从认知语言学的角度谈翻译教学中的文化教学

在传统的翻译教学中，教师往往只注重对翻译理论和方法的讲授，通过大量练习让学生尽量获得忠实原文，语言通顺的翻译能力。学生在翻译活动中的主动性往往被忽视。随着认知语言学的发展，“体验观”也逐步被用来解释翻译教学中的译者主体性问题。本文通过探讨翻译教学中“体验观”的运用，来进一步探讨文化教学在翻译教学中的积极作用，以及在保护本民族优秀文化中的作用。     

从认知语言学角度浅析英语阅读中隐喻思维的运用

隐喻是一种常见的语言表达形式,是一种人们熟知的生动语体。但由于隐喻的意义取决于词汇的创造性运用,且有赖于一定的想象力和具体的语境,这在阅读中对于准确理解英语隐喻句子造成了一定的困难。本文从认知语言学的角度论述了隐喻与认知及语言的关系,并阐述了在英语阅读中运用隐喻思维以提高英语阅读能力。     

从认知语言学角度浅谈大学英语阅读

根据认知语言学的理论,阅读理解是一个复杂的心理认知过程,在此过程中,读者自身储备的语言知识图示和背景知识图示相互作用,不断的对输入的新信息进行取样,预测,验证和确认或者对预测进行修正,然后进行新一轮取样,直到完成对信息的解码.从认知语言学的角度分析阅读理解的过程,有助于揭示阅读的心理机制和思维规律,促进大学英语阅读教学.     

日语“世同”的语义认知与文化内涵

从认知语言学的角度探讨日语“世同”的深层隐含语义，发现其包括“监督、约束自己”、“与自己相对立”、“否定、消极、冷漠”等贬义内容。它的语义表现源于日本人的社会共同心理，蕴含着一定的文化内涵，映射了日本人“在意别人目光”、“注重面子”、“他人本位”的思维方式和价值取向。     

帕尔莫文化语言学解读英语成语中的颜色词认知

本文以帕尔默文化语言学关于基本颜色术语的演化,颜色范畴的文化构建等相关理论为理论基础,以英语中颜色词为研究对象,着重研究由英语中颜色词构成的“成语”,试图解读由颜色词所反映的认知。     

从认知语言学的角度谈汉语隐喻的翻译

认知语言学认为,隐喻是一种普遍的语言线形,隐喻性语言建立在人们对客观世界的体验和认知的基础上。从本质上而言,它是人类理解周围世界的一种感知和形成概念的过程。从隐喻的认知特点来看,翻译就是将一种文化中的语言所表现的认知方式用目的语传递到另一种文化中去的过程。汉语隐喻的翻译要遵循一定的翻译原则。同时,汉语隐喻的翻译要注重选用恰当的翻译方法。     

从认知语言学角度探究委婉语的生成机制

通常所说的委婉语指的是人们为了满足自己心理需要，而采用迂回、委婉的方式来叙述自己的观点，通过修辞手法或者措辞手段使某些不礼貌或者较为生硬的言语变得易于让听者或读者接受的语言表达方式。本文通过对认知语言学角度的研究，希望能够帮助大家更好地了解委婉语生成机制认知语言学的本质。     

认知、隐喻和语义

认知语言学认为,和其他认知领域一样,语义结构反映了人们在与现实接触的经验中形成的心理范畴,来源于语言使用者的认知思维.隐喻作为一种重要的认知手段,对语言的更新和发展起着十分重要的作用.把隐喻性的认知机制运用到语言学习之中,可提高理解和使用语言的能力.     

文化语境视阂下语义认知管窥

认知决定语言，语言是文化的载体。人类交际中的文化特征是理解语言的重要因素，交际的过程也就是语境建构的过程。由于文化的差异和语境的复杂性，文化语境成为制约语言理解的各种因素。文化语境是理解交际的认知基础，它有利于我们解读语言交际的意图以及消除话语的歧义。     

语义认知与翻译中的择义选词

指出近来国内外认知语言学研究发展迅速，已经成为语言学的主流学派。从取决英汉翻译是否成功的重要因素的角度出发，集中论述翻译选词依据的两个方面：模糊性和体验性，并进一步探讨两者影响英汉、汉英翻译的原因。以及它们是怎样应用于翻译选词中，以强调它们对翻译的影响和作用。     

从认知语言学角度看时间隐喻的跨文化相似性

隐喻是人类借助具体概念理解抽象概念的一种手段和思维方式。在汉英两种语言中皆存在时间——空间隐喻、时间——金钱隐喻、时间——实体隐喻，这说明时间的隐喻性思维具有跨文化相似性，它在一定程度上为思维决定语言提供了例证。     

认知语言学视野下英语倒装句再析

现行普通高校音体美专业本科大学英语教学试行的《高等学校英语应用能力水平考试》还是以培养英语能力为目标。对于音体美专业的大学生来说，基础语法，如虚拟语气和倒装句等仍然是应用能力考试大纲中的重点和难点。文章旨在通过畅行的新兴语言学研究的视角——认知句法学的相关理论，即图形——背景、视角、选择，及突显等多角度，对比分析传统语法书上定义的倒装句的特点，分类和理解，对倒装句进行多思维诠释，以期在教学与研究中取得坚实的理论基础，获得进步。     

认知语言学视角下文学翻译中的异化与归化

在梳理中外译界各流派有关异化和归化翻译策略不同观点的基础上,从基于体验哲学的认知语言学新视角,对翻译过程中异化和归化不同策略的选择进行详细探讨,说明在受到现实体验和主体认知活动的双重因素制约的情况下,文学翻译采用异化为主、归化为辅的可行性,以期给异化与归化之争带来一个更为全面、合理的解释。     

帕尔默文化语言学理论基础构建

帕尔默首次使用“文化语言学”这一名称，在西方语言与文化研究领域中具有创新意义。帕尔默将人类语言学三大传统及认知语言学结合在一起形成文化语言学理论。本文旨在讨论帕尔默文化语言学的理论基础，并在语言人类学三大传统及其弊端和认知语言学如何弥补其弊端方面作一评析。     

认知角度下中英“爱情隐喻”认知差异的研究

从认知的角度对中英爱情隐喻进行对比研究,以发现中英爱情隐喻性表达之间所存在的不同之处及造成的原因。文化背景不同是造成中英两民族具有不同隐喻性爱情表达的原因。     

广告英语的功能语言学研究

从功能语言学的角度,从主位结构和信息结构、及物系统和语气结构等方面,对英语书面广告进行定量和定性分析,揭示英语广告话语的特点,以期能对外语学习有一定的启迪作用.     

试论认知语言学中的模糊现象

从认知的角度研究语言学,这就决定了认知语言学的基础具有模糊性。因为认知语言学是基于人们对世界的经验和对世界进行感知和概念化的方法来研究语言的学科．是解释性而不是或对或错的那种传统的规则的描写。它认为界限是区间而不是边线。所有这些模糊思想也体现在认知语言学的一些主要基本观念上,如隐喻,转喻,范畴,基本范畴,原型,概念等。     

英汉词汇文化背景探析

英汉词汇存在着化背景差异，造成词义理解障碍的原因主要是影响词汇化意蕴的主要因素，在教学中应加强化背景知识的讲解，克服“重语言轻化”的现象。     

认知语义观烛照下的管道隐喻理论漏洞

雷迪的管道隐喻理论对于意义的理解有漏洞。文章归纳其漏洞为三个方面，并认为只有从认知语义学视角出发才能有效地把握意义的内涵，实现成功的言语交际。