高压试验安全模糊综合评价方法研究

电气设备的高压试验大多属于破坏性试验， 容易引起设备故障和人身伤亡．为了评估实验室高压试验的 安全风险，运用层次分析法和模糊综合评价法，以试验环境风险因素、试验设备风险因素、人员素质风险因素、现场 管理风险因素、应急与事故风险因素为目标层建立安全指标评价体系， 并对新疆某高压实验室高压试验安全风险 进行了相应的定量计算．计算结果表明: 建立的三层评价体系， 经过一致性校验，CR 值均小于 0.1， 即证明所确定的目标层和准则层各影响因素权重是合理的; 监护制度管理和应急准备评分值最低， 说明该高压实验室高压试验安 全体系中监管体制不够严格，同时安全风险的应急准备不充分; 高压试验安全等级综合评价最终的综合评价值为 0.7181，表明该高压试验室安全风险管控处于安全的状态．该评价方法可为电力行业高压实验室高压试验安全管理 提供参考．     

CuI制备方法的绿色研究

将有关碘化亚铜的制备方法在实验室里进行实际操作过以后，从绿色化学的角度对各种方法进行比较和评价，并找出较为合理而不会产生污染的制备碘化亚铜的方法．     

基于以学生为关注焦点的遗传学实验课程建设

介绍重庆文理学院生命科学系遗传学实验室坚持“以学生为关注焦点”的理念，分析遗传学实验传统教学存在的弊端，提出对遗传学实验课教学内容、方法和手段以及考核评价方式的改革，在教学活动中加强实验室的建设力度，扩大对实验室的开放程度，促进对‘学生创新意识和创新能力培养，为建设高质量的遗传学实验课程进行探索．     

模糊数学方法应用于高校实验室工作的评价

模糊数学做为一门非常活跃的新兴学科在现代管理的各个领域逐步扩大应用，将模糊数学的综合评价方法引进高校实验室仪器设备的采购、使用、管理等各项工作，使得此项工作在质量和效益方面有了进一步定量化的考核方法，给予实验室工作合格评价和选优评价更科学的标准。模糊综合评价方法应在高校实验工作的评价得到推广应用。     

实验室开放管理系统的设计与实现

针对实验室开放中规范化、信息化程度低等问题，运用系统科学的研究方法，采用ASP．NET2．0网络编程技术和SQLServer2005数据库技术，开发一套实验室开放管理系统。系统采用B／S运行模式，面向校级实验室管理人员、学院级实验室管理人员、教师、学生所分配的权限逐层递减，实现了对实验室的规范化、信息化管理。     

高等学校计算机实验室综合效率评估方法研究

加强实验室管理是高等学校教学改革的一项重要内容．首先，给出了一种带权重约束的只有输出(入)的DEA模型，并解释了该模型的含义、探讨了模型的相关性质，然后，基于该方法建立了用于高等学校计算机实验室综合效率评估的指标体系．最后，给出了一种用于高等学校计算机实验室综合效率评估的多目标定量方法．     

2008年水中砷质控结果分析

目的对16个项目实验室进行水质检验质量控制考核，以提高农村饮水卫生监测水平。方法依照《生活饮用水标准检验方法》（GB／T5750．2006）的规定对合成质控水样中的砷进行检测质控考核，用Z比分数评价和分析检测结果，分为满意、有问题和不满意3种。结果上报检测数据16个。满意结果14个。有问题数0个，不满意结果2个。检测值的总体满意率为87．5％。结论砷检测考核总体合格率比较满意。个别实验室技术质量水平有待提高。     

基于TCP/IP协议的虚拟电工电子网络实验室

描述了浙江大学自主研发的“电工电子网络实验室”的物理拓扑结构，讨论了网络实验室客户端、服务器端和控制器端的具体实现方法．该网络实验室系统已经投入了试运行，满足了工科电类，特别是远程教育、继续教育师生的实验要求．     

利用关键绩效指标建立高校实验室管理评价体系

高校实验室是高校教学的重要阵地，是高校管理工作的重要内容之一。长期以来，高校实验室管理主要是侧重于保证实验教学、科研的正常进行，很少从管理的效率、管理的成本角度去衡量实验室管理的成效。本文采用关键绩效指标方法，尝试建立实验室管理关键绩效指标评价体系，来优化和提升实验室管理水平。     

新拌自密实混凝土工作性测试方法的评价与探讨

对现有的自密实混凝土测试方法进行综述,并通过实验研究对其中常用的几种方法进行比较和评价, 推荐适合于实验室和现场的自密实混凝土检测方法．     

基于物元分析的高校实验室评估方法

实验室的评价有助于促进实验室的建设与改革 ,对于培养高素质人才意义重大。本文应用物元分析方法对高校实验室进行分析和评价 ,并使用灰关联聚类简化评估指标体系 ,得到较合理的评估结果。实例说明这种方法在实际应用中是有效和可行的     

基于模糊层次决策的高校实验室综合评估模型

针对目前高校实验室缺乏系统有效评估方法的问题,提出了基于模糊层次决策的高校实验室综合评估模型.首先,从高校实验室建设的根本任务和实现目标出发,建立了较为全面的高校实验室评估指标体系,并对其进行了分析.在此基础上,将层次分析法与模糊数学的方法引入到高校实验室评估中,介绍了高校实验室评估的方法和步骤,最后以某高校实验室评估为例进行了验证与分析.结果表明,该评估模型简单、实用、有效,为高校实验室评估提供了新思路.     

基于Internet的实验室评估系统的设计与实现

实验室评估是促进实验室管理和建设的主要手段,教育部对此提出了要逐步建立高等学校实验室评估制度的要求。通过评估工作,对实验室的设置、教学、设备、环境、队伍、制度等方面进行全面的评价。要对实验室的各个方面进行一个客观和科学的评价,必须采用科学的手段,本文运用模糊数学方法方法建立基础实验室的综合评估模型,并基于Internet实现了系统设计,从而实现了基础实验室的网上评估功能。     

模糊物元模型在实验室绩效评价中的应用简

对实验室实施绩效评价,有利于促进实验室的建设与发展.针对实验室评价指标量值的特点,利用改进的熵值法确定指标权重,建立起模糊物元实验室绩效评价模型.运用该模型进行实例分析,并将分析结果与其他方法对比,结果表明：利用模糊物元模型对实验室绩效进行评价,具有可靠性和实用性,为实验室绩效评价提供了新的参考方法.     

"参与式"方法在实验室评估中的运用

为了达到高等院校教学评估“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合”的目的,我们在开展实验室评估工作中,运用以评估机构和被评学校双方均为参与主体的互动参与为特征的“参与式”方法．该文介绍该法在开展实验室评估工作中的具体应用过程及效果．     

规范高校实验技术人员岗位设置和编制核算办法的探讨

对天津商业大学实验技术人员队伍结构的现状进行了分析，指出要明确高校实验技术人员定位，规范实验技术人员的岗位设置，制定其编制核算办法，充分发挥出实验技术人员工作的积极性和创造性。     

加强高校实验室队伍建设

大众教育、素质教育均对高校实验室队伍建设提出了更高要求。高校实验室队伍建设的现状是:观念滞后、管理混乱、评聘机制不明晰、忽视人才培养。必须采取以下一系列措施来改变这种状况:转变教育观念、准确定位;建立高效的组织管理体系;制定与实验室工作相适应的聘用制度与团队考核体系;重视技术人才的培养与储备。只有加强实验室队伍建设,与时俱进,才能使之成为高等教育跨越式发展的重要推动力量。     

高校科研型实验室绩效考核的问题与思考

高校是科研的主要阵地,而科研型实验室为科学研究提供了重要的支撑和保障。讨论了现阶段科研型实验室的绩效考核方法面临的问题,探讨了切实可行的,针对不同工作内容的原则及评价指标的绩效考核方法,为提高实验室管理水平,激励实验室工作人员为目的的考核方法的改进提供了参考。     

高校基础课教学实验室评估工作的实践与体会

阐述了基础课教学实验室评估的目的与意义 ,介绍了辽宁省评估工作的特点与效果 ,提出了搞好评估工作的建议 .     

高校评估推进了实验室的建设和发展

西北农林科技大学农学院实验室以评估为契机，既侧重短期整改，又注重长远建设，取得了重要成效。经过3年时间的持续建设和发展，实验室各项工作又取得了新的进展，评建成果得到巩固和加强，为下一轮评估工作打下了坚实基础。