加强学术道德建设刍论

近年来,社会上学术道德失范事件层出不穷,甚至有些高校教师在科研中也陷入了学术道德失范的漩涡.究其原因,主要是受利益驱使、传统观念、评价体系等多方面的影响.可通过建立正确的科研观和学术道德观、建立较为完善的学术评价体系及健全相关法律等多种措施,来加强高校教师科研中的学术道德建设,从而避免高校教师的科学研究偏离正轨.     

以实施《纲要》为契机营造良好的学术环境和创新人才成长氛围

今年3月30日，中共中央政治局委员、国务委员刘延东在主持科研诚信与学风建设座谈会时强调，必须把科研诚信和学风建设作为一件大事摆在科技工作的突出位置，坚持教育引导、制度规范、监督约束、惩防结合、标本兼治。广大科研人员和高校教师要弘扬科学精神，恪守科学伦理道德，践行科研行为准则，做科技创新的先锋、学术道德的楷模、社会诚信的表率。这是对广大科研人员和高校教师提出的明确的要求和更高的期望，     

关于加强我校学风建设营造良好学术环境的意见

教师是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的设计者。高等学校是人才培养和科技创新的重要基地，高校教师肩负着为社会主义现代化建设培养合格专门人才的重要使命，既是培养造就人才的行家，又是学术方面的专家。高等学校广大教学科研人员应秉承为人师表、严谨治学、潜心研究、献身科学、积极进取、锐意创新的精神，为教学科研事业做出应有的贡献。现就关于加强我校学风建设、营造良好学术环境提出如下意见。     

我国高校教师聘任制的成就与展望

建设一支高素质的高校教师队伍,对我国而言是关系高等教育质量保障和提高的重要问题。本文从高校教师聘任制的内涵、我国高校教师聘任制的成就和对未来的展望三个方面进行了分析,以期对我国高校人事制度的改革有所借鉴。     

学风建设要在“建”字上下工夫

加强学术道德风尚建设 学术道德风尚是指导科研人员在科学研究、知识创造时普遍尊崇和共同追求的价值观与行为方式,是判断一个社会学术道德水平的直观标尺.加强学术道德风尚建设,就是要弘扬马克思主义学术价值观,引领高校教师和学生在教学科研活动中遵循学术道德和学术规范.     

浅议高校图书馆学术共享空间的成因与实施方案

本文从大学图书馆内部空间重组和服务模式的演变角度,分析和探讨了学术共享空间的形成背景及三大成因,从而得出为高校教师和研究人员创建学术共享空间(Faculty Commons)的必要性和可行性的论点。作者对学术共享空间的实施提出具体方案和设想,使图书馆在加快研究型大学的建设中发挥更大的价值。     

基于人文关怀视角的高校教师发展本质研究

现代高校教师被视为高等教育改革的中心和核心要素。人文关怀视角的高校教师发展本质研究,能够有效促进高校教师的发展。其构成表现为生存发展、学术发展、自由发展、独立发展、创新发展及精神发展,其价值体现为生命本体价值、学术操守价值及精神信仰价值,并从人文精神、人文文化、人文制度及人文环境等方面进行建构。     

教育监督管理并举 提高研究生学术道德

学术道德和学术规范是科学研究工作者应遵循的基本伦理和规范,是保证学术正常交流、提高学术水平、实现学术积累和创新的根本保障。近年来我国在学术科研领域取得的成就斐然,随之而来的学术不端行为也日趋频繁,一定程度上阻滞了科学技术的健康发展,给社会风气带来较大伤害。本文总结了多年来在研究生学风建设和学术道德建设的成功经验,通过正面教育,加强学生自律,维护研究生荣誉和学术尊严;加强制度建设,构筑防止学术不端行为的制度屏障。将制度建设与加强研究生道德自律结合起来,以此根治研究生学术不端行为,肃清不良风气,营造更好的创新环境。     

高校教师流动与稳定问题的探讨

高校教师的流动与稳定,是高等院校教师队伍建设的两大永恒主题。流动是绝对的,稳定是相对的,二者存在着辩证统一的关系。通过把好入口关,强化岗位管理,职称评辟,解决辟余教师出路等措施,实现高校教师的良性有序流动。通过学术环境建设,制度环境建设,校园生态环境建设等办法,实现高校队伍的相对稳定。     

教育监督管理并举提高研究生学术道德

学术道德和学术规范是科学研究工作者应遵循的基本伦理和规范,是保证学术正常交流、提高学术水平、实现学术积累和创新的根本保障.近年来我国在学术科研领域取得的成就斐然,随之而来的学术不端行为也日趋频繁,一定程度上阻滞了科学技术的健康发展,给社会风气带来较大伤害.本文总结了多年来在研究生学风建设和学术道德建设的成功经验,通过正面教育,加强学生自律,维护研究生荣誉和学术尊严；加强制度建设,构筑防止学术不端行为的制度屏障.将制度建设与加强研究生道德自律结合起来,以此根治研究生学术不端行为,肃清不良风气,营造更好的创新环境.     

高校教师核心竞争力的提升对策研究

教师的核心竞争力是决定高校核心竞争力的最重要因素。当前,中国教师资源的不足,学术文化失衡和学术制度的缺陷导致中国高校教师核心竞争力不强,这已是个不争的事实。因此,提升中国高校教师核心竞争力的对策主要包括以下几个方面:一是学术制度的重构,二是营造良好的学术生态,三是合理配置高校教师资源。     

高校教师学术道德失范与重构刍议

高校学术道德建设是一项重要而又颇为复杂的系统工程。以高校教师学术道德失范的产生动因作为切入点，在参照国内外诸多成功经验的基础上，提出如何重构学术道德的几点对策，构筑起一道学术道德的“防火墙”。     

高校教师学术道德失范与重构刍议

高校学术道德建设是一项重要而又颇为复杂的系统工程,该文以高校教师学术道德失范的产生动因分析为切入点,在参照国内外诸多成功经验的基础上,提出如何重构学术道德的几点对策,构筑起一道学术道德的“防火墙”.     

Important 双周要闻

针对高校教师师德突出问题，教育部首次划出针对高校教师的师德禁行行为“红七条”，收录于近日公布的《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》中。主要内容包括：高校教师不得在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；不得在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；不得对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系及其他违反高校教师职业道德的行为等。     

论高校教师党支部建设“五化”

当前,高校教师党支部建设工作的背景、环境、任务和条件等发生了显著的变化.高校教师党支部建设应该主动适应新的情况,围绕党建工作“三位一体化”、“人性化”、“品牌化”、“生活化”、“机制化”等方面,创新高校教师党支部建设,较好地完成时代赋予高校教师党支部建设的新任务.     

高校扩招与高校教师继续教育的困境

高校扩招使高校教师的继续教育面临重重困境,这是高校教师队伍水平亟待提高、教学质量不能完全适应经济社会发展需要的主要原因之一。采取多种方式,进一步完善高校教师的培训制度和机制,加大教师培训的力度,是改善教师队伍结构、提高教师素质、保证教学质量的关键。所以,有计划、有步骤、有针对性地开展高校教师的继续教育,走出高校扩招带来的高校教师继续教育的困境,以保障教学质量,是目前高等教育的重中之重。     

高校思想政治工作创新面临的形势及对策研究

高校教师思想政治工作是凝聚人心、调动教师积极性、激发教师创造性的工作,为高校的改革、发展和稳定提供强大的精神动力与思想保证。从高校教师思想政治工作所面临的形势出发,探索新形势下高校教师思想政治工作新的思路和方法,使教师思想政治工作在创新中前进,在前进中创新。     

曲靖师范学院学术研究论文写作及发表规范

（一）为规范曲靖师范学院的研究工作，加强学风建设和职业道德修养，保障学术自由，促进学术交流、学术积累与学术创新，进一步发展和繁荣曲靖师范学院的科学研究事业，特制订本规范。     

高等教育改革中教师队伍建设思路探析

当前各高校改革总是强调实验室的建设、课堂授课模式的创新以及教学方法的改革，却忽视了高校教育的执行者——高校教师队伍的素质。本文旨在探究突破性的方法，旨在让高校教师深刻理解教学改革的重要意义，通过加强培训和参与挂职锻炼，开阔教师的思路，丰富教师的知识体系，使教师拥有理论联系实际，改革授课模式及创新教学方法的能力。     

江西高校教师入职教育的基本现状与主要经验

高校教师的入职教育研究以教师专业发展为学术源头,高等教育事业的发展为江西高校教师入职教育研究的兴起提供了内生动力,探究高校新教师群体的入职问题对提高高校人才培养质量和办学水平,实现江西在中部地区的率先崛起具有深远意义。江西素来重视教师专业发展问题,高校教师入职教育的发展依赖高等教育规模的扩大和内涵建设的深入、组织途径以岗前集中培训为主导、教育内容以教职适应为主体,其经验主要表现在三个方面:一是适应高等教育新形势,促进入职教育发展,强化教师专业发展的时代感;二是以岗前培训为重点,统筹教育活动,提高入职教育的存在感;三是立足教师工作常态,实施项目推进,保障入职教育中的获得感。