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学生党支部是高校思想政治教育的重要阵地,加强高校学生党支部建设是做好学生工作的重要一环。结合工作实践,针对高校学生党支部建设,提出了创建学习型党支部的具体措施,以期提高学生党建工作的成效,开拓新时期高校学生党支部工作的新局面。 相似文献
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创新的前提是实践,创新潜能需要在实践中释放,实践是创新能力提升的基本手段与保证,创新与实践相辅相成,缺一不可.开展丰富多彩的课外科技实践活动将成为培养学生创新能力的有效途径. 相似文献
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改革高校实验教学,提高学生实践创新能力 总被引:4,自引:0,他引:4
文章从实验室教学队伍的建设、合理安排实验教学内容和建立实验室开放平台等方面,对如何进行高校实验教学改革以提高学生实践创新能力作了初步探讨与分析,从而达到增强学生实践创新能力的目的。 相似文献
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创新能力的培养是现代课堂教学的一个重要目标,数学作为一门能够有效提升学生创新能力的学科,应该肩负起学科教学的责任,努力提升学生的创新能力,为社会主义现代化建设培养更多创新型的人才。本文就通过数学教学有效培养学生的创新能力展开论述。 相似文献
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我国高等教育要实现以质量提升为核心的“内涵式发展”目标是关系高校兴衰成败的战略问题,南京信息工程大学走理工结合的内涵式发展道路, 努力提高学生的实践创新能力,是作为高等教育生存与发展的必然选择.实践创新能力培养是南京信息工程大学作为理工科院校实现人才培养目标的内在要求.本文提出了基于内涵式发展的南京信息工程大学学生实践创新能力培养策略. 相似文献
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云南农业大学烟草学院2010级烟草班党支部把拓展学生综合素养、培养创新能力的第二课堂与建设学习型党支部、创先争优活动有效结合,探索了在学习实践中增强学生党员党性和综合素养的新路子。设立学习科研小组、演讲辩论小组、社会实践小组、结对帮学小组、烟草讲坛等实训平台,拓宽和延展了第二课堂的育人范围和育人途径,有效发挥了第二课堂的育人功能。 相似文献
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工科高校培养更多具有综合创新能力的专业人才投入到社会建设的第一线工作中,对于我国实现战略性规划和目标以及解决社会持续性发展所面临的关键技术和问题都具有重大的意义.该文首先对目前拓展与提高大学生综合能力的培养方式进行了概述,指出了传统课堂教学与第二课堂实践相结合的培养方式对学生综合能力提高的重要性;然后,以2011年哈尔滨工业大学能源学院代表学校承办的“第四届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛”为实践案例,针对基于科技竞赛活动提高能源和动力类专业大学生综合创新能力的学生培养模式进行了尝试性的探讨研究.希望该文能够为能源动力类专业以及其他工科专业的学生综合创新能力培养和提升具有一定的借鉴作用. 相似文献
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构建研究型教学模式提升学生创新能力 总被引:2,自引:0,他引:2
为了提升本科生的创新能力,构建了研究型教学模式。该模式引入学科前沿知识和相关学科交叉知识,融合我院教师最新科研成果,与教材知识有机地结合在一起,将研究引入到课堂、实践与毕业设计环节中,激发学生的创新意识,启迪学生的创新思维,引导学生在研究中学习。实践证明,将科研引入教学中,有利于促进教学质量的提高,有利于课程的建设,更有利于人才的培养。 相似文献
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学生党支部是党在高校的最基层组织,是党联系广大学生的桥梁和纽带。本文就高职院校学生党支部建设的现状及存在的问题进行了探讨,提出了加强和改进学生党支部建设的对策。 相似文献
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在激烈的市场竞争中,创新型的设计成为设计者的理想目标,同时也是活跃市场经济的强心剂。在艺术设计教育教学中,培养学生的创新能力一直是与培养其实践能力并重的教学核心。通过对艺术设计教学过程中的各个环节逐一分析,发现问题,并解决问题,提升学生的创新能力,最终引导学生完成创新型设计。 相似文献
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学生党支部建设是高校党建工作的重要组成部分,本文通过对现有学生党支部设置模式的分析比较,提出了新形势下建立“低年级设立以年级党支部为主,专业党支部为辅,高年级设立班级学生支部”的混合式学生党支部;并提出完善学生党支部新模式的相关措施。 相似文献
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《聊城大学学报(自然科学版)》2015,(4):91-93
我国本科阶段的教育是一种基础的、系统的、以自我管理为主的人才培养体制.大部分学校仍按照传统模式偏重于理论教学,专业知识的综合性、开放性、实践性不够,忽视了学生的理论知识与实践创新能力相结合的培养环节.目前的管理体制和学习氛围又导致部分学生自我管理能力不足、积极性不高,实践创新能力得不到锻炼和提升,所以通过导师制及创新团队的建设提高学生实践创新能力具有重要的现实意义. 相似文献
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朱韶平 《邵阳高等专科学校学报》2010,(6):131-133
针对传统实践教学的薄弱环节与存在的问题,文章提出了开展校企合作加大远程网络虚拟实验室建设及建立新型实践场所等策略,以丰富实践教学资源,拓广实践教学的内容,培养学生实践能力、创新能力和科学探究能力。 相似文献