区域经济环境下高职院校校企合作模式研究

高职院校校企合作是一种学校和企业双方共同培养高技能人才的教育模式。如何在区域经济环境下更好地推进校企合作是当今业界研究的重要课题。本文提出了在区域经济环境下校企合作的人才培养模式、"双师型"教师队伍培养模式、企业参与办学机制,以期更好地促进校企合作的良性发展。     

南京理工大学 发挥国防军工科研优势 勇做经济建设排头兵

南京理工大学隶属于国防科工委,是以工为主,理、工、文、经、管、法、教等多学科综合配套、协调发展的国家首批“211工程”重点建设院校。由创建于1953年的新中国军工科技最高学府——中国人民解放军军事工程学院（简称哈军工）分建而成，先后经历了炮兵工程学院、华东工程学院、华东工学院几个发展阶段，已成为促进国防科技进步与区域经济发展的重要基地。     

加强区域技术合作推进创新型城市建设

在经济全球化和区域经济一体化的背景下,区域技术合作已经成为推进技术创新与技术转移的重要手段之一。目前,沈阳市正面临建设创新型城市的重任,“十一五”期间要确保实现“三大目标和两个不低于”,从根本上都需要不断加强区域技术合作,营造创新环境,积聚创新要素,激发创新活力     

深化校企合作推进消防设备管理与工程技术专业建设

本文总结了我校多年来本专业的课程改革实践,提出通过加强校企合作,引导和帮助学生进行实训的培养模式,以期为新时期专业建设尽一份力。     

在百年变局中推进亚太区域经济合作

<正>羌建新（国际关系学院经济金融学院院长、教授）：在世界百年未有之大变局加速演进中,亚太既是全球经济中最具活力的地区,同时也是各种力量交互最为集中的地区。亚太地区内汇聚了《区域全面经济伙伴关系协定》（RCEP）、《全面与进步跨太平洋伙伴关系协定》（CPTPP）、“印太经济框架”（IPEF）等多个不同形式的大型区域经贸安排。在这种情况下,     

校企合作中的团队建设

校企合作方式具有较大优势,校企合作中的团队建设尤为重要。校企合作团队建设应注意目标、氛围、机制等多个方面的问题。     

创新校企合作模式促进区域经济发展

"十一五"期间是我国走自主创新道路,建设创新型国家的重要战略机遇期。高等院校作为现代社会的科研高地、人才高地,对科技创新、科技成果转化为现实生产力,建设创新型国家,推动经济社会发展有着义不容辞的责任。校企合作作为学校与企业的桥梁,它是企业科技创新的促进者,也是高校科技成果转化的推动者。因此校企合作是国家创新体系的重要组成部分并成为了一个受到广泛关注的问题。     

推进黄山区域经济发展建设创新型企业

近年来,黄山市通过深入实施创新驱动发展战略,把培育建设创新型企业作为提升创新能力,带动区域科技进步的重要抓手,积极探索发展模式,完善推进机制,促进创新型试点企业提升创新实力,增强示范效应,相继突破一批关键共性技术,大幅提升创新型试点企业自主创新能力和综合竞争力,为区域经济提质增效、转型升级奠定了坚实基础。     

坚持校企合作 推进高职教育发展

根据地方经济建设和社会需求,科学设计办学定位是办好高职教育的首要任务。发展高等职业教育,坚持校企合作,努力推进产学结合的广度与深度是高职教育发展的重要内涵。     

加强校企合作 推进科技创新人才培养

校企合作是高等院校和企业之间不同资源之间的整合利用,校企合作在人才培养方面起到了积极作用,但是目前校企合作也存在很多问题。校企合作的开展需要建立完善政府为主导、企业为平台、高校为主体的运行机制。     

推进协同创新做大龙头企业——以南京农业大学校企产学研合作为例

在科技经济全球化的背景下,开放、共享、合作、双赢的协同创新模式已成为提高创新效率、提升企业自主创新能力的重要途径。因此,充分调动龙头企业、高校、科研院所、政府等各个行为主体的创造性,跨学科、跨行业、跨部门实现深度合作、整合,对于我国提升企业自主科技创新水平、转变经济发展方式尤为重要。     

校企合作推进高校信息化建设——以信息化建设软件联合开发为例

高校在信息化建设中,大都采用招投标的方式委托符合要求的IT企业进行建设,产品质量和企业的售后服务水平严重制约着高校信息化的发展。由于产品的知识产权在企业方,高校往往在信息化建设过程中和信息系统应用中受制于企业,高昂的售后维护费也让高校倍感压力。高校信息化建设是一项复杂的系统工程,需要合理规划,科学地整合各类资源。高校应探索多种校企合作模式推进高校信息化建设,以解决目前高校信息化建设中存在的问题。     

浅谈校企合作与专业课程建设

校企合作既体现了职业教育与经济社会、与行业企业最紧密、最直接的鲜明特色,又是当前改革创新职业教育办学模式、教学模式、培养模式和评价模式的关键环节,更是把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划,促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应的重要途径。     

高职实训基地校企合作建设思路

由于高等职业教育的办学是以就业为导向,注重为生产第一线培养技术或技能应用型人才,因此与企业有着天然的联系,这为校企合作奠定了基础。高职院校选择与自己专业或专业方向相关的企业进行合作建设实训基地,是高职办学的普遍趋势。本文从校企合作发展高等职业教育双赢性的观点出发,阐述高职院校与企业合作共建实训基地的基本思路。     

校企合作新模式推进独立学院就业工作探析

高校毕业生的就业问题是当前高校工作的核心内容,独立学院作为高等教育的重要组成部分,如何在日益严峻的就业环境中解决提高毕业生就业质量是当前面临的重要问题,该文就毕业生就业问题提出校企合作模式,针对如何加强校企合作进行剖析,提高独立学院就业质量给出实质性建议。     

基于博弈论的京津冀区域校企合作创新研究

京津冀区域校企合作主要受区域内的环境因素和合作主体的情况影响,在京津冀经济一体化背景下,顺应京津冀区域产业结构和经济发展,完善政策环境,建立保障机制,构建政府、高校、企业的三位一体模式,以企业为主体、以政府为主导、以高校为协同,加强高校自身优势建设,促进京津冀区域校企合作,逐步实现京津冀区域协同创新发展。     

校企合作之图书馆建设的思考

本文论述了在“校企合作”模式下,提出了职业院校图书馆该如何建设,实现适应时代发展的新型图书馆。明确图书馆在“校企合作”模式下建设的目标,通过拓展读者群,完善资源建设,加强建设特色文献资源,提高人文素质,加大图书馆资源共建共享的力度．推进职业院校图书馆现代化建设。     

面向区域经济建设 推进地方农业高校科技创新

2006年3月,国家教育部和科技部联合发文《关于进一步加强地方高等学校科技创新工作的若干意见》,明确指出地方农业高校是区域内知识积累、创造与传播的主体,是原始性创新、技术转移和成果转化的重要载体与平台。这为地方农业高校开展科技创新工作指明了方向。河南农业大学在农业研究领域通过多年的科研积累,培养和汇聚大量优秀人才和创新团队,面向区域经济发展的需要,集中方向,不断攻关行业和区域发展过程中遇到的实际瓶颈问题,现已成为河南省农业经济社会发展的强力支撑。     

推进校企合作，促进网络工程专业实践教学

根据网络工程专业的工程特点及实践教学现状，提出了校企合作模式下的实践教学方案，论述了校企合作的意义及实施方式。经过对在校网络工程专业学生的实践，取得了一定的经验与教训，为网络工程专业的实践教学模式提供了一些新的思路。