“我像不像一只小兔子？”

这是一节二年级的体育课，教学内容为学习立定跳远。我在讲解、示范立定跳远的动作要领后，便让学生自己进行尝试练习，可是还是有一半学生掌握得不好。我便吹哨集合，给学生进一步示范，强化动作要领，让学生跟着老师一起做动作。     

普通高校初级长拳第三路示范教学探讨

初级长拳第三路是我国高等院校普通学生（男生）武术教材必修课之一．它由武术的基本功、基本动作、基础套路动作组合的一套完整武术套路．要掌握好拳术套路、规格、特点和运动方法、提高动作套路的技术水平，了解和掌握动作的对练及功防技术的性质和作用，是离不开教师的正确示范教学和讲解、示范是主要的，怎样运用正确的示范教学，让学生能在有限的学习中学会、学好动作，本文就此做以论述．     

试论高校体育课的讲解与示范

讲解与示范的实效性是提高体育实践课教学质量的重要环节．只有按照讲解与示范的具体要求去做,才能够尽快使学生达到体育技术动作动力定型的目标．     

谈体育教学中的讲解与示范

教师的讲解与示范是体育课教学中最主要的,最基本的教学方法。在教学中,要让学生学会一个技术动作,教师不仅需要进行必要的讲解,而且需要进行必要的示范。讲解,能使学生得到一个正确的动作概念;示范,能使学生看到一个具体的动作形象。二者在教法运用中是不可分割的一个整体,在体育教     

动作口令在武术教学中的运用

本阐述了动作口令在武术课教学不同阶段的使用方式及特点即把讲解和示范分为固定的步骤，编成固定的口令程序来教学，便于教师的讲解，便于学生对动作的记忆．使学生能仔细认识动作的全过程和掌握动作节奏，既能分解教学提高动作质量，也能由分解向完整动作过渡；使学生掌握套路运动的特点，有利于培养武术意识．     

浅谈体育教学中的讲解与示范

在教学过程中,为了让学生掌握正确的技术动作,教师的讲解要使学生听得懂、示范要使学生看得清。讲解与示范的有机结合,有利于学生学习技术动作的掌握与教学质量的提高。本文对担任体育教师几年以来的几点粗浅的认识和体会进行了总结。     

示范法在艺术体操教学中的应用

示范法是指教师以具体动作为范例，使学生了解所学动作的形象、结构、要领和过程，同时也运用错误动作的演示来帮助学生克服动作缺点，改进技术动作，示范是最好的生动、逼真的直观教学方式。艺术体操的动作的示范能给学生一个直观的视觉形象，尤其对学习新动作和路线变化较多，身体各部分配合较难的动作，运用示范要比讲解更清楚、更具体，形象地展示在学生的眼前，有利于学生观察、模仿，对促进建立正确的动作表象和概念，     

对双手反弹传球教学的探讨

双手反弹传球是最常用的一种近距离隐蔽的传球方式，多用于向内线传球、突破分球、快攻第一传的传球，是小个队员对付高大防守队员的有效进攻手段．本文从讲解要精、明、示范要准是关键；教师的主导作用是前提；调动学生学习的兴趣与积极性是学生易掌握动作的保证；注重学生的错误动作与及时纠正错误动作的教学环节不容忽视等几个方面进行阐述双手反弹传球的教学．     

排球“中轴”教学法初探

本文对心理想象训练和排球技术动作结构的研究，创建了“中轴”教学法。该法为：在技术教学初期就预先在学生大脑中建立起自我知觉到的人体“中轴坐标”，教师将这一座标与技术动作的讲解，示范相结合，并引导学生想象。     

巧用讲解示范,提高篮球学习效果

讲解与示范是教师指导学生掌握基本知识、技术、技能最重要的教学手段,它们是互相依存,互相补充的。阐述了讲解的技巧与示范的技巧,使学生掌握篮球基本技术和基础知识,激发学生学习的欲望与兴趣。并且讲清技术动作的名称,讲解技术动作的要领、技术的重点和关键、技术动作的顺序、特点、运用时机,形式要多样化。     

体育教学中的讲解与示范

在体育课教学中,讲解与示范要有机地结合,这对于帮助学生建立与掌握正确的动作概念起到十分有效的作用。 在教学中有的人把讲解和示范看得很容易。其实,并非如此。 下面我们简单地谈谈体育教学中的讲解与示范     

试析讲解与示范在体育教学中的运用

体育教学中讲解示范运用的好坏，直接影响到学生的学习效果与教学质量．就运动技能形成的各个阶段如何运用讲解与示范以及讲解与示范的技巧进行了初步论述．     

体育教学中讲解和示范的艺术

在学校体育教学过程中，最基本、最主要的教学手段就是给学生讲解动作要领和准确的示范。体育教师依靠最基础的基本功给学生传授体育知识，技术和技能，帮助学生建立动作技术的表象和概念。中小学生的特点是模仿能力强，思维敏捷，反应迅速，学习动作快。因而教师要有优美、准确、熟练的示范动作，还要在讲解动作要领上精练、形象、风趣，这是体育教师所必须具备的基本功。体育教师这种基本功水平的高低，对提高体育教学质量起着举足轻重的作用。     

浅谈散打教学中动作的讲解与示范

讲解与示范是散打教学过程的主要环节,本文运用文献资料法、逻辑分析法、访谈法对散打教学中动作的讲解与示范进行了阐述,以便在教学过程中正确地使用讲解与示范,并在实践中有机结合起来,才能有效地提高教学质量。     

从设计电工实验中培养学生的思维能力

从设计电工实验中培养学生的思维能力刘慕圆（市工业学校）在教学中我们做的实验大部分是认知性和论证性的，学生在做实验之前，先由教师讲解实验目的、实验原理及实验步骤，学生只是在实验中按照原理图接线，按实验步骤测量、记录数据．一般受条件限制，几个同学一组，有...     

体育心理复演教学法初探

有的体育教学中的课堂教学程序缺乏科学性，其中关键是在于学生动作练习环节教学安排欠妥——不管是新授课还是练习课，大多是在教师讲解示范后或提出练习任务之后，接着学生就练习。在这样的安排中，学生的心智参与太少，故造成调节者——心智，没能起到应有的或全部的作用，使得教学效果不佳。为解决这一问题，近几年，我们在市教研室领导指导下，依据心理学理论和动作技能形成的规律，在体育动作技能教学中通过加大心智参与因素，探索研究了一种新教学法一“心理复演”教学法，以促进学生动作技能的形成，并同时发展其智力。     

如何进行快乐体育教学

在体育教学中，教师直接讲解动作概念、要领，示范，方法单调，吸引不住学生的兴趣，只有不断变化教学方式，进行趣味化、游戏化教学，学生才能更好的喜欢体育课，学生才能感受到快乐。     

论身体语言在体育教学中的重要作用

身体语言是通过身体动作及面目表情，来表达思想，传递信息。它是一种非口头语言的特殊通讯手段，包括人的动作、姿态、体态、表情等．身体语言是近几年发展起来的一门新兴的、介于传播学、心理学和行为学的边缘学科。在体育教学中，教师要把自己的知识、技术和技能传授给学生，光靠口头语言是远远不够的，而且有些技术动作是很难用口头语言描述清楚的，放还需要用大量的身体语言来进行示范讲解，才能取得较好的教学效果。可见，身体语言在体育教学中的作用是十分重要的，具体表现在以下几个方面：一、建立正确的动作表象和概念，促进动作技…     

谈讲解、示范及其与运动技能形成的关系

讲解和示范是体育教师的两大基本功。正确运用讲解、示范对学生明确学习目的,端正学习态度,启发学生积极思维,尽快掌握体育基本知识、技术和技能,有效地发展身体素质、增强学生体质以及顺利完成教学任务有重要意义。1 讲解是指教师用语言向学生明说教学任务、动作名称、作用、要领及要求,以便指导学生掌     

论示范、讲解和练习在体育教学中的作用与关系

体育教学是一种教师与学生把“教”和“学”互相结合在一起的双边活动。教学过程中,教师如何根据教学内容（动作）特点和不同的教学对象进行讲解、示范,充分发挥教师的主导作用,是能否较好完成体育教学的先决条件;学生是教学的主体,如何调动学生积极主动参与练习,发挥学生的主体作用,是体育教学成败的关键。只有正确处理好示范、讲解和练习三者的关系,才能保证体育教学的质量和效果。