大学排行亟待检讨

改革开放以来，我国高等教育发展滞后的矛盾日益突出，引发了二十多年，尤其是近十年来的跃进式的扩张，这有其合理之处，但问题也不少。多年来高校升格的热点不断：中专要升大专，大专要升本科，本科要争取研究生学位授予权，普通高校要升格为重点高校，各高校要争取进入“211工程”，名牌大学要争创世界一流，教学型大学要进入研究型大学或研究教学型大学，再加上学校、院系力争硕士点、博士点、学科建设重点基地……，每个高校都围绕上述种种“学科建设”事项忙得不亦乐乎。学校能否升格，能否争取到这样那样的名誉和资源，绝对是一种政府行为，各校管理部门每年都要填报不计其数的表格，迎接层出不穷的考察。     

材料领域产学研相结合组织项目实施的创新模式

长期以来，高校和科研院所从事基础研究的人员习惯于从文献和研究热点中寻找自己的科研方向或在好奇心的驱使下进行科学研究；而企业的研究人员认为基础研究都是“隔靴挠痒”，不解决实际问题，因此导致大量技术难题长期悬而末决。要提高我国自主创新能力，企业是主战场，产学研相结合是提高企业自主创新能力的有效方式，而如何推动产学研有机、有效结合，为产学研相结合提供一个好的机制和平台是科研管理部门面临的一个挑战。     

从“是英文总是,还是科学道德总是？”所想到的

贵刊1996年第4期刊登了李佩珊。薛攀皋的文章《是英文问题，还是科学道德问题？》，文中提及的事情所涉及到的学校、学科、学人，堪称中国一流。因此，在高校教师、科研人员和学生中引起很大反响。现在，贵刊开辟“共建学术规范、整饬学术道德”专栏，是非常及时而有意义的事情。我们一直工作在高等院校，目睹了改革开放后学术的繁荣，尤其是科技哲学（自然辩证法）这一学科领域，为之振奋。但自90年代以来，特别是近几年，中国学术界似乎进入了一个前所未有的“大跃进”时期：为争创世界一流、国内一流、省内一流、部属一流的大学，专科升…     

中国高校校名英译——以“理工”与“师范”院校为例

高校校名翻译属于术语翻译的范畴,术语翻译需遵循透明性、一致性及准确性原则。然而,目前中国大陆很多高校校名英文翻译普遍存在不规范、不一致、不准确等问题。因此,如何对高校校名翻译进行规范与统一是亟待解决的问题。笔者访问各大本科层次院校官网,共得到1225所高校的中文校名及其英文译名(部分校名无英文翻译),通过定量统计与定性分析,得出目前中国高校英文校名命名的规律及其翻译规律,并以“理工”与“师范”两类院校为例,尝试给出恰切译文。     

中国学术和教育：存在问题与救治之方（一）：实证化科研管理模式的利弊

当今时代的科研管理似乎正在越来越朝着实证化模式迈进。这种管理模式常常被冠以“科学”的名义，其目标是力求以科学的方法来管理科研。应当肯定，这种管理模式的确具有某种科学性，它主要以实证化（特别是定量化）的方式来激励或调动科研人员的积极性，并做到实证意义上的客观、公平和公正，因而从根本上打破了以往“大锅饭”的管理模式。这不能不说是关于科研管理的一种巨大进步。但是，应当看到，这种管理模式也存在着明显的缺陷，并非是完全科学的，甚至可以说在许多方面是有背于科学精神的，当然离人文精神的距离则更远。     

张仲景：一个拯救了欧洲命运的人

谓“乱世出英雄”。东汉末年至整个三国。是中国历史上英雄辈出的乱世。而且各个阶层都有：从横扫天下的帝王，到走街串整的医生：名垂青史的人物一抓一大把，几乎每一个在这个时代有“出镜率”的人物，在后来的历史中。都会被演义成一段传说。直到今天，说起这个时代的杰出人物，     

哈尔滨工业大学自然辩证法学习和研究工作的总结

一我校对自然辩证法的学习和研究工作,是从1958年开始的。到目前为止,总的说来,工作还处在摸索状态之中。为了说明问题,大致可以把这六年的学习和工作分做三个阶段。 (一)1958—1959年,我们主要是以毛泽东思想为指导,破除迷信,解放思想,大搞科学研究,突破了自力更生地培养教学和科学研究带头人的难关。我校的教师基本上是全国解放后培养起来的青年教师。1958年以前,科学研究开展较少,并有一种缺乏信心,认为科学研究高不可攀的心理状态。1958年,毛主席提出了“破除迷信,解放思想”的伟大号召,我校党委把这一思想运用于解决学     

一个重要的学术平台

“术语”的通常释义是“某门学科中的专门用语”。这就是说，任何一门学科都有该学科的专用术语，无论是在自然科学领域还是在社会科学领域都是如此。“术语”是知识的桥梁和纽带，正所谓“没有术语就没有知识”，这是颠扑不破的真理。我们从事科学研究，需要使用术语，科学研究的发现与创新需要创造新的术语，这些术语统称为“科技术语”。     

从《是英文问题，还是科学道德问题?》所想到的

贵刊1996年第4期刊登了李佩珊、薛攀皋的文章《是英文问题，还是科学道德问题?》，文中提及的事情所涉及到的学校、学科、学人，堪称中国一流。因此，在高校教师、科研人员和学生中引起很大反响。现在，贵刊开辟“共建学术规范、整饬学术道德”专栏，是非常及时而有意义的事情。...     

科学的人文维度--多侧面认识科学的人文蕴含

作为“人为”的和“为人”的科学，不仅是人类认识自然的一种结果，也是一种动态的过程。科学无论在精神上还是表现形态上都与人文文化有相通之处，这正是科学与人文沟通与融合的基础。从科学的精神文化功能，科学研究的过程和思维方法，科学与形而上学的关系，科学研究的内在动力等方面阐述科学的人文特性将成为科学问题研究的新维度。     

"公众评议"之于科学研究的功能

近年来,公众对于科学研究领域所存在的不良现象的评议越来越多;作为一种新的评议方式,“公众评议”不仅有利于监督科学研究的“价值”;也有助于澄清科学研究的“事实”;“公众评议”还有益于改进科学研究的“治理机制”。“公众评议”并不具有最终的裁决权,甚至会带来一定的负面效应;但是,总体上看,它对于促进转型期科学研究中的“同行评议”等科研评审机制的完善以及增强科学研究领域的“自主性”等都能起到积极的功能。     

使用基因打靶和BAC技术制备t-PA突变体动物乳腺生物反应器的研究

由于外源基因插入染色体组位点的邻近序列对其表达有显著影响即位点效应，不同整合部位引起的位点效应，常造成各个转基因动物系之间外源基因表达巨大差异，甚至可使外源基因沉默，转基因效率低和整合位点效应是造成大型动物乳腺生物反应器制备成本高的主要原因。为了解决这些问题，从技术上解决效率低和位点效应问题，军事医学科学院生物工程研究所在国家863计划“使用基因打靶和BAC技术制备t-PA突变体动物乳腺生物反应器的研究”（2005AA206620）课题研究中，     

技性科学观:科学技术政策分析的新视角

“技性科学”这个新词的出现，是科学技术学研究的新特色。它是科学观的一次转向，形成了技性科学观。技性科学观告诉人们，进入现代以来，几乎所有的科学研究和发现都依赖于技术的发展，科学与技术越来越不可分离；而现代技术又都是“社会性技术”，所有技术都与社会紧密相连，技术以社会技术系统的面貌呈现出来。技性科学观给科学技术政策分析提供了新的视角，在关注科学技术创新的时候，要特别关注在某种程度上决定科学技术体系命运的社会因素，充分认识人文社会科学在技术形塑过程中的作用。     

当代科学研究需要理由吗?

当代科学研究与社会和经济频繁互动决定了科学研究不仅需要理由,而且不同利益相关者需要不同理由.然而出于科学自治和政治需要,科学研究呈现的理由往往被“泛化”为“安全”和“福祉”,看似不需要理由.实际上,科学研究成为一种制度后,“理由”成为科学共同体与政府进行委托代理交换的桥梁,这个桥梁主要以“同行评议”和“专家咨询”具体实施.这两种交换机制,对科学研究本身和社会发展都产生了深远影响.     

促进科技和金融结合加快实施自主创新战略

11月3日,有“中国第一金融展”之称的第七届北京国际金融博览会隆重开幕,本次博览会全面展示了“十一五”以来的辉煌成就和“十二五”的科技金融构想,重点突出了中关村科技金融创新中心的建设成果.实践证明,科技创新和金融创新紧密结合是社会变革生产方式和生活方式的重 要引擎.每一次产业革命的兴起无不源于科技创新,成于金融创新.金融支持服务体系是支持和培育战略性新兴产业发展的关键因素,是促进科技和金融结合是支撑和服务经济发展方式转变和结构调整的着力点.但如何构建区域金融支持服务体系?在该体系中,政府、企业、市场、社会中介机构等主体各自扮演什么样的角色?如何有效研究和把握战略性新兴产业每一个时期的融资需求、资金来源、金融政策和服务要求,以全方位地解决科技成果转化和产业化过程中的融资问题?都是当前需要关注和解决的问题.     

理解的可传递问题的合理性研究

理解的可传递问题——理解是否可通过证言传递，是当代理解论的重要问题。扎格泽博斯基等反对者主张，理解无法通过证言传递，因为理解是一种能力，且理解的传递涉及额外的认知工作。格林等支持者认为，能力能够通过证言传递，且当听者具备理解所需的背景能力和背景知识时，理解的传递不涉及额外的认知工作。两个维度的现有研究都采用了质性研究方法，错误地把理解的可传递问题视为“是-否”的定性问题，而不是与主体认识程度相关的量化问题。认知程度主义采用了量化立场与方法，认为理解是有程度之分的，并借助最大理解概念来量化理解度。从理解度视角上看，所有理解都能通过证言传递，只是存在程度之别。     

高校教师科研激励机制的构建

在高校科研管理中,一个重要的方面是建立科学合理的激励机制,调动科研人员的积极性,以充分发挥高校在国家科研事业方面的重要作用。本文对借用卓越管理模式构建高校科研激励机制进行了探讨。     

全球变暖将使地球面临恐龙灭绝以来最大的“末日式劫难”——科学家设想“10大怪招”救地球

全球变暖问题已经成了各国政府和世界科学家们最为关注的环境问题之一，一些人相信地球拥有从“全球变暖”伤害中“自愈”的能力，另一人则相信全球变暖将给人类带来一系列难以想象的自然灾难。英国伦敦大学学院环境科学家比尔·麦克古尔更是耸人听闻地宣称，如果人类不减少温室气体排放，采取措施拯救地球，那么地球将进入不可逆转的恶性循环中，人类将面临6500万年前小行星撞地导致恐龙灭绝以来最大的“末日式劫难”。为了拯救行星地球和人类自己．世界各国的科学家们设想出了10大解决全球变暖问题的“怪招”。     

中国学术和教育:存在问题与救治之方(一) 实证化科研管理模式的利弊

当今时代的科研管理似乎正在越来越朝着实证化模式迈进。这种管理模式常常被冠以“科学”的名义,其目标是力求以科学的方法来管理科研。应当肯定,这种管理模式的确具有某种科学性,它主要以实证化(特别是定量化)的方式来激励或调动科研人员的积极性,并做到实证意义上的客观、公平和公正,因而从根本上打破了以往“大锅饭”的管理模式。这不能不说是关于科研管理的一种巨大进步。但是,应当看到,这种管理模式也存在着明显的缺陷,并非是完全科学的,甚至可以说在许多方面是有背于科学精神的,当然离人文精神的距离则更远。实证化科研管理模式主要有…     

“双跨科研人员”：产学合作的生力军

在美国和英国,产学合作在不断向广度和深度拓展。例如,一家IT业跨国公司在1994年设立了“基础研究计划”,意在与英国和美国的著名研究型大学共同开展研究。1995年,该公司又发起了“战略性高校关系计划”,将触角伸向了全世界各地的顶尖大学,以深度利用大学人才。一家制药公司专门设立了“战略性招聘专家”的岗位,由拥有博士学位的科学家充任。与公司青睐大学的趋势相一致,在大学里出现了一个新型的群体——在学术界和企业界都很活跃的“双跨科研人员”（Linked scientists）。