高校计算机程序设计类课程整合研究

介绍了计算机程序设计类课程的特点,指出了程序设计类课程教学中存在的问题,提出了程序设计类课程整合的新思路。强调教学的目的是使学生掌握程序设计的思想和方法,而不是具体的语言本身,必须及时整合课程体系、更新教学方法、教学手段和考核方式。实践证明了该思路的有效性。     

基于非指导性教学法的程序设计课程教学方法研究

非指导性教学法以强调学生的思考自主权和行动选择权为重点,教师在其中只起到辅助和引导的作用。从实际教学出发,在教师自身对程序设计教学的理解以及非指导性教学方法在程序设计课程中的应用方式这两方面,对如何在程序设计类课程中引入非指导性教学法进行的阐述和探讨。     

在应用型人才培养中计算机基础教育的探索与研究

结合本人多年从事计算机基础教学的实践与体会,阐述了在非计算机专业的程序设计类课程中,从教学观念、教学内容、教学方法、教学手段和评价体系等多方面进行创新教育的探索,并提出了自己的观点。     

高职高专VB教学法的研究与实践

在程序设计语言课程教学当中,教师怎样解决程序设计语言的枯燥、难懂等这一问题,这是作为计算机教师颇感兴趣的课题。本文详细介绍了在高职高专学校VB程序设计语言教学过程中一些行之有效的教学方法。     

《测绘程序设计》教学探讨

《测绘程序设计》是测绘工程相关专业的一门课程，该课程教学难度大，教学效果并非尽如人意，教学方法和手段需要不断改进和探索。     

高职高专计算机程序设计类课程实验实训教学的改革与实践

该文针对通辽职业学院计算机程序设计类课程实验实训教学中存在的问题,从实验实训内容、教学方法、过程管理等方面,对课程的实验实训教学进行探索和改革,从中找出了一些有效的策略和方法,并应用于实际教学中,教学效果较好.     

高校计算机语言课程的教学设计研究

文章针对当前高校计算机程序设计语言课在教学过程中出现的一些问题，从教学设计的角度作较为全面的分析，并在此基础上提出了在程序设计语言类课程中运用科学的教学设计理念，以提高学生编程能力为目的的教学设计思路。     

《C语言程序设计》双语教学的探索与思考

本文在分析开展《C语言程序设计》双语教学必要性的基础上,对《C语言程序设计》双语教学的师资队伍建设、教学资源开发、教学对象、教学模式、教学方法和教学评价等几个方面进行了初步探讨。     

项目案例教学法在程序设计语言教学中的研究与实践

针对目前高职计算机课堂教学所存在的问题，本文提出在程序设计类课程采用项目案例教学方法。实践表明，使用项目案例教学法能够学生对教学内容有总体掌握和运用，并能通过实践提高他们的编程能力，更适合学生将来工作需要。     

《c程序设计》课程教学方法的实践与探索

《C程序设计》作为高职计算机类的专业基础课。本文从注重计算机专业学生知识、能力和素质培养的教学理念出发,通过不断的实践和探索,结合多种教学方法去培养学生的逻辑思维能力,提高学生对问题的分析能力和实践应用能力,从而提高课程的教学质量。     

多媒体教学网站的设计和实现

随着Internet的普及和发展，计算机网络已经融入到多类课程的教学当中来。在教学过程中，利用传统多媒体设计课件是目前普遍计算机教学采用的形式，但是传统的方法已经不能满足日益发展的课程教学的需要。为了使教学更加形象生动和丰富多彩，更好地为教学服务，网络教学正逐渐成为有效的教学方法和教育管理的有效工具，同时教学网站的设计也成为教学中必不可少的环节，通过网站，就教学的特点、遵循的原则，对其多媒体教学网站的设计问题谈一点认识。     

高校Fortran语言程序设计课程教学方法研究

《Fonran语言程序设计》是高等工科院校常开设的课程，但教学效果常常不佳。本文针对目前教学过程中存在的问题，联系Fortran语言特点，提出改进的教学方法（三步编程、举一反三等），经实践证明这些方法可利于教学目的的达成。     

系统工程与格式化教学研究

运用系统工程的基本原理和方法研究格式化教学的原理和设计程序,改革现行英语的教学模式,提出新的教学理念和教学方法。     

工学结合教学模式在程序设计语言课程中的运用

从程序设计语言课程教学入手,在高职高专院校程序设计语言教学中运用了工学结合的教学模式,旨在提升职业教育的实用性,努力实现毕业生与就业岗位的无缝对接,学校、企业共同完成教学过程,进一步加强了程序设计语言类课程的实践教学,加强了学生的实践能力.     

程序设计类课程中建立实践教学环节反馈机制的探讨

对程序设计类课程的实践教学环节中存在的一些问题进行了分析，有针对性地引入反馈机制，重点探讨了如何构建反馈机制及相应措施的实施，使反馈机制成为促进教师有效教学和学生有效学习的重要手段。     

“程序设计基础”课程教学改革

从教学目标、教学内容选择、教学方法以及实验教学等方面,讨论了在课程教学中培养学生的程序设计能力,提高课程教学质量的方法.     

单片机课程教学中的案例教学法研究

案例教学方法是政案例为手段在教师主导下引导学生主动学习，这有利于培养学生分析问题与解决问题能力，提高学生的实践能力。本文探讨了单片机教学案例的设计原则，提出了单片机教学中对电路设计、程序编写、设计仿真与硬件制作四大能力的培养，分析了案例教学过程并以I／O口点亮发光二极管的案例设计为例说明了单片案例设计的方法。     

C程序设计教学中的问题探讨

本文以普通工科院校的C程序设计的教学目标为出发点,分析了目前教学的普遍存在的一些特点及问题,结合本人的教学经验,在C程序教学过程中的教学方法、案例的选择及实践内容的设计等环节提出了若干建议,以期改进教学方法及提高教学最终效果。     

在C语言教学中如何培养学生的程序设计能力

针对培养学生的程序设计能力总结了采用任务驱动式教学、配合其他专业课教学、加强实验指导等切实有效的教学方法。     

地方院校符合工程认证要求的课程设计与实践研究——以《C程序设计》课程为例

针对地方院校学生基础较差、教师能力欠缺、实验实训条件不足的特点,以及工程认证毕业能力对研究、个人和团队以及沟通三项能力的要求,以《C程序设计》课程为例,提出了一种符合工程认证要求的教学设计方案.方案以智能汽车竞赛软件作为依托,抽取核心内容,结合《C程序设计》课程知识点进行教学设计,教学方法上采用了传统教学方法、基于项目和问题教学结合教学方法、分组教学方法以及翻转课堂教学方法,并在某大学电气信息工程学院进行了实践,取得了良好的效果.