浅论邓小平的人才观

在缅怀邓小平同志的日子里,重温他“尊重知识,尊重人才”的思想,我们倍感亲切.小平同志科学地肯定了我国知识分子的地位,他的有关论述使人才观念深入人心,我们必须牢记小平同志的谆谆教导,努力发展科技,发展教育,为发现人才,培养人才,保护人才,团结人才作出应有的贡献.     

毛泽东关于知识分子问题的思想和政策

邓小平同志指出；“毛泽东同志历来重视知识分子的作用，同时也非常注意知识分子要好好地改造世界观。……我们要准确地完整地理解毛泽东同志关于知识分子问题的思想和政策”，①，在我国社会主义现代化建设的历史时期，准确地完整地理解毛泽东同志关于知识分子问题的思想和政策．对于提高我们尊重知识，尊重人才的自觉性，把科学技术搞上去，提高全民族的科学文化素质．     

全党都要“尊重知识，尊重人才”──邓小平统一战线思想探讨

“尊重知识，尊重人才”，是邓小平同志一贯提倡的一个重要思想，随着现代化建设的日益发展，知识和人才更显其关键作用，本文就学习邓小平同志统一战线思想，对党外知识分子工作进行粗浅的探讨。     

尊重知识 尊重人才——重读《邓小平文选》

现代科学技术和现代化管理是提高经济效益的决定性因素,是使我国经济在改革开放中走向新的发展阶段的主要支柱。必须清醒地认识到,科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。百年大计,教育为本。因此,党的十三大指出,必须把发展科学技术和教育事业放在首要位置,加强智力开发,尊重知识,重视知识分子的作用,充分调动知识分子的积极性。在人尽其才,才尽其用的新形势下,重读邓小平同志有关尊重知识,尊重人才的论述倍感亲切,语意深长。     

从知识经济的特征看邓小平的经济思想

从知识经济的特征出发论述了邓小平同志的“科学技术是第一生产力”、要“尊重知识、尊重人才”、“发展是硬道理”和实行“对外经济开放”等经济思想，这些经济思想和经济理论与知识经济之间有着内在的、必然的联系，这不仅显示了邓小平经济思想和经济理论的真理性、科学性、预见性和超前性，也为我们迎接知识经济挑战和搞好经济建设指明了道路。     

毛泽东知识分子思想的继承和发展——纪念毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》发表70周年

毛泽东同志关于知识分子的思想和理论,是对马克思列宁主义的继承和发展,是毛泽东思想的重要组成部分,对我国的革命斗争和社会主义建设发挥了重要指导作用。在改革开放新时期,邓小平同志、江泽民同志、胡锦涛同志进一步继承和发展了毛泽东同志知识分子思想和理论,集中表现在以下方面:知识分子是工人阶级的一部分,是社会主义建设的依靠力量;没有知识和知识分子,不可能建设社会主义;尊重知识尊重人才;知识分子要与实践相结合、与工农相结合。     

实施人才强国战略必须充分发挥知识分子的中坚作用

知识分子是物质财富和精神财富的创造者，是精神文明的传播者，是推动社会历史发展的重要力量，是科学技术的载体，是先进生产力的代表。实施人才强国战略，必须坚定不移地贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针，必须进一步做好知识分子工作，充分发挥知识分子的中坚作用。     

高校发展的关键:人才及其培养

早在1983年,邓小平同志在为景山学校题词时曾满怀豪情地指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”.这不单是为景山学校的教育,同时也是为全国所有学校的教育指明了发展的方向,描绘了灿烂辉煌的远景.世界的今天,科学技术日新月异,飞速发展.国际间的综合国力竞争日趋激烈,中国的现代化建设进入了非常关键的时期,对人才问题提出了新的、更高的要求.经济要搞上去,综合国力要提高,社会主义现代化建设的宏伟目标要实现,我们靠什么?靠的是科技、靠的是人才!特别是人才,我们迫切需要大量培养、发现、提拔、使用坚持四项基本原则的,比较年轻的,有专业知识的人才.邓小平同志多次指出必须尊重知识,尊重人才.1985年,他指出:“我国的经济,到建国一百周年时,可能接近发达国家的水平.我们这样说,根据之一,就是在这段时间里,我们完全有能力把教育搞上去,提高我国的科学技术水平,培养出数以亿计的各级各类人才.”(《邓小平文选》第三卷).此后,他又多次从经济建设、改革开放,国家的长治久安等方面,多角度地阐述了发现、培养、使用人才的重要性和迫切性.一再告诫中央领导同志要“总结一下用人的问题,尊重人才、广开进贤之路.”1987年11月,在中国共产党十三次代表大会的政治报告中明确指出:“从根本上说,科技的发展,     

邓小平教育思想散论

邓小平确立了教育在社会主义现代化建设中的战略地位；明确指出学校必须坚持社会主义方向；论述了“四有”人才的培养目标；主张“尊师重教，尊重人才，尊重知识”，提出“三个面向”为教育改革指明了方向。     

论对人才的认识与实践

在当前我国经济建设腾飞,社会主义事业日新月异的关键时期,创造人间奇迹的是人才。人才可贵,人才难得。邓小平同志倡导“尊重知识,尊重人才”。同时指出:“事情成败的关键就是能不能发现人才,能不能     

邓小平的人才学说对高校人事管理工作的启示

邓小平理论宝库中，有关人才的发现、选拔、培养、使用、开发和人事管理等的一系列论述，已成为指导我国高校人事管理的科学理论依据。遵照邓小平同志的有关教导，高校组织人事部门应牢固树立“尊重知识、尊重人才”的观念，把选好、用好人才，努力做到“人尽其才，才尽其用”作为高校人事管理工作的理想目标，把改革旧的人事管理体制作为高校人事管理工作的关键来抓。     

略论邓小平对人才问题的理论创新

人才是最宝贵的资源,是经济发展和社会进步最重要的力量。邓小平同志的人才思想,是邓小平理论体系中一个重要的、有机的组成部分,其核心是尊重知识,尊重人才,其宗旨是为现代化建设服务,其目标是全面推进建设中国特色社会主义事业。邓小平就人才的重要性、人才的标准、人才的选用作了深刻的论述,学习研究邓小平同志的人才思想有着十分重大的现实意义。     

邓小平:中国可持续发展思想的伟大奠基者

邓小平关于“现在的世界是开放的世界，中国的发展离不开世界”的论断，深刻揭示了中国可持续发展的本质特征；邓小平关于“三步走”的阶段发展理论，为我国制定和实施可持续发展战略提供了重要理论支撑；邓小平的发展生产力和有序的分层次的系统改革，为实现中国的可持续发展寻找到了一条根本的途径；邓小平强调“两个文明”协调发展，为中国社会实现可持续发展的良性运行奠定了基石；邓小平强调“尊重知识，尊重人才”，“经济发展得快一点，必须依靠科技和教育”，牢牢抓住了我国可持续发展的关键。邓小平的一系列科学论述，为我国制定和实施可持续发展战略，莫定了坚实的理论基础。可以毫不夸张地说，邓小平是中国可持续发展思想的伟大奠基者。     

论邓小平对人的全面发展理论的继承和发展

马克思、恩格斯创立了人的全面发展理论。邓小平在列宁和毛泽东对这一理论继承和发展的基础上上进一步继承和发展了马克思主义关于人的全面发展理论,主要表现在：继承和发展关于“双改造”理论,提出了认识自我和改造自我的理论;继承和发展关于培养人才目标理论,提出了培养“四有”新人的理论;继承和发展关于教育方针理论,提出了教育必须同国民经济发展和社会进步的要求相适应的理论;继承和发展关于知识分子理论,提出了尊重知识、尊重人才的理论;继承和发展关于人才培养战略理论,提出了“三个面向”的理论。     

立足当前 着眼未来 大力培养跨世纪优秀人才

立足当前着眼未来大力培养跨世纪优秀人才高远南张清琳早在１９８４年，邓小平在谈到关于经济改革的决定时说：“《决定》十条中最重要的是第九条，概括地说就是尊重知识，尊重人才。”改革开放十几年来，无论是政府，还是企业，甚至是私营业主，都认识到它的重要性，已经...     

邓小平人才思想论述

邓小平人才思想主要包括：尊重知识，尊重人才；选贤任能；重视智力开发；为人才脱颖而出创造环境。人才观是邓小平理论的重要组成部分。     

重视知识分子符合工人阶级的根本利益——学习《邓小平文选》的体会

《邓小平文选》是指导我国社会主义建设的一部很好的马克思主义理论著作。邓小平同志在他的著作中全面地论述了在社会主义时期知识分子的社会地位和历史作用,在知识分子问题的理论方面丰富和发展了毛泽东思想。早在民主革命时期,我们党就十分重视知识分子在革命斗争中的作用。在抗日战争中,毛泽东同志曾经明确地提出了,要“大量吸收知识分子”。毛泽东等同志对于在民主革命斗     

海纳百川聚英才凝心聚力创未来

治国经邦,人才为急.我们党始终重视培养人才、团结人才、引领人才、成就人才,团结和支持各方面人才为党和人民事业建功立业.毛泽东同志高度重视人的主体地位和创造潜能,他指出,世间一切事物中,人是第一个可宝贵的;在共产党领导下,只要有了人,什么人间奇迹也可以造出来.邓小平同志主张尊重知识,尊重人才,指出实现社会主义现代化,教育是基础,科技是关键,人才是根本.江泽民同志提出"人才资源是第一资源"的科学论断,指出在社会的各种资源中,人才是最宝贵最重要的资源.胡锦涛同志提出人才强国战略,指出建设创新型国家,关键在人才,尤其在创新型科技人才.     

邓小平人才理论与知识经济

邓小平人才理论是邓小平理论的重要组成部分,"尊重知识、尊重人才","科学技术是第一生产力","勇于探索,勇于创新"是邓小平人才理论的精髓和重要思想观点.新的世纪将进入全球化知识经济时代.文章根据知识经济的特征,阐述了邓小平人才理论的重要思想在知识经济时代具有鲜明的时代性、战略性和实效性,说明了邓小平人才理论在新时期仍然可作为思想和行动的指南.     

科教兴国与知识经济——学习邓小平理论的一点认识和体会

邓小平同志是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师,是科教兴国的积极倡导者和热心支持者。《邓小平文选》一至三卷共收录了233篇文章,论及科技、教育的多达119篇,其中有37篇是专门或重点论述科技、教育的。由此可见邓小平同志对科技、教育的关注和重视程度。他多次强调指出,必须尊重知识,尊重人才。他对人民教师充满了感情,对科技工作者寄予了厚望。他提出要提高教师的政治地位、经济地位和社会地位,