如何开展中学生思想教育工作

如何做好中学生的思想工作,历来是教育部门面临的一大重点和难点问题.广大教师在作学生的思想工作时,应把握时代的脉搏,把握规律性,坚持经常性和连贯性,联系实际,把握时效性.把学生放在与教师平等的位置上,家庭、学校、社会强强联手,齐抓共管,使中学生树立正确的世界观、人生观、价值观.     

浅谈如何激发学生的学习兴趣

当前,初中的思想品德课教学,由于教师对新教材的特点和要求把握不准,仍然是新瓶装旧药,以及学生学习动机、目的不明等因素的影响,学生学习兴趣并不浓,造成教学效果低下,难以实现思想品德课的智育和德育双重功能,已成为目前思想品德课教学面临的一个严重问题。因此,改变当前中学生对思想品德课厌学的一条重要途径就是激发学生的学习兴趣。     

坚持"育人为本"方针推进中学生思想政治教育

党的十七大对中学教育教学方向做出了明确部署。中学教育工作者必须全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，准确把握中学教育教学面临的新情况，从课堂教学、社会实践、校园文化和服务管理等方面，全面加强中学生思想政治教育，不断开创中学生思想政治教育工作的新局面。     

关于中学生思想政治工作的思考

中学是学生世界观、人生观形成的重要时期，加强中学生的思想政治教育是中学教育的重点和难点。针对当前中学生在心理、生理、行为等方面存在的问题应努力加强思想政治工作的力度，积极引导学生正确的心理方向。     

班主任如何做学生的思想工作——中学生早恋问题冷分析

教育界是一大领域。它的启蒙是教师,受教是学生。教师的重要工作内容之一就是指引着学生步入正途,前提是要让学生有一个正常的思维理念,该文将阐述中学生之间的问题之一:早恋。早恋在道德、思想、心理以及学习上都会产生很大的影响。中学生应该分清在情感中出现的友情或是爱情,作为一名人民教师更是应该起到督导作用,尽早改善和处理中学生之间的早恋问题,这也是教师的本职。     

探究性教学在思想政治课教学中的运用

中学思想品德课是对中学生系统进行公民品德教育的必修课程，是帮助学生确立正确的思想品德方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好道德品质的主要途径。同时，思想品德课教育教学活动是学校德育工作的主导渠道，其教学模式及效果是影响德育实际效果的一个主要因素。思想品德教师的主要职责是创设一种有利于学生学习的情境和途径。探究性学习就是注重学生思维能力的培养，有助于引导学生掌握科学的学习方法，提高学生分析、解决问题的能力，有利于调动学生学习的积极性。     

《毛泽东思想概论》教学探讨

教师在讲授《毛泽东思想概论》时，必须正确把握课程的目的和特点，充分发挥教师的主导作用，不断改进教学环节和教学手段，帮助学生正确评价毛泽东思想的历史地位和作用，掌握毛泽东思想的灵魂，继承发扬党的优良传统和作风，认真贯彻“三个代表”思想，做好“三进”工作。     

做好新时期高校学生思想政治工作的实践与思考

做好新时期高校学生思想政治工作就要准确把握思想政治工作的性质和特点，围绕主旋律，打好主动仗，寻求新思路，开辟新途径，采取有效措施，不断创新和改进思想政治工作的内容、形式、方法、手段和机制，确保学生思想政治工作的实效性和感染力。     

关于电视对中学生影响的思考——信息时代班主任工作中的新问题

电视对中学生的影响优劣并存，其正面功能帮助学生获取知识、信息，遍思想，满足心理需要；其负面功能中较为突出的信息污染则对中学生价值观、审美观、伦理观、行为等造成了不良影响，通过班主任工作，重视电视教育，使电视成为中学生的良友，是解决电视对中学生影响问题的有效途径。     

网络文化与学生思想政治工作

面对计算机网络的普及所带来的机遇和挑战，高校思想政治工作不仅要辨证地看待网络，关注网络心理和行为，以积极的心态面对网络，更要积极探索网络时代学生思想的特征，把握网络时代学生工作的主流，明确思想工作的地位，探寻思想教育的切入点，切实有效地作好学生思想政治工作。     

增加思想政治课的趣味性

不少中学生对思想政治课的印象就是枯燥乏味、空洞和说教，一上课就无精打采，昏昏欲睡。作为一名刚走上工作岗位的新教师，我对此感触很深。那么，怎样才能改变学生厌学情绪，激发他们学习政治课的热情呢？     

论高校学生管理和思想政治教育的有机结合

高校学生工作重点是学生管理和学生思想政治教育，管理工作者应把握学生管理与思想政治教育的辨证关系，建立合理的工作机构和科学的规章制度，坚持管理与育人两手并重，不断提高德育工作的效能。     

思想政治课的“生本课堂”教学策略

面对思想政治课教学中学生主体性缺失的现象，教师采取诸如优化师生关系、渗透本土资源、紧跟社会热点、调控课堂行为等行之有效的方法，构建“生本课堂”，促使学生积极主动参与学习，完成学习任务，提高教学效益。     

成教业余类教师权力环境要素探析

权力环境是指权力所处的社会关系。教师权力环境就是教师卖施权力时所处的社会关系。这种社会关系的主体就是教师和学生。不同类别的学生和教师构成不同的教师权力环境。成教业余类教师在把握成教业余类学生因素的基础上，还要利用好教师制度性物质资源，发展个体性物质资源，端正行使教师权力的思想动机，增强自身的人格魅力，就能取得良好的教学效果。     

用爱感动学生

班主任工作是一种艺术性很强的工作。在处理问题时，要使学生消除对立状态，接受教师的引导教育，很大程度上取决于教师对学生的了解程度、对问题的把握和在适当时候所用的教育方法技巧。如果教师处理问题时巧妙地选取切入口，施以最佳的教育方法，往往会取得良好的效果。切入口是处理问题的突破口，教师要针对不同的学生，艺术性、创造性地开展工作，把工作做得细致深入。     

树立教育新理念构建学生思想教育新格局——学习贯彻“十六大”精神笔谈

本文从对党的“十六大”报告中有关思想教育论述的理解谈起，指出新时期的学生思想教育工作只有牢牢把握住“为学生服务”这个根本，从全方位大空间、全过程大时间着眼，树立全员大主体和可持续发展的教育新理念，与时俱进，构建起政治文明和精神文明的思想教育新格局，才能实现学生思想教育工作的新发展、新突破。     

高校辅导员角色定位初探

高校思想政治辅导员是学生思想政治工作的组织者、实施者和指导者，是高校教师和管理队伍的重要组成部分。每一个学生思想政治辅导员在实现大学生思想政治教育的过程中，都扮演和发挥着不可替代的作用。因此，一名辅导员能否具有正确的角色意识，并准确把握好自己的角色．在实际工作中是至关重要的。     

构建以学生为主体的双向交流的德育课教学模式

一、问题的提出 德育课教学是学校德育工作的重要组成部分，长期以来，由于受传统教育观念、教育思想和教育模式的影响，中等职业技术学校的德育课课堂教学一直是实行以教师为主体的教学模式，这种教学模式的特点是把德育课教学看成是一种单向的、被动的理论灌输和知识传授，忽视了教学实践中学生的主体性作用，扼杀了学生学习的积极性、主动性和创造性。同时现在的中职生综合素质普遍下滑且令人担忧，     

高校体育专业政工干部思政工作现状分析与对策思考

高校体育专业学生是高校中一个特殊的学生群体。科学地分析和把握高校体育专业学生的思想现状，探寻加强和改进思想政治教育的方式方法，对于思政工作者加强和改进学生思想政治教育工作，培养合格的体育教育人才具有重要的现实意义。     

如何进行高中思想政治课探究性教学

针对思想政治课探究式教学具有开放性、综合性等特点，要求教师要有较高的课堂驾驭能力，把握好政治探究式教学的过程，引导学生围绕主题逐层探讨，最大限度地发挥学生的主体作用，激发他们思维的潜能。