职业能力的培养与实训课程关系的研究

职业教育必须以学生职业能力的培养为目标。在我国目前的教育制度下,实训课程教学是职业能力培养的最基本的途径和重要手段。本文在对职业能力的概念进行深入界定的基础上,对职业能力的形成过程、培养策略和实训课程的设置原则进行了系统的探讨,希望以此来解决目前职业教育中学生综合职业能力偏低带来的一系列问题。     

建筑工程技术专业实训课程开发及实施的研究

对高等职业教育建筑工程技术专业现行的实训课程教学模式进行了分析和研究，通过创造性的实训课程教学开发与研究尝试，走出一条能力培养与资源节约相结合的实训改革新路。     

高职院校数控技术专业综合实训课程建设

加强数控技术专业综合实训课程建设,整合零件的加工工艺设计、夹具的设计制作、零件的数控加工、精度检测、电气电路设计、设备的安装与调试等教学内容,可以提高学生综合职业能力。     

经济管理类"专业综合实训"课程的开发与实践

经济管理类专业如何按照质量工程的要求,加强实践教学,强化动手能力和业务能力的培养,是我们应该关注的问题.我们认为除了在教学中进行各种通用的、基本的、专项的技能训练以及去企业实习外,还要开发专业综合业务实训课程,培养学生的综合技术应用能力,真正做到上手快、业务熟、职业素养高,以尽快适应工作的需要.     

PLC技术应用实训课程建设研究

PLC技术应用实训课程是高职机电类专业的一门职业技能训练课。通过该课程的说课,可以加深对课程标准的理解,加强对教材及教法的把握,从而更好地为教学服务。本文从课程标准、教材及教学参考资料、学生与学生学习方法的指导、教学方法与手段及教学程序设计五个方面梳理PLC技术应用实训课程的建设情况。     

温泉旅游的开发与建设

休闲经济带动了休闲度假旅游的发展,而温泉旅游因为自身的诸多优势走上了休闲度假旅游的前台.     

素质教育在会计综合实训课程中的渗透

为加强高职院校学生的素质教育,对高职教育专业技能和素质教育进行有益探索,在实训课程教学中融入综合职业素质元素,通过转变教学观念、合理设计任务情境、调动学生参与的积极性、教师点评、引导学生树立正确价值观等方法,取得良好效果。实践证明,在专业实训课程中潜移默化地渗透综合职业素质教育是一个行之有效的方法。     

外国文学课程实训与演讲辩论能力训练

作为中文专业的学生,在竞争激烈的现代社会中,要获得事业的成功,需要具备良好的口才,而演讲和辩论就是一种综合性较强、较完善、较高级的口才与交际表达形式。在外国文学课程实训中,有必要把演讲和辩论引入课堂,使学生在掌握外国文学知识的同时,在口才能力上也得到一定的训练与提高。     

项目课程开发的几点思考

课程开发就是在对专业相应行业进行分析的基础上,遵循职业能力形成的规律,按照职业实践的逻辑顺序,建立适应职业岗位所需要的以项目课程为主体的模块化课程,围绕工作任务开展多种形式的学习,让学习者在具体实践中提高综合职业能力,以满足用人单位需要的一个从工作任务到课程体系的转化过程。     

电力电子实训课程与实训教学方法改革研究

本文介绍了电力电子实训课程改革的新方法,从教法、教学模式、考核方式及设备改造几个方面综合阐述了如何对该实训课程进行创新,如何提高高职院校学生的实训技能和综合素质。对高职院校的实训体系改革有着深远的指导意义。     

英语专业综合课程开发模式探析

英语综合课程的有效开发,既体现了英语专业应用型、复合型的发展趋向,也符合社会进步对英语专业发展的客观需求。英语专业综合课程的开发,需要明确其学科定位,重视课程开发主体的多元参与,注重课程开发技术准则性,因地制宜、因校之宜地谋求行之有效的课程开发模式。分析英语专业综合课程开发的基本模式、情景与实践折中模式、批判模式、多元模式以及英语ESL课程与Content-area ESL/ESP课程模型,以期为英语专业综合课程的有效开发,提供理论支持与策略性建议。     

高职院校课程开发初探

将高职院校课程设置的基本模式分为职业分析、目标分解、构建课程、课程评鉴4个工作流程.提出在职业教育课程体系中.要形成以职业为指向、具有不同职业能力结构的层次差别.     

基于职业核心能力培养的高职素质课程开发

本文根据教育类型、教育本体和教育发展的需要,以"项目导入"+"行为导向"为实践策略,构建以建构主义理论为基石的,具有自身独立价值目标和结构体系的高职素质课程,以期以课程为载体,以方法能力(信息处理、自我学习)和社会能力(解决问题、合作协调、创新思维)为抓手,培养学生职业素质,全面提高学生的可持续发展能力。     

适应岗位需求的高职校本课程开发的研究与实践

高等职业院校课程建设与改革是实现高技能、应用型人才培养目标的核心和重要保障,而校本课程的开发与建设是课程建设与改革的重要组成部分.针对目前高职校本课程开发过程中存在的问题,在分析校本课程开发基本内涵的基础上,对高职校本课程开发进行深入研究与探讨,提出依据职业教育培养目标和学生个性化发展的需要,适应职业岗位需求、体现本校特色的校本课程开发的原则、对策和基本流程.     

钳工实训课程教学改革研究

文章对当前高职院钳工实训教学的现状从教学模式、教学内容与现场管理等方面展开了深入的分析,指出了钳工实训教学中存在的问题,结合职业教育课程改革对钳工实训课程以基于工作过程的教学改革进行了探讨.     

以职业能力需求为基础的校企合作课程开发与实践

随着经济的发展,高职院校与企业合作成了社会发展的必然产物,然而校企合作的课程建设应本着"以职业为中心,从实践中学习"的理念,坚持"知识、能力、素质"三位一体的方针,本文围绕计算机网络技术专业核心课程建设,对高职院校和企业合作课程开发进行了深入调查研究,阐述了以职业能力需求为基础的校企合作课程开发的目的与意义,并根据校企合作课程开发的需要提出了课程培养计划,制订了校企合作课程开发具体措施,对<网络设备配置与管理>课程进行了实践.     

机械拆装与测绘课程开发和实践

高等职业教育是一种使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、职业技能和职业道德的教育,是教育的一个类型,既要遵循普通高等教育的一般规律,更要充分体现职业教育的特殊要求,办出特色。高职教育教学建设的核心内容是专业建设。专业建设的核心是课程。如何进行基于工作过程系统化的课程开发是改革的关键。本文指出了高职课程体系的构建思路,并主要论述了机械拆装与测绘课程的开发与实施方法。     

《旅游开发与规划》课程实践性教学方案研究

以实践性教学为目标,结合用人单位要求、学生学习偏好、学校教学条件等因素,本文提出了《旅游开发与规划》课程优化方案,即建立课堂教学、课程设计、企业见习、学术讨论和专业实习等相互关联、相辅相成的五个教学部分;在此基础上进一步完善了实践性教学内容的具体实施方案,同时制定了学生学习成绩、教师教学质量的考核方案.本文为旅游管理专业"科学施教"、"因人施教"研究奠定了基础.     

根据高职教育人才培养的要求进行《车工实训》课程建设

如何根据高职教育人才培养的要求,进行《车工实训》课程建设?本文从行业、企业、职业对人才的需求、毕业生的岗位适应能力、以往课程设置中的不足等几方面,提出进行《车工实训》课程建设的着重点是如何把行业、企业、职业和实践的要素融入进《车工实训》课程建设中。     

高校综合实训课程教学现状及教学改革探索

为适应技术进步,促进社会发展,培养高素质创新型人才,当前高校纷纷调整课程体系,增设综合实训课程,但在传统教学模式下课程的教学效果并不理想。本文围绕大学生实践能力与创新能力的培养,以"自动化生产系统综合实训"课程为例对高校综合实训课程教学现状进行分析并探索教学改革方法。