体育教师职业倦怠的成因分析与对策研究

职业倦怠是影响体育教师职业素质、心理健康的不利因素，其身体的衰竭、认知的扭曲和行为的异常，影响着体育教师素质的全面发挥。其成因来自于社会因素、职业因素和个人因素。寻找健全体育教师心理健康、消除职业倦怠的对策，全面提高体育教师素质。     

高职院校辅导员职业倦怠与心理健康的相关研究

以湖南省五所高职院校139名专职辅导员为被试,采用职业倦怠量表和症状自评量表（SCL-90）对其进行测查,结果发现：辅导员职业倦怠总体得分显著高于中值,职业倦怠程度较高;辅导员心理异常阳性检出率高,其心理健康水平明显低于全国平均水平;辅导员职业倦怠与SCL-90各因子间有显著的相关性,辅导员职业倦怠感的产生在一定程度上促使其心理健康状况发生改变。建议从政策层面、学校方面以及高职院校辅导员自身个体等多方面多途径地降低其职业倦怠,从而提升其心理健康水平。     

高校青年教师职业倦怠研究

高校青年教师是职业倦怠的高发人群，职业倦怠影响教师的工作满意度、工作效果与身心健康，进而影响学生的成长成才以及整个高等教育事业的发展。研究职业倦怠的原因可以为高校预防和消除青年教师的职业倦怠提供参考。高校青年教师职业倦怠的发生主要有工作负荷重、评聘压力大以及经济收入差、从教意愿低等方面的原因，缓解青年教师职业倦怠需要国家、社会舆论、高等学校和青年教师个人的多方共同努力。     

中学教师职业倦怠的归因分析及缓解策略

阐述了中学教师职业倦怠的内涵及其表现,初步分析了中学教师职业倦怠的成因,并在此基础上探讨了应从主客观方面对其进行干预,以缓解或消除中学教师的职业倦怠。     

民警工作压力与职业倦怠、社会支持的关系——以浙江省民警调研为例

研究通过自编公安民警工作压力问卷,对浙江省内一线基层民警的工作压力进行测量,同时测量了其职业倦怠和社会支持程度。结果表明省内一线民警工作压力程度总体偏高,职业倦怠与社会支持程度中等。工作压力与职业倦怠和社会支持变量三者间显著相关,回归分析发现社会支持对工作压力和职业倦怠没有调节作用。工作压力是社会支持与职业倦怠的部分中介变量,社会支持既可以直接影响职业倦怠,又可以通过影响工作压力来影响职业倦怠。     

医护人员正念水平与职业倦怠关系研究

职业倦怠对医护人员自身心健康及国民健康造成了消极影响，研究医护人员职业倦怠的影响因素及作用机制尤为重要。文章采用正念水平、职业倦怠、情绪劳动及休闲重塑量表，对安徽省303名在职医护人员进行问卷调查，采用描述性分析、线性回归等方法进行统计分析，结果表明：医护人员正念水平对职业倦怠有显著负向影响；情绪劳动在正念水平和职业倦怠之间起部分中介作用；休闲重塑正向调节正念水平、深层行为与职业倦怠之间的关系。基于研究结论提出政策建议：积极实施正念干预，培养正念型医护人员；注重医护人员心理关怀，强化情绪劳动管理；加强医务人员休闲重塑，提高休闲重塑水平。     

图书馆员职业倦怠心理透视

一些图书馆的馆员对图书馆工作缺乏兴趣,甚至厌倦,工作敷衍了事,疲于应付,表现出一种职业倦怠。馆员的职业倦怠影响着图书馆的服务质量和服务水平。分析其产生职业倦怠的原因,采取有效措施,消除馆员的职业倦怠,是当前图书馆管理工作的当务之急。     

我国高校体育教师职业倦怠研究的回顾与反思

通过文献检索，回顾和反思高校体育教师职业倦怠研究的现状，认为对高校体育教师职业倦怠现象的研究目前还没能引起体育教育界学者足够重视，提出以往的研究缺乏全面和深入、方法手段简单、本土化程度不高、纵向追踪研究极少等问题，并对职业倦怠现象进行分析。旨在为高校体育教师职业倦怠研究提供参考意见，为根本解决倦怠问题抛砖引玉。     

高校图书馆员职业倦怠与自我潜力激活

职业倦怠，是一种缘自心理、由于长期重复同一种机械的工作而导致的心理枯竭、失去激情的现象。通过分析高校图书馆员职业倦怠表现及成因，提出了馆员通过自我潜力激活，走出职业倦怠的对策。     

高校图书馆员职业倦怠的成因及对策

职业倦怠是一种职业性的心理疾病，严重影响着图书馆事业的发展和广大馆员的身心健康。分析了图书馆员产生职业倦怠的成因，研究和提出了缓解职业倦怠的对策。     

如何防治职业倦怠

职业倦怠现象普遍出现在多个职业领域。通过探讨它的表现、危害以及产生的原因，并从个人、组织以及社会的角度阐述如何采取积极的措施来应对职业倦怠，有助于我们有效地防治职业倦怠。     

高校体育教师职业倦怠现象成因及对策

职业倦怠是困扰当前高校体育教师的主要心理情结。本文通过调查并结合相关理论，分析了导致体育教师萌生职业倦怠意识的原因。认为调整思路，在改依附为独立并适应社会意识的基础上，强化职业认同感，是消除体育教师职业倦怠现象的核心要素。     

高校青年教师职业倦怠与工作生活质量的相关研究

为了解普通高校青年教师职业倦怠与工作生活质量的关系,本研究采用教师职业倦怠问卷(MBI)、教师工作生活质量问卷(TQWL),对491名普通高校青年教师进行了调查研究,结果发现:当前高校青年教师职业倦怠处于中等严重的程度,其工作生活质量有待进一步提升;不同类型的高校青年教师的职业倦怠及工作生活质量存在一定的差异;高校青年教师职业倦怠与工作生活质量之间存在着显著水平的负相关,职业倦怠直接对其工作生活质量产生负向的预测效应,成就感降低最明显.     

图书馆员职业倦怠成因及对策探析

本文探讨了图书馆员职业倦怠的概念及表现。分析其产生原因并指出了克服图书馆员职业倦怠的对策。     

高校图书馆员职业倦怠探析

探讨了高校图书馆员职业倦怠的表现及危害,分析了其产生的原因,提出了缓解职业倦怠的对策。     

高校科技查新员职业倦怠的分析与思考

科技查新工作是一项复杂的脑力劳动，高校科技查新员成为职业倦怠的高发人群。从社会、职业、工作和个体4个方面，分析了高校科技查新员职业倦怠的成因，从提高个人素养、建立科学有效的激励机制两个方面，探讨了缓解科技查新员职业倦怠的对策。     

卫校教师职业倦怠与心理健康调查分析

评估卫校教师心理健康及职业倦怠现状，分析其影响因素，探讨提高心理素质的方法。方法：选取某卫校114名教师作为样本进行调查，用SCL一90症状自评量表（90题）和教师职业倦怠量表MBI—ES（22题）施测。结果：该卫校教师SCL一90各因子与全国常模比较，在强迫、人际关系敏感、抑郁三个纬度上高于全国常模；根据MBI量表的测量结果，教师职业倦怠有一定普遍性；教师职业倦怠三个纬度与心理健康9因子均呈正相关。结论：卫校教师在强迫、人际、抑郁方面得分偏高，可能是引起职业倦怠的影响因素之一，应提高心理健康水平以改善其职业倦怠现状。     

我国护士职业倦怠原因的系统分析

目的 深入了解我国护士职业倦怠的原因,为护士职业倦怠的后续研究提供参考.方法 按照系统评价的原则制定检索策略,收集对我国护士职业倦怠原因相关的论文,并进行系统分析与总结.结果 我国护士职业倦怠的原因主要集中于护士本身的职业特点、社会因素及个体特征因素等三方面.结论 职业倦怠已经成为护士不可忽视的职业病,对其原因的调研亟待进一步重视.     

图书馆员的职业倦怠和岗位轮换制的实施

分析了图书馆员职业倦怠的表现形式和产生的原因，论证了岗位轮换制对消减职业倦怠的意义，提出了图书馆实施岗位轮换制的设想.     

职业女性职业倦怠与压力调查

职业倦怠是那些任职于需要连续的、紧张的与他人互动的行业中的人们在经历长期连续压力下的一种行为反应.金融业女性窗口员工由于其职业、性别特点决定了其职业倦怠的特殊性,因此对她们职业倦怠的研究有助于提升她们的职业认同和自我效能感,促进心理健康.