培育和践行社会主义核心价值观的新思路——以西安文化核心价值观的提炼为例

培育和践行社会主义核心价值观要与本地区、本部门的实际结合起来,扎根当地历史文化土壤,传承当地文化传统价值的精华,融人民众教育、精神文明建设全过程,贯穿于各个领域,进一步物化为各行业的工作和生活风貌。西安提炼、概括的西安文化核心价值观,把社会主义核心价值体系的原则要求变为可操作的工作措施,把目标任务变成可实施的工作项目,为培育和践行社会主义核心价值观提供了具有地方特色的新思路。     

大学生社会主义核心价值观培育践行的调查与思考——以苏州大学为例

大学生的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。对大学生进行社会主义核心价值观培育,是培养担当民族复兴大任的时代新人、落实高校立德树人根本任务、引领校园文化思潮、促进大学生成长成才的必然要求。面对当前大学生对社会主义核心价值观知晓度认同度较高但践行力相对较弱的现状,针对多元价值观下的选择困惑、社会现实的双重影响、学校培育方式滞后学生发展需求等制约问题,高校必须聚焦立德树人的根本任务,立足学生成长成才发展需求,提升培育理念、丰富内容体系、创新培育方式、健全培育机制,提升大学生社会主义核心价值观培育践行的实效。     

社会主义核心价值观认同与培育探析——以大学生为例

中共十八大提出社会主义核心价值观后,调查显示：大学生对社会主义核心价值观的语言表达方式高度认可,对社会主义核心价值观的内容理性认知呈现矛盾状态,对社会主义核心价值观的情感认同不稳定。要引导大学生对社会主义核心价值观的认同,就要立足于大学生的日常生活,引导学生建立切合社会主义核心价值体系要求的大学生价值观体系。同时理论界要加强中国特色社会主义理论学术话语权的构建,壮大主流意识形态的理论基础以及世界影响力。     

淮安优秀传统文化融入社会主义核心价值观育人研究——以高职院校为例

淮安市有六七千年的文化史,2 200多年的建城史,文化底蕴深厚,丰富多彩,有运河文化、名人文化、淮扬美食文化、戏曲文化、红色文化、中医文化等。本文通过找寻淮安优秀传统文化与社会主义核心价值观的契合点,让“文明”呼应“文明”,让文化涵养核心价值理念,积极探寻“淮安优秀传统文化与社会主义核心价值观融合育人”路径方法,为淮安开展高职育人研究提供参考资料和方案。     

优秀传统家训文化融入大学生社会主义核心价值观培育路径研究

优秀传统家训文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,是对大学生进行社会主义核心价值观培育的宝贵资源和有效载体。高校应采取有力措施,优化优秀传统家训文化的教育内容,充实大学生社会主义核心价值观培育的教育资源;营造浓厚的优秀传统家训文化教育氛围,促进大学生将社会主义核心价值观内化于心;搭建优秀传统家训文化的教育平台,推动大学生将社会主义核心价值观外化于行,以培养能够担当民族复兴大任的时代新人。     

全媒体时代区域传统文化创新传播途径研究——以阜阳地区传统文化传播为例

区域文化是区域社会的重要组成部分,是区域社会经济发展的重要资源,有效传播区域传统文化也是保障中华文明持续发展繁荣的重要动力.进入全媒体时代,文化传播的内容、途径与方式已发生了巨大变革,受众对文化产品的审美需求和接纳也产生了新变化.以阜阳地区的传统文化传播为例,思考如何通过思路革新和技术创新促进传统文化资源的开发和价值实...     

区域高校文化建设的实践与探索——以曲靖师范学院为例

文化传承创新是大学的重要职能。大学校园文化是学校育人的重要内容,是学校软实力的重要体现,是学校精神的外在表现。加强区域高校文化建设,必须坚持以社会主义核心价值体系为根本,坚持重在建设的基本指导方针,注重历史传承与发展创新相结合,做到发展共性与突出个性相结合,并充分发挥师生在文化建设的生力军作用。     

红色文化软实力:培育和践行大学生社会主义核心价值观的重要依托——以江西高校为例

红色文化是一种强大的软实力,与社会主义核心价值观具有内在的一致性。深入探究红色文化软实力与社会主义核心价值观的内在关系具有重要的理论意义与实践价值。红色精神是红色文化软实力的精髓,红色文化软实力为培育和践行大学生社会主义核心价值观提供了重要依托。江西高校依托红色文化软实力在培育与践行大学生社会主义核心价值观方面做了一些有效尝试和探索,其做法值得借鉴和推广。     

红色校园文化在高校大学生社会主义核心价值观教育中的实践研究——以北大荒精神为例

红色文化是进行社会主义核心价值观教育的重要资源,挖掘红色文化的内在价值,大力传承与弘扬红色文化,对培育社会主义核心价值观具有重要的意义。本文以北大荒精神为例,通过深入挖掘北大荒精神的时代价值,分析大学校园文化的内涵,构建依托北大荒精神的红色校园文化,探索出红色校园文化在培育和践行大学生社会主义核心价值观教育中的实践路径。     

青少年社会主义核心价值教育体系的构建——以传统节日文化为培养载体

青少年是享受节日文化的重要群体,青少年时期也是文化生命形成的重要时期。传统节日蕴含了丰富的社会主义核心价值元素,是对青少年进行传统文化和社会主义核心价值教育的有效载体,因此在教育过程中,要突出节日主题,要深入挖掘传统节日文化所蕴含的社会主义核心价值元素;要根据青少年教育的特点,将传统节日文化纳入教学教育体系进行整体设计;要大胆创新,为传统节日文化注入新质,增强传统节日的吸引力和认同感,使节日的重复性转变成社会主义核心价值体系形成的凝固剂。     

中小城镇文化核心竞争力的培育——以北碚为例

近年来,随着特大城市、大城市在新型城镇化进程中出现了贫富差距加剧等社会问题,中小城镇在发展中的纽带作用逐步突显。因此为提高中小城市的独特吸引力,避免恶意竞争,而培育其文化核心竞争力显得尤为重要。本文重点分析了中小城镇在城市发展中的地位并提出了一系列文化核心竞争力培育对策:整合文化资源,保护先于开发;塑造城市文化品牌,推进文化产业发展;鼓励全民参与城市文化建设。     

区域高校文化建设的实践与探索—以曲靖师范学院为例

文化传承创新是大学的重要职能。大学校园文化是学校育人的重要内容,是学校软实力的重要体现,是学校精神的外在表现。加强区域高校文化建设,必须坚持以社会主义核心价值体系为根本,坚持重在建设的基本指导方针,注重历史传承与发展创新相结合,做到发展共性与突出个性相结合,并充分发挥师生在文化建设的生力军作用。     

思想政治理论课实践教育模式研究——以当代大学生社会主义核心价值观教育为例

思想政治理论课教学中对大学生社会主义核心价值观的教育,应重视将理论知识融入到大学生的实践活动中。通过实践教育,使大学生在实践中提升对社会主义核心价值观理论的认知水平,在此基础上积极践行社会主义核心价值观。     

思想政治理论课实践教育模式研究——以当代大学生社会主义核心价值观教育为例

思想政治理论课教学中对大学生社会主义核心价值观的教育,应重视将理论知识融入到大学生的实践活动中。通过实践教育,使大学生在实践中提升对社会主义核心价值观理论的认知水平,在此基础上积极践行社会主义核心价值观。     

金融要素市场培育研究——以郑州区域为例

建设郑州区域金融中心必须着力于打造完善的金融要素市场：确立基于统筹城乡改革需要的金融要素市场培养模式;借力京、津、沪,规划构建金融要素市场体系;完善金融市场体系,推进金融产品创新;推动农村金融要素市场的发展;推动郑州市产权交易市场的改革与发展;推动金融要素市场的技术升级。     

区域文化融入高校德育教学的探索和实践——以江西区域文化为例

高校德育教学的共性影响到德育教学实践,进而削弱德育教育的影响力,而区域文化的融入恰好弥补这方面的不足。江西有大量优秀人才和丰富的红色文化,将这一历史资源合理运用到《中国近现代史纲要》教学中能调动学生学习的积极性,可增强教学效果,实现学生的文人认同和历史认同,对教学起非常重要的辅助作用,是高校德育教学的宝贵资源。     

英语教材中的文化价值取向对大学生价值观塑造的影响——以《大学体验英语综合教程》为例

本文采用Rokeach（1973）编制的“价值调查表”来测量《大学体验英语》教材选文中反映的各种价值观的相对强度，探讨文化价值观在教材中的呈现，分析和评价这些价值观对大学生跨文化交际能力和价值观塑造产生的影响。     

大学生对社会主义核心价值观认同度的现状调查及对策分析——以成都市部分高校为例

社会主义核心价值观是引导大学生立德成材的重要理论工具,而大学生对社会主义核心价值观的认同度则反映了社会主义价值观在大学生意识形态中的地位和所起的作用。通过对成都市部分高校大学生对社会主义核心价值观认同度的问卷调查,发现部分学生存在着对社会主义核心价值观理性认同不足,情感认同不够,行为认同不强的问题。通过对社会主义核心价值观的表达因势而新,载体因时而进,践行因事而化来有效提升大学生对社会主义核心价值观的认同度。     

增强文化传播能力 推动中原城市发展——以河南为例浅析区域经济发展中文化要素的传播策略

城市文化和城市形象是城市发展的内外推动力,有效利用媒介传播,提升城市整体文化形象,是推动城市发展、构建城市软实力的重要举措。在文化强省战略指导下,河南整体文化形象已取得了较大提升,但是与河南丰富的历史文化资源相比,文化产业的开发利用仍存在一些有待改进的地方。河南作为中原经济区建设的核心力量,要打造"大中原"背景下的文化品牌系列,有必要培育一个以河南为区域文化中心的中部文化产业核心区,实施区域文化联动战略,而这个联动平台有必要依靠充分、合理的媒介传播策略来搭建。     

加强大学生社会主义核心价值体系教育——以校园文化为载体

现阶段,要以社会主义核心价值体系引领大学生的思想政治教育工作。大学生作为当代富有创新、冒险精神,走向成熟但尚未成熟的一个群体,是民族的希望,宝贵的未来。因此可以以校园文化为载体,通过内隐的方式,使得社会主义核心价值体系慢慢内化为他们的意识、习惯和行为,将大学生培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。