教育思想观念的转变是教学改革的先导——高师教育教学改革系列研究之一

高等师范教育面临的四个方面挑战和机遇，向我们提出了转变教育思想观念的客现要求；转变教育思想观念，要在人才培养模式、教学内容和方法、办学模式等三个层次上寮现突破；要把这种转变落实在强化教学工作中心地位上，落实在办学模式的师范特色上，落实在不断提高教师队伍素质和教育教学质量上。因此，转变教育思想观念是教学改革的先导。     

海峡西岸经济区高职院校办学特色研究

职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节,要改变这种现状,必须确立特色立校、特色强校的办学指导思想.为了更好地促进海峡西岸经济区的繁荣发展,文章尝试从培养目标、专业设置、课程模式、师资建设、校企合作办学等五方面探讨了高职院校办学特色问题.     

独立学院财务管理模式研究

独立学院是高校办学模式改革与创新的必然要求和有益尝试。这种新的办学模式在财务管理上有着自身鲜明的特点,而这些特点既是独立学院的活力和生命力所在．也使独立学院的财务管理要面临前所未有的问题。本文试图依据独立学院财务管理的特征,分析其在理论和实践中存在的问题和不足．提出完善独立学院财务管理的几点建议。     

职业教育与科技发展不协调管窥

目前,我国的职业教育在传统观念、人才培养、教学内容、教学手段、教学方法、办学模式等许多方面与科技发展不相协调。产生这种不协调的原因主要是由于职业教育的办学模式、办学体制、实习实训基地条件三个方面的制约。     

高校办学特色与“特色自觉”

一些高校办学的目标定位不明、办学模式严重趋同、缺乏特色,是目前我国高校发展存在的突出问题。为扭转这种局面,办出特色,呼唤高校依靠办学＂特色自觉＂来引领。     

中外合作办学模式下学生思想政治教育工作探析——以沈阳师范大学国际商学院为例

中外合作办学是随着改革开放发展起来的新型教育模式,近年来在我国不断成长和发展,越来越受到社会各界的广泛关注。在合作办学模式下,大学生思想政治教育工作是不可忽视的环节,对目前这种教育模式下如何开展学生思想政治教育工作进行系统研究有着非常重要的意义。     

面对教师教育的几点思考

教师教育是以一种全新的教育理念来改变师范院校的办学指导思想、办学思路、办学策略，将使师范院校的办学模式发生革命性的变革，地方师范院校要解放思想，毫不动摇地改革传统的教育模式，探索适应时代发展的新机制、新模式。     

论周恩来的多种形式办学思想

多种形式办学思想是周恩来教育思想的重要组成部分。周恩来认为，由于我国各地区的政治、经济和文化发展不平衡，教育事业的发展也不可能整齐划一，强求一律，而必须因地制宜，办出特色；办学要走群众路线，要大力提倡“两条腿走路”，政府既要重视和兴办各级各类学校，又要积极支持广大人民群众举办教育事业。周恩来多种形式办学思想的具体内涵是：多元化的办学体制，多样化的办学模式，多种类型的办学结构。     

基于职业教育集团化办学模式的探索与实践

国家对职业教育越发重视,因此,职业教育集团化的现象也越来越多,可要将这种办学模式在我国顺利推行,还需要很多部门协力帮助。本文将基于职业教育集团化办学模式的探索和实践进行研究,分析这种模式在探索实践中会出现的问题,并对此提出相应的建议。     

“合同办学 定向培养”是地方大学的一项重大改革

<正> “合同办学,定向培养”是近年来一些地方出现的一种新型办学形式,虽然时间尚短,经验不足,但这种办学模式已经显示出强大的生命力,在社会上引起热烈的反应。无锡职业大学建校三年来在这方面也进行了一些尝试,对于这种办学模式的一些规律性问题,对于在实施过程中的一些具体政策和具体做法问题,都还在探索中,这里仅把我们的一些粗浅体会提出来同大家商榷。     

地方本科院校校企联合办学模式调研

校企联合办学是职业技术学院一向的办学模式。在面临本科生就业难的当代，本科院校特别是地方本科院校也在试图寻求一条校企联合办学的路子，以便增强这类院校毕业生的就业竞争力。通过对韶关学院经管学院校企联合办班的调查，发现开班后存在着学生对这种新型办学模式认识不足、教学内容重理论轻实践、实训机会不多等问题。地方院校校企联合办学在组织管理、培养方向、培养计划、教学设计、教学方法等方面应有相应对策。     

浅谈当前我国独立学院发展过程中的隐患

独立学院这种办学模式于1999年在浙江、江苏等地开始出现,经过几年的规范发展,已经扩展到全国29个省市近300多所学校,成为当前高等教育改革的一个热点。本文通过文献资料法、历史法、调查法,对这种办学模式作较为全面的研究,探询其发展过程中的隐患。     

网络环境下图书馆两校区办学有效服务模式研究

网络环境下图书馆面临生存危机,传统服务模式已不适应当前图书馆的进一步发展,两校区办学又给图书馆管理带来困难,在这种状态下,图书馆寻找新的有效服务模式势在必行。从图书馆有效服务模式的几个要素入手,进行了网络环境下图书馆两校区办学有效服务模式研究。     

基于JSP的网络在线答疑系统的MVC模式实现

数字化教学作为新型的办学模式，它们具有对于教育、教学过程来说极为宝贵的特性，可以为新型办学模式的建构提供理想的环境。通过这种新的模式，为信息学院营造一种新的办学环境，使管理突破时空限制，扩大教学规模，提高工作效率和办学水平，使学校管理者、教师和学生可以在任何时候、任何地点通过网络进行学习与交流。     

我国独立学院办学模式比较分析

我国独立学院自创立十几年来，在一定程度上满足了社会对高等教育日益膨胀的要求，是我国高等教育大众化进程的必然趋势。但独立学院办学模式多样化．大部分的独立学院难以符合“独”、“民…‘优”的特点。本文通过对我国现有的办学模式进行分析和相互比较，发现我国独立学院在办学模式上还存在诸多的问题．认为要解决独立学院存在的问题并促使其持续健康的发展，应该选择多主体的校企合作模式，也就是股份制合作办学模式。     

关于素质教育的思考

所谓素质教育乃是一种现代教育。实施素质教育要从以下几个方面入手 :要从整体的全面的教育改革出发 ;建立整体的素质教育目标体系 ;构建整体性课程体系 ;建立整体性评价体系 ;办学模式上要由单一的学校办学转变为学校、家庭、社会、自我四位一体的办学结构 ;在教育方法上要实行革命性的变革 ;建立适应素质教育的运行机制     

有关中外合作办学学生管理工作的思考

随着我国社会改革开放的进展,我国的教育事业也正在进行改革。其中引进国外先进的教育思想和理念来补充我国教育资源严重的不足,这就产生了中外合作办学这种办学模式。这种模式主要是利用合作外方先进的教学管理理念和师资,在中国进行与国际接轨课程的教学,中方负责日常管理。由于合作办学学校的学生接受的是国外的教学理念和专业学习,而日常行为接受的是中方的管理,导致学生承受着来自传统与现代、东方与西方文化碰撞所带来的苦恼,这对矛盾给我们在传统的思想道德管理学生工作中提出新的课题。     

浅谈当前我国独立学院发展过程中的隐患

独立学院这种办学模式于1999年在浙江、江苏等地开始出现,经过几年的规范发展,已经扩展到全国29个省市近300多所学校,成为当前高等教育改革的一个热点.本文通过文献资料法、历史法、调查法,对这种办学模式作较为全面的研究,探询其发展过程中的隐患.     

混合所有制理论下高职院校产教深度融合的思考

混合所有制办学模式是高职院校近年来积极探索的一种新兴办学模式。混合所有制职业院校则是将混合所有制经济学的概念引入职业教育领域而产生的一个新概念和新生事物。通过这种引进不同资本主体共同参与办学,增强职业院校的激励与约束机制,破除传统高校的体制机制弊端,促进职业院校的发展。在这一理论下高职院校产教深度融合如何开展,是促进校企合作的一种有效的途径。本文就此方向进行思考。     

论周恩来的多种形式办学思想

多种形式办不思想是周恩来教育思想的重要组成部分,周恩来认为,由于我国各地区的政治,经济和文化发展不平衡,教育事业的发展也不可能整齐划一,强求一律,因而必须由地制宜,办出特色;办学要走群众路线,要大力提倡“两条腿走路”政府既要重视和兴办各级各类学校,又要积极支持广大人民群众举办教育事业,周恩来多种形式办学思想的具体内涵是;多元化的办学体制,多样化的办学模式,多种类型的办学结构。