规范人,是加强教师职业道德建设的有效对策.