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1.
高校的“两课”是对大学生进行政治思想教育的主渠道,新的形势对高校“两课”教育教学提出了新的任务和要求,提高高校“两课”的教学质量势在必行。提高高校“两课”的教学质量是一个急需解决的重要问题。高校“两课”教师应认识“两课”教学的重要性,不断提高自身素质,充分调动学生的学习积极性;引导学生认识学习“两课”的重要性;充实并更新教学内容;充分利用多媒体教学,改进教学方式和方法;与社会实践相结合,融入校园文化。 相似文献
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高校研究生德育内容的适应性优化选择 总被引:2,自引:0,他引:2
王健 《江西科技师范学院学报》2007,(1):62-65
从时代发展与社会主义市场经济体制建立的历史背景入手,分析了高校研究生德育工作面临的挑战和对研究生德育内容进行适应性优化与创新的必要性,并从改革研究生"两课"教学、培育民族精神、培养团体合作精神与加强心理健康教育等方面对优化德育内容提出了建议. 相似文献
3.
“两课”是高校德育工作的主渠道和主阵地,它直接关系到高校培养目标的实现。本文对目前高校“两课”教学中存在问题的原因进行了分析。笔者认为,要解决这些存在的问题,最为根本的就是必须以邓小平建设有中国特色的杜会主义理论为“两课”教学的中心和主要内容,深化“两课”教育和教学改革,建设一支高素质的师资队伍,努力形成高校德育工作的合力。 相似文献
4.
高校的“两课”是对大学生进行系统的马克思主义世界观、人生观、价值观教育的主渠道,在中国特色社会主义高等教育体系中占有十分重要的地位。“两课”教育教学的成效直接影响着高等教育人才培养的质量。高等教育要贯彻科学的发展观,服务于学生的全面发展,就必须针对中国特色社会主义的新发展、社会生活的新变化及教育对象的新特点,深化“两课”教育教学改革,采取有效措施,增强理论教育的针对性、主动性、有效性,增强时代感,从根本上实现“两课”教育的发展与创新。 相似文献
5.
从"两课"教育向公民教育的转变 总被引:3,自引:0,他引:3
面对新形势、新情况,作为大学生思想政治教育主渠道的“两课”教育从教育目标、教育内容到教学方式方法都存在着严重偏差,面临着严峻的挑战。随着社会主义市场经济的发展和民主法治建设的推进,推动高校“两课”教育向公民教育的转变,不仅是必要的,而且也具有可能性。但是要实现这种转变必须解决好公民教育的根基和出发点,建构完备的公民教育课程体系,将公民意识的培养与公民意识的提升结合起来,尤其必须明确.高校“两课”教育向公民教育的转变绝不是对“两课”教育的根本否定,而是对“两课”教育内容的充实和丰富,是“两课”教育主动适应社会转型的与时俱进。 相似文献
6.
论新形势下高职院校"两课"教学的实效性 总被引:1,自引:0,他引:1
“两课”是对大学生系统进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道和基本环节,是每个大学生的必修课。高校“两课”教学如何面向新世纪?这是当前迫切需要研究的重要课题。本文针对新形势下高职院校“两课”教学中存在的问题提出了相应的对策。 相似文献
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林文景 《太原师范学院学报(自然科学版)》2002,(3)
高校“两课”教学是培养社会主义事业的接班人和建设者的重要途径 ,为此“两课”教学必须实施素质教育 ,“两课”教师在实施素质教育中要不断探寻新方法、新途径 ,实现课堂教学方法的创新、教学手段的与时俱进 ,更离不开学校领导的重视与支持 相似文献
8.
马爱杰 《大连民族学院学报》2012,14(2):189-192
阐述了“两课”是高校对大学生进行思想政治理论教育的主渠道,其教学效果至关重要,在对大连民族学院“两课”调查的基础上,分析了民族院校“两课”存在的问题,提出了实施教学改革的措施:加强出勤管理、突出课堂表现的考核、改革考核方式等,对改革后存在的问题,指出了进一步推进改革的办法。 相似文献
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高校德育课教学如何实现与中学政治课的有效衔接 总被引:1,自引:0,他引:1
陆琴雯 《文山师范高等专科学校学报》2004,17(1):43-45
旨在分析多年来影响高校德育课教育功能发挥的重要原因之一——高校德育课教学与中学思想政治课脱节的问题。积极探讨在新形势下,如何通过改革,实现两者的有效衔接,增强“两课”教育、教学的针对性和人才培养的系统性。 相似文献
11.
孙清 《太原师范学院学报(自然科学版)》2002,(4)
本文根据素质教育的基本要求 ,从教育思想、教学内容、教学评价标准以及教学方法四个方面 ,剖析了高校“两课”适应素质教育应当实现的根本转变 ,结合时代要求 ,对新世纪高校“两课”教学的改革进行了深入地理论思考和探索。 相似文献
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张玉红 《浙江万里学院学报》2005,18(6):18-20
高校"两课"教育是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地.然而,高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量,介入"两课"教育非常必要也非常重要. 相似文献
15.
白利平 《阴山学刊(自然科学版)》1997,10(1):101-103
目前,高校的“两课”教育遇到了许多新情况和新问题,加强“两课”的建设与改革,是坚持社会主义办学方向具体要求和体现,也是加强高校社会主义精神文明建设的重要内容和迫切需要,在“两课”的建设与改革中,要克服单纯传授知识和单纯依靠马列教研部(室)的观点和倾向,坚持改革与建设并重的方针,加强领导,坚持一个保证,两个加强,三项改革,四个提高。 相似文献
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多媒体--"两课"教育创新中的实践策略 总被引:3,自引:1,他引:2
陈道斌 《重庆三峡学院学报》2003,19(6):92-94
多媒体为高校“两课”教学注入了生机和活力。现从多媒体在高校“两课”创新教育中的独特优势、运用时存在的误区及实践策略3个方面探讨如何有效利用多媒体,培养学生的创新精神和创新能力. 相似文献
18.
高校“两课”教学是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。通过对“两课”教学现状的调查,影响“两课”教学效果具有多种原因。 相似文献
19.
高校“两课”教学是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。通过对“两课”教学现状的调查 ,影响“两课”教学效果具有多种原因。 相似文献
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高等职业教育具有其不同于传统普通高等教育的特点,而高职"两课"作为一门高职公共基础课程,应当立足于新形势,从高职"两课"目标定位出发,针对高职"两课"教学现状,探讨将两课教育与社会素质教育联系在一起,从观念到实践上解决目前"两课"教育过程中的问题,有利于更好的发挥"两课"教育成为高校德育的主渠道、主阵地的作用。 相似文献