“冲压工艺与模具设计”课程考核方式改革初探

为适应“应用创新型”人才培养要求,在分析了传统课程考试方法弊端的基础上,针对“冲压工艺与模具设计”课程特点,对该课程考试方式方法进行了改革探索,取得了较好的成效,激发了学生对该课程的学习热情,增强学生的创新意识,创新能力和实际应用能力。     

冲压工艺与模具设计课程教学方法与手段的探索与实践

结合多年在《冲压工艺与模具设计》课程教学的教学经验,根据高职院校人才培养要求,为了更好地培养学生的学习能力,在《冲压工艺与模具设计》这门课程的教学中采用了多种教学方法和手段,简要介绍了常用的种教学方法,总结了教学效果。     

基于OBE教学理念的《冲压工艺与模具设计》教学探索与实践

基于OBE教学理念,以缩短企业需求与学生所学知识间的差距、提高学生分析与解决冲压工艺、模具设计的工程实践能力、提高学生职业竞争力与专业自信为目标,对《冲压工艺与模具设计》课程进行改革。在课程教学中以工匠精神为魂,采用循序渐进的教学原则,"五化"教学方式,以冲压工艺分析与模具设计过程为导向的教学模式,加强课程过程考核的考核方法。学生课程综合成绩得到提高,冲压工艺分析、方案选择及模具设计能力得到锻炼。     

"冲压工艺与模具设计"课程教学实践

本文介绍了"冲压工艺与模具设计"课程的基本特点、教学目标以及教材选用情况。对教学内容进行适当的整合,在教学方法和手段上进行改革尝试。将启发式、多媒体和网络、面向对象的教学方法应用于课堂。论述了实践教学在冲压工艺与模具设计课程中的重要性。从工程实际出发,培养学生分析问题,解决问题的能力。     

基于任务驱动式教学的高职计算机类课程的教学设计——以办公自动化课程为例

高职计算机类课程技能内容多、综合性强,学生动手能力的培养是关键,采用任务驱动式教学能够很好地完成教学目标。本文以办公自动化课程为例,探讨了基于任务驱动式教学的高职计算机类课程的教学设计。     

《冲压工艺与模具设计》课程教学改革探索与实践

为适应应用型人才培养的目标要求,根据《冲压工艺与模具设计》课程的特点,对该门课程的教学进行深入思考与探索,优化教学内容、加强教材建设与实践教学、改革教学方法与手段,以提高教学质量.     

冲压模具设计与制造实训的教学

由于模具生产技术的现代化,在现代工业生产中,模具已广泛应用于电动机和电器产品、电子计算机产品、仪表、家用电器产品与办公设备、汽车、军械、通用机械等产品的生产中。模具技术水平的高低,已成为衡量一个国家制造水平的重要标志,如何搞好冲压模具设计与制造实训的教学是中职学校面临的新课题。     

项目教学法在《冲压工艺与模具设计》课程教学中的应用

为了适应高职教育发展的需要,要求教师必须不断探索新的教学方法。本文介绍了一种在高职院校中普遍应用的“项目教学法”,结合作者的教学实践经验总结,重点探讨了“项目教学法”的实施过程和实施项目教学法的教学效果。     

基于工作过程导向的“冲压工艺与模具设计”课程设计

"冲压工艺与模具设计"是模具专业的专业核心课,它涉及面宽,应用面广,实践性较强,是模具专业教育的关键,所以让学生掌握好本课程知识至关重要。文章就模具专业的岗位职业特征,分析工作任务,在此基础上设计以工作过程为导向的课程教学内容设计,以提高本课程的教学质量等方面进行探讨。     

“任务驱动”在“网页设计与制作”教学中的探索实践

本文结合高职高专院校的特点,提出并探索了在＂网页设计与制作＂教学中采用＂任务驱动＂的教学方式,将网页设计的原理和规范等知识融入到各个网页制作的任务中进行分析讲解。实践证明,在实际教学中应用＂任务驱动＂模式,在很大程度上能够激发学生学习的主动性和创造性,使学生积极主动地获得网页知识和用Dreamweaver制作网页的技能。     

基于任务驱动的CAI课件制作课程教学设计

本文在分析了作为教育技术学专业主干课程之一的CAI课件制作课程特点后,提出了基于任务驱动的CAI课件制作课程具体的教学设计方案。文章从任务驱动教学含义、CAI课件制作课程任务设计和任务驱动教学应该注意的问题等方面作了较为全面的阐述。     

基于任务驱动的CAI课件制作课程教学设计

本文在分析了作为教育技术学专业主干课程之一的CAI课件制作课程特点后,提出了基于任务驱动的CAI课件制作课程具体的教学设计方案.文章从任务驱动教学含义、CAI课件制作课程任务设计和任务驱动教学应该注意的问题等方面作了较为全面的阐述.     

基于任务驱动的CAI课件制作课程教学设计

本文分析了教育技术学专业主干课程CAI课件制作课程特点、任务驱动教学的含义、作用,提出了基于任务驱动的CAI课件制作课程任务设计、教学方案设计的方法以及应该注意的问题。     

基于设计任务驱动的信号检测实验课程教学探索

信号的测量与分析是工程测试中的重要内容,涉及多门专业课程。为使信号检测课程更具体生动和丰富多彩,在实际教学中采用基于设计任务驱动的信号检测实验课程教学方法。利用虚拟仪器技术特点和优势,针对信号测量任务,设计相应检测系统进行测试分析。经过设计过程的教学与实践,学生对信号的产生原理、特点和测试方法等理解更深刻透彻,从而提高课程教学质量。     

任务驱动的教学法实施原则——以非计算机专业计算机基础课程教学为例

“任务驱动”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法,是一种探究式的教学模式,模式中设计教学任务是关键。本文结合多年计算机基础课程教学中采用“任务驱动”教学法的实践．总结出使用“任务驱动”教学法必须遵循的原则。     

任务驱动教学模式在高校信息技术课程教学中的探索与实践

任务驱动教学模式是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,符合探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。这种教学模式既发挥了教师的主导作用又体现了学生的主体作用,培养了学生积极思考的学习习惯,提高了学生主动学习意识以及灵活运用知识的能力。提高了教学质量,并满足了社会对高素质的技能型人才的需求。     

基于任务驱动的计算机网络安全课程实践性教学探讨

针对计算机专业开设的网络安全课程的特点和存在的问题,按照网络安全课程的定位与教学目标,根据岗位设置对人才培养的要求,提出了以项目为导向,以任务为驱动的课程实践教学改革,充分发挥学生自主学习、组织协调能力,有效激发了学生学习兴趣。     

基于实验任务驱动的操作系统教学设计

章在分析了计算机操作系统课程特点后，提出了以构建主义教学理论为基础的基于实验任务驱动的操作系统教学设计方案。章从操作系统实验任务驱动教学的理论依据、实验任务设计及其操作等方面做了比较全面的阐述。     

任务驱动教学模式下的高职法律教学体系重构——以《民事诉讼原理与实务》课程为例

高职法律教育要实现培养高素质技能型人才的培养目标,就必须对原先的以系统的法学理论学习为主的学科式教育模式进行大幅度的改革,真正建立和完善以培养能力为本位的高职教育,其中大力推行任务驱动式教学模式就是实现这一转变的重要举措。本文以《民事诉讼原理与实务》课程为例,阐释任务驱动教学模式下的高职法律教学体系的重构,从而探索任务驱动教学模式在高职法律教育中实施与完善。