“双高计划”背景下专业群人才培养的探索

“双高计划”的开展为高职院校高水平专业群人才培养提供了发展机遇。为了迎合发展契机,针对高水平专业群人才培养过程中如何实现“高”“融”“新”三个关键问题,从三个方面提出了高水平专业群人才培养的路径：深化产教融合,对接产业吻合度“高”;创新人才培养,人才素质技能水平“高”;重构课程体系,资源整合度“高”,为高职院校专业群人才培养提供了借鉴思路。     

高职院校高技能人才培养误区及模式重构

人才培养一直是高职院校的重要任务,高职院校应高度重视高技能人才培养误区及模式重构。基于此,本文分析了高职院校高技能人才培养现状,探析了高职院校高技能人才培养误区,提出了设定合理的人才培养目标、加强双向培养和校企深度合作、采用多元化的考核评价方式、重视队伍建设等高职院校高技能人才培养重构方法,以期营造人才培养氛围,完善人才培养机制,为社会发展注入新的动力。     

国家示范性高等职业院校建设思路初探——以芜湖职业技术学院示范建设为个案视角

教育部和财政部已正式启动“国家示范性高等职业院校建设计划”,高职院校应全面推进素质教育,积极创新人才培养模式,在实训基地建设、示范专业与精品课程建设、高水平双师素质师资队伍建设、促进就业等多方面达到国内同类院校领先水平,成为全国高职院校发展的示范、改革的示范和管理的示范。     

双高背景下艺术类高职院校人事管理工作创新

高职学院是国家教育部近年来通过国家教育部批复的以培养高技能技术人员为主体的高等职业学院。艺术类高职院校作为文化艺术人才培养,为地方文化建设和艺术发展做出了积极贡献。“双高计划”的大环境下,作为艺术类高职教育应探索其“类型化”的发展道路,构建高职院校的理念体系、话语体系与行动体系,是推进相关政策落实、完善高等教育与职业教育体系的关键所在。该文从高职人才培养的专业特点和人事管理的角度,指出了高职人事管理中存在的问题,并对高职人事管理中存在的问题进行了剖析,并指出了人事管理的改革思路。     

浅谈高职院校领导干部素质培养

高职院校的领导干部素质直接关系到高职院校的改革发展和人才培养质量。本文概要论述了高职院校领导干部要从“德”、“才”、“情”、“勤”、“廉”五个方面加强素质培养,提高领导干部的领导力和人格魅力,以适应新时期高职教育发展的需要。     

“双高计划”背景下高职院校做好科技新闻宣传工作的思考

<正>随着我国科技水平的不断提升,科技创新渗透到各行各业,人们对于科技新闻的关注度持续升高。高职院校是我国高等教育的重要组成部分,随着中国特色高水平高职学校和专业建设计划（以下简称“双高计划”）的推出,高职院校科技创新、科学研究、技能人才培养等受到了广泛关注。如何顺势而为,做好高职院校的科技新闻宣传,为学校科技创新营造浓厚的氛围,提升学生和公众对科技新闻的认知和兴趣,助力“双高计划”实施,成为了当前的重要课题。     

高职“订单式”人才培养模式浅析

高职院校“订单式”人才培养模式有优势也有不足，机遇与挑战并存，高职院校要冷静分析自己的优势，抓住有利机遇避免不利的威胁，促进高职院校“订单式”人才培养模式稳步顺利实施。     

基于“工匠精神”的高职院校创新创业人才培养策略

本文以“工匠精神”与高职院校培养创新创业人才的关系为研究对象,发现高职院校在培养学生“工匠精神”和创新创业意识方面所取得的成果并不理想。因此,高职院校应在坚持形式与内容、理论与实践、技术与创新相一致的“工匠精神”背景下,创新人才培养模式,从顶层设计到课程体系建设、教育平台打造、学生自主学习意识行为唤醒等方面,全方位实现“工匠精神”对高职院校人才培养观念的重塑,更为人才培养提供师资队伍保障。     

"双高计划"背景下高职专业群建设目标与推进

"双高计划"背景下,专业群建设成效将成为评价高职院校办学水平的重要因素之一.专业群建设是高职院校内涵式发展的迫切需求、高职院校特色专业发展的重要契机、高职院校应对区域产业集群化的重要举措以及高职院校高水平应用型人才培养的内在需要.在现阶段高职院校专业群建设过程中,仍然存在专业群建设认识不够全面、专业群建设教师整体水平不...     

试谈“讨论式”教学在高职院校中的应用

随着社会经济的发展,原始的“注入式”教学方法已不能适应当代社会对人才培养模式提出的新要求,特别是以培养高素质技能性人才的高职院校将面临更大的执战。这就要求高职院校尽快改变传统单一的教学方法。本文结合高职院校学生的特点,通过对“讨论式”教学的程序．管理、效果几方面的简要分析,说明了“讨论式”教学在高职院校中大力推广的必要性。     

“双高计划”背景下中国高职院校类型特色建设路径研究

“双高计划”背景下我国高职院校如何依据职业教育的类型特色,建设具有中国特色的高水平职院校与专业群成为未来职业教育深化发展的重点任务。本文基于“双高计划”总体目标与具体任务提出中国高职院校类型特色建设是践行“双高计划”的必然选择,围绕“四大特色”与“四高水平”提出建设的基本条件,从落实“1+X”制度试点,实现专业集群化发展,打造“双师型”人才队伍,对接区域经济发展这四个路径开展建设工作,以“双高计划”各阶段目标为契合点展开详细论证,以期为新时代我国职业化教育现代化发展提供新思路。     

基于“四个1／3”的高职人才培养模式的构建

随着高职院校内涵建设的不断强化，生源水平的逐年降低，市场需求的不断提高，原有的高职院校人才培养模式难以适应社会发展的需求。对此，提出教师挂职锻炼、外聘企业骨干、学生校内实训、学生顶岗实习相互融合的基于“四个1／3”高职人才培养模式。     

工学结合模式下高职院校“双师型”队伍建设的对策与方法

工学结合、校企合作的人才培养模式是现阶段我国高职教育改革和发展的基本方向,也是高职教育人才培养模式的重要切入点。本文综述了工学结合模式下“双师型”教师队伍的内涵、目前高职院校教师队伍存在的问题,在此基础上提出了“双师型”教师队伍建设的对策。     

谈工学结合培养模式下的图书馆文献资源建设

高职院校人才培养目标是培养高技能的应用型人才,工学结合培养模式是高职院校的办学方针.高职院校图书馆要根据工学结合人才培养模式的特征和要求,制定适合本院文献资源建设的原则和方案,有计划、有重点、有针对性地搞好图书馆文献资源建设.     

化工专业高素质技能型人才培养模式的探讨与研究

高职教育的定位决定了高职院校必须转变传统的人才培养观念,坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针。以市场发展变化为讯号,及时了解产业结构的变化对人才市场的需求,积极开展订单式培养。我们多次深入到省内外的化工企业,搜集人才需求信息,听取企业对人才规格、能力、素质等方面的要求,重新修订人才培养计划,进行专业设置和方向的调整;     

高职院校社团文化的育人功能及实现途径研究

高职院校社团文化的兴起和发展，在大学生思想政治工作方面开辟了新领域，实现了社团文化建设与高职院校人才培养目标的有机结合。根据“90后”新一代高职学生的个性特征探索高职院校社团的文化培育、育人功能的定义及实现途径具有一定的研究价值。     

基于就业与个人发展为导向的高职旅游人才培养路径探索

面对世界性金融危机和大学生就业难题,建立以就业与个人发展为目标的旅游人才培养模式,是当前高职院校旅游管理专业面临的一个重要问题,也是一个难点问题。本文从高职旅游人才就业与个人发展的现状出发,分析了高职旅游人才培养过程中存在的问题,提出职业生涯规划、“双证书”制、校外实训基地建设、“订单式”培养、校企合作、综合素质培养等多种高职旅游人才培养方法有机结合的路径。     

“1234”高职教育人才培养体系的构建

高等职业教育人才培养体系是实现高职教育人才培养目标的最主要途径,如何培养高素质的应用型人才是高职院校需要解决的首要问题。文章结合兰州资源环境职业技术学院的办学实践,探索构建了为实现“四强型”人才培养目标服务的高职教育“1234”人才培养体系。     

基于“工作过程导向”校企合作模式下高职院校师资队伍建设的探讨

高职院校基于“工作过程导向”校企合作人才培养模式下,对教师提出了新的要求,以保障其人才培养质量。文章就目前高职院校在基于“工作过程导向”校企作合模式下师资队伍建设存在的问题进行了剖析,并提出了一些解决的对策和措施。     

基于高职院校人才培养目标的专业科技型学生社团研究

研究专业科技型学生社团与高职院校人才培养目标紧密结合的运作模式，提出“比赛型”和“创业型”学生社团建设在思路、师资配备、场所和经费等方面的难点及解决途径，以期为高职院校实现人才培养目标提供一些建议。