陕北地区学校特色校园体育活动建设

采用文献资料法和SWOT分析法,分析了陕北地区学校开展特色校园体育活动的内部优势和劣势及外部机会和威胁,提出陕北地区学校特色校园体育活动建设要以阳光体育为契机,形成以陕北传统文化为特色的品牌战略;优化资源、以点带面,完善校园体育竞赛机制的规模战略;借助政府之力,健全相关文化机制,创新校园体育活动内容;立足本地实际,发挥本地优势,做好基础与特色的完美结合。     

陕北体育文化与延安市学校体育课程整合的研究

陕北体育在现代化冲击波中面临继承与发展问题,而我国学校体育课程改革正方兴未艾.运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,拟找到这两者互补发展的契合点,把陕北体育与延安市学校体育课程改革联系于一体,从而提出一个互动发展的整合模型,科学经济地解决陕北体育文化的传承与弘扬问题.     

学校体育促进中学生适应教学环境能力的研究

运用文献资料、问卷调查、数理统计和专家访谈等方法，对学校体育促进中学生适应教学环境能力进行分析研究．认为促进学生文化课学习应是学校体育的一个重要延伸功能，并就学校体育在促进中学生适应教学环境能力方面应采取的策略和措施提出意见和建议．     

优化学校体育教学环境的主要策略

体育教学环境是体育教学活动的一个基本因素,对提高学校体育教育质量至关重要。对此,本文在分析体育教学环境的内涵、特点、功能分类及影响因素的基础上,探讨了优化体育教学环境的基本原则,进而提出了优化体育教学环境的主要策略。     

试论学校体育环境与学生身心健康的发展

学校体育环境是完成学校体育各项工作的条件与保证。结合学校体育的客观实际,对学校环境与学生身心健康的发展以及优化学校体育环境进行论述,旨为创造和改善适宜的体育环境提供参考。     

关于学校体育教学现代化的思考

高举邓小平理论的伟大旗帜，全面贯彻党的教育方针，进一步明确学校体育应当面向现代化，面向全体学生，全面提高学生素质的指导思想，并以此为依据，要深化课程、教材、教学过程的改革，加强师资队伍建设。     

试论学校体育环境与学生身心健康的发展

学校体育环境是完成学校体育各项工作的条件与保证。结合学校体育的客观实际，对学校环境与学生身心健康的发展以及优化学校体育环境进行论述，旨为创造和改善适宜的体育环境提供参考．     

论学校体育文化环境的建设

学校体育化环境是学校体育化的重要环节,它直接影响学生的体育自我意识、体育态度、体育价值观,对学校师生的生活质量、生活习惯及生活方式有着不容忽视的作用,学校体育化环境的建设是一项长期的工程,应着眼于全面规划、长远建设,并进行科学化管理。     

试论学校体育与素质教育

本文阐述了学校体育与素质教育的关系，学校体育如何向素质教育转轨等问题。旨在为学校体育服务于素质教育提供新思路。     

学校体育组织环境的优化

体育教学环境是学校体育活动中所需的多种客观条件的综合,对于体育教学活动的影响是巨大的。本文从理论上阐述了学校体育卫生环境、学校体育竞争环境、学校体育训练环境、学校体育教学环境、学校体育课程资源、校园体育文化环境等方面对学校体育组织环境的优化作用。     

甘肃河西地区农村学校体育教学与课外体育现状的调查

通过对甘肃省河西地区金昌、武威、张掖、酒泉、嘉峪关五地市54所农村学校的调查,应用统计法、逻辑法进行分析处理得出:河西农村学校体育课开课率低于全国平均水平;学校体育管理工作薄弱;天天做早操的学校占88.89%,天天做课间操率100%,天天开展课外体育活动率为54.41%.     

陕北秧歌学校教育——陕北地区初中案例研究

陕北秧歌是四大秧歌之一,也可以说是该地区人民的优秀文化之一,曾在2006年就被列入优秀非物质文化遗产,同时,这种文化还在一定程度上促进了该地区人民对生活的追求。基于秧歌这种比较有代表性的文化,教育局在2007年将其纳入课堂进行教学,该教学存在大量问题,严重影响到民间文化的传承。对此,本文将针对陕北秧歌学校教育中的初中教学进行简要研究。     

陕北地区新生代农民工群体特征和体育发展模式研究

采用问卷调查、文献资料、数据统计法、逻辑分析法和实地考察等方法，从身份认同、文化特征、就业状况、生活期望、娱乐活动等6个方面对陕北地区新生代农民工群体特征进行调查，分析了当前农民工体育发展的现状及其原因，相应的提出4种发展模式，即社区体育发展模式、新型单位体育模式、企业联合型体育发展模式、工业区体育发展模式，为陕北地区新生代农民工体育的健康持续发展提供服务。     

试论如何创立高校体育教学环境

良好的高校体育教学环境对于提高高校学生体育素质具有重要作用,本文对体育教学环境的主体要素进行了分析研究,分析了影响体育教学的物质环境因素、社会心理环境因素,在此基础上,研究并讨论了体育教学过程中的师生身体活动环境,高校体育物质环境和社会心理环境的优化策略.本文研究结果对改进和完善高校体育教学环境、提高体育教学质量有重要意义.     

浅谈体育学校的化学教学

由于体校学生半天从事文化课学习,半天进行体育专项训练,每日的学习时间较少;再加上学生的文化基础较差,厌学情绪较重,文科好于理科;如何解决学与训的矛盾,提高学生学习化学的兴趣,提高教学质量,是值得探讨的问题。     

非物质文化遗产保护视角下陕北民俗体育研究

运用文献资料法等研究陕北民俗体育的发展。陕北有着丰富的特色民俗体育资源,如陕北秧歌、安塞腰鼓、洛川蹩鼓、靖边跑驴、志丹羊皮扇鼓等入选非物质文化遗产,但由于受到现代生活方式和现代体育文化的冲击,其发展正面临巨大困境。建议将民俗体育引进课堂,建立动、静态交替陕北民俗体育保护机制。     

试论社区体育与学校体育

社区体育作为中国社会转型期的产物，已经逐渐发展成为一个研究领域并逐渐为人们所重视．但人们对社区体育以及社区体育与学校体育的联系和发展的认识还很模糊，章对此进行较为详细的阐述．     

学校体育教学发展的新动向

探究学校体育教学在观念上、方法上、评估上等各个方面因应时代要求的新动向,对体育教师的教学目标、教学形式以及教师应具备的素养提出了新思考。     

浅谈学校体育教学的任务

本文论述了体育教学的任务,对长期以来存在着的两种观点——以增强学生体质为主,还是以运动技术教学为主,进行了辩析.指出学校体育教学的重点应以传授锻炼身体的方法提高学生健康水平为宗旨.对体育课的类型、结构和特点进行了分析.     

浅谈课余体育的功能及其在学校体育教学中的作用

学校体育是全面发展教育的一个重要组成部分．在全面发展教育中，学校教育是其他教育的一个基础，是培养全面发展人的一个重要手段．课余体育则是实施学校体育的一个重要途径，积极开展课余体育活动对促进学生的全面发展，有着不可低估的作用．