浅析我国专利实施和产业化中的问题及改善措施

专利是受法律规范保护的发明创造，它是指一项发明创造向国家审批机关提出专利申请，经依法审查合格后向专利申请人授予的、在规定的时间内对该项发明创造享有的专有权。分析了我国专利实施及产业化工作中存在的一些关键问题，并提出了可采取的改善措施。     

名词解释

专利法专利法是调整因发明创造的所有权和发明创造的利用而产生的各种社会关系的法律。简单地说,就是解决有关发明创造的权利归属问题和发明创造的利用问题的法律。我国专利法的任务是通过授予专利权,保护和鼓励发明创造,促进科学技术进步和振兴经     

TRIZ理论在科技创新中的应用

TRIZ（The Theory of Innovation Problem Solving）理论是解决发明创造问题的强有力的方法学,是一套有科学依据的行之有效的解决发明创造问题的工具。运用TRIZ理论,可大大加快创造发明的进程,根据技术进化规律预测未来发展趋势,提高产品竞争力。大力开展TRIZ理论研究和应用推广工作,可使之成为提高我省的科技创新能力的助推器。     

关于专利资产的评估

一、专利权及其评估的概念 专利权是国家依据专利法的规定对发明创造人或发明创造所有人授予的在一定期限内对发明创造所享有的独占权利？专利权的主体是拥有发明创造所有权的单位或者个人简称专利权人。     

对避免重复授权中“同样的发明创造”的一点思考

禁止重复授权是专利制度的基本原则,同样的发明创造只能授予一项专利权,正确判断是否属于＂相同的发明创造＂是避免重复授权的关键所在。而判断是否属于＂同样的发明创造＂就是判断权利要求的保护范围是否相同。该文通过对＂同样的发明创造＂的相关规定的梳理,给出权利要求文字内容不完全相同的情况下判断是否属于＂相同的发明创造＂的几种情况,指出判断重点在于分析描述的不同是否导致产品的形状和（或）构造等发生变化,同时针对审查中遇到的问题提出了建议。     

保护发明创造，是申请专利还是自行保密？

技术秘密和专利都可以保护发明创造,但作出了一项发明创造,是否赶紧去申请专利,还是以技术秘密形式加以保护,取决于专利与技术秘密的各自特点,以及哪一种方式更有利于企业保护其发明创造.     

培养发明创造能力,激发学生全新思维

在目前创新型社会的大环境下,发明创造能力和全新思维十分重要,而发明创造能力的培养应从中学生时代开始。本文结合中学生学习的特点,对于中学生创造发明能力培养提出几点思考,期望能够对培养发明创造能力,激发学生全新思维方面提供建议。     

从一起“专利侵权案”受到的启示

《中华人民共和国专利法》实施已经8年了,专利法的核心和首要任务,就是保护发明创造专利权。专利权是知识产权的重要组成部分,发明创造的所有者遵照专利法的规定经过有关手续取得专利权后,就获得了在法定时间内对该发明创造的独占使用权.任何人未经专利权     

论专利制度改进对企业技术创新的激励

进一步完善我国的专利制度,可强化对企业技术创新的激励,明确其方向,提高其质量,平衡三类发明创造的发展,优化创新的结构,提高企业技术创新的效率。     

科技成果鉴定与专利制度比较

科技成果是指对某一科学技术问题,通过调查、考察、试验、研制、实验观测或辩证思维活动,所取得的具有一定学术意义或实用价值的成功结果。科技成果鉴定是指有关科技行政管理机关聘请同行专家,按照规定的形式和程序,对科技成果进行审查和评价,并作出相应的结论。 专利是专利权的简称,它是指一项发明创造,即发明、实用新型或外观设计向国家专利局提出专利申请,经依法审查合格后,向专利申请人授予的在规定的时间内对该项发明创造享有的专有权。专利制度就是依照专利法授予发明创造专利权的方式来保护、鼓励发明创造,促进发明创造的推     

汕头市专利保护和促进条例

第一章 总则 第一条为了保护发明创造专利权，鼓励发明创造，有利于发明创造的推广应用，促进科学技术进步和创新，根据《中华人民共和国专利法》、《中华人民共和国专利法实施细则》和其他有关法律、法规，结合本市实际，制定本条例。     

我国急需改进对发明人的激励机制

 专利制度的核心是鼓励技术发明创造。因此,健全技术创新激励机制,在知识产权保护方面,关键是要在产权上建立鼓励发明创造的激励机制。     

基于TRIZ的工程实例浅析

<正>TRIZ理论是由前苏联发明家G.S.Altshuller在1946年创立的,其英文说法是Theory of Inventive Problem Solving,TIPS),可理解为发明问题的解决理论,也有人缩写为TIPS。1946年Altshuller开始了发明问题解决理论的研究工作。当时他在前苏联里海海军的专利局工作,在处理世界各国著名的发明专利过程中,他总是考虑这样一个问题:当人们进行发明创造、解决技术难题时,是否有可遵循的科学方法和法则,从而能迅速地实现新的发明创造或解决技术难题呢?在对该问题的     

用手去想

提到发明创造很多人都会感到很神秘,其实生活中处处都有发明创造,发明家之所以能独具匠心,就在于他在发明活动中,适时地——     

哪些发明不属于专利保护范围?

申请专利的发明创造,必须首先是属于专利法保护范围内的发明创造。同时需具备新颖性、创造性、实用性等条件。就我国专利法而言,没有对什么是专利发明作出正面规定,而是通过不属于专利法保护范围的各项内容的规定,对发明加以间接限定,即专利法第5条和第25条各款所列举的各项。因此,对不授予专利权的发明创造,判断的对     

温州企业专利现状分析及其对策研究

专利是依照专利法授予发明创造专利权的方式来保护、鼓励发明创造,促使发明创造的推广应用,推动科学技术进步和经济发展的一种法律制度。它是知识产权的主要组成部分。竞争是企业经营的原动力,借助于专利制度,企业的技术优势才能转化为市场竞争优势。各国普遍利用专利制度为企业保驾护航,企业专利工作的好坏已经成为决定企业生存和发展的决定性因素之一。     

高校学生专利申请权归属问题探讨

高等学校的学生是一个蕴藏着极大创造力的群体,他们思想活跃,思维敏捷,在学习过程中会产生许多非常具有新颖性、创造性以及实用性的发明创造.抓好高等学校学生的发明创造工作,充分激发他们发明创造的热情,对于培养高素质的专门人才以及推动我国专利事业的发展,都具有十分重要的意义.     

哪些发明创造不授予专利权

《专利法》第五条规定：“对违反国家法律、社会公德或者妨害公共利益的发明创造，不授予专利权。”如果一项发明创造违反国家法律，社会公德或者妨害公共利益，即使其具备了取得专利的实质条件，也不能获得专利权。例如赌博工具的发明，吸毒工具的发明等。为了保护国家和公众的利益，对这些发明创造，一律不得授予专利权。《专利法》第二十五条规定科学发现、智力活动的规则和方法、疾病的诊断和治疗方法、动物和植物品种、用原子核变换方法获得的物质不授予专利权。但对上列第四项所列产品的生产方法，可授予专利权。科学发现居于认识世界…     

发明不仅来源于偶然——浅谈实用的发明创造思路

针对工程技术人员在实际工作中难以开展发明创造的问题，本文给出一种实用的发明创造思路，包括发现问题、解决问题的方法。希望对工程技术人员的创新活动有所帮助。     

怎样充分利用专利

专利制度是利用法律和经济的手段,保护发明创造,推动技术进步的管理制度。保护发明和利用发明是专利制度的两大支柱。保护发明是国家用法律对发明创造成果予以确认和保护,在规定的保护期内,保证发明