高职院校班主任工作的意义及策略探新

高职院校班主任工作是高职教育管理的重要组成部分。对高职学生的全面发展和高职教育质量的全面提升具有重要意义。班主任应针对高职学生身心发展的特点。从设计班级目标、确定班级角色位置、协调班级内外各种关系以及营造健康的班级文化环境等方面完善工作策略,提高工作质量。为高职院校教育教学工作的顺利推进和高职教育改革的进一步深化提供有力的支持和保障。     

浅谈民办高职院校班级管理

目前随着各大高校的扩招得到更多的生源，使得民办高职院校学生的素质参差不齐，为了学校利益最大化，很多班级人数增加致使管理的难度加大。然而班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班级管理的好坏直接影响一个学校的教育质量和水平。班主任作为班集体的组织者和教育者，是学生全方面发展的指导者。良好的班级管理是学生全面发展的保证，是学校养成健全人格，培养真人的场所。     

五年制高职班主任工作中的“管理”与“教育”初探

伴随着高职教育水平的持续性发展,在高职教学阶段学生的学习压力不断提高,同时教师的教学难度也在随之提升。在教学压力不断提高的环境之下,对于班主任而言如何做好班级管理工作属于重点话题之一,以往的主动参与、全面管理的管理思路显然无法适用。对此,为了更好地提高高职教育水平,该文简要分析五年制高职班主任工作中的"管理"与"教育"方法,希望可以为相关工作者提供一定帮助。     

基于“课堂管理”提高五年制高职教育质量的思考

课堂教学是五年制高职前期教育教学的基本组织形式,教师授课时课堂管理的状态直接影响教育质量的高低。要实现五年制高职培养目标,必须改变传统班级课堂教学理念,以学生为中心,为了全体学生的全面发展,通过有序的课堂活动激发学生主动学习、思考和动手来获得知识。课任老师都应该像辅导员一样掌握全体学生状况,积极参与学生管理工作才能策划好课堂活动。     

高职院校班主任对学生进行心理健康教育的几点做法

高职院校的大部分学生是应试教育的失败者，长期的失败感影响了学生的心理健康发展，高职院校问题学生相对较多。作为高职院校的班主任，在班级管理中注重对学生的心理健康教育尤为重要。     

高职班主任如何做好因材施教

高职教育的特点决定了高职班主任工作的特殊性,高职班主任工作既要适应高职教育对学生的要求,又要照顾到高职学生本身的特点。学校是教育的基地,班级就是教育的基石,班级又是同学们的大家庭,班主任是联系学校与班级的纽带,班主任是大家庭的家长,同时也是学生的引路人,在目前高职教育条件下,班主任还要兼任导师的职责,班主任是学生在高职学校顺利成长不可或缺的角色。高职学生是一个较为复杂的群体,班主任需要研究学生的特点,因材施教,和学生一起创建一个积极向上的学习环境、和谐发展的基础平台。     

加强班级管理 培养合格人才——高职护理专业班主任工作体会

班级是学校工作的一个基本单位。班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。为了培养适应社会变革的高素质高职护理人才,作为班主任在班级管理中,应根据当代高职护理学生身心特点及其发展规律,注重对学生进行全面的素质教育,培养学生具有较强的事业心和责任心,接受用人单位的挑选。笔者就此问题谈点认识:     

爱与包容——班主任管理工作的基石

班级是学校教育教学活动的基本单位,班级管理是学校管理的基本组成部分。五年制高职学生的特殊性,决定了在班级管理中,爱与包容是班主任管理工作有效开展的基石。     

高职班级管理初探

高职教育虽属于高等教育,而培养目标却是第一线实用型人才。高职班级管理就是为了实现这一目标的关键环节。本文作者通过自己担任两年高职辅导员的亲身经历,提炼出了在高职班级管理中遇到的一些共同问题,并就相关问题的处理提出了自己的看法。     

目标管理视角下的高职班级管理问题探讨

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,加强高职班级管理的理论研究与实践改革,对推进我国高等教育的改革和满足社会的人才需要具有重要作用.目标管理方法是一种自上而下地确定工作目标,自下而上地保证目标实现的一种管理办法,在高职班级中使用可以有效提高班级管理效率,促进学生的全面发展.文章基于目标管理的角度,就目前高职班级管理过程中普遍存在的几个问题进行探讨,并提出了相应的改进措施.     

中职院校图书馆阅读策略分析

中职院校阅读推广需要从中职生阅读现状分析入手,针对中职图书馆阅读推广中存在的问题,从加强中职图书馆软硬件建设、完善辅导和积极宣传、有效策划和快速评估、加强与各专业阅读合作4个方面,给中职生创造良好的阅读环境,有效满足广大师生的阅读需求。     

中职学生技能与理论学习策略的对比与分析研究

采用杨依里、张乾一和文萍等人(2015)编制的《中职学生学习策略量表》对广西5个中等职业学校共455名中职生进行问卷调研与访谈。结果表明:(1)技能深加工策略的分数显著高于理论深加工策略的分数。(2)理论浅加工策略的分数显著高于技能浅加工策略的分数。这说明中职生更为注重掌握一门技术,而对理论的掌握深度不如对技能的投入那么积极。他们在理论学习方法上更为注重一般性、简单的学习策略,偏重机械地重复背诵,划重点等方法,倾向以"完成"为标准。     

职业学校学生自主管理的德育模式初探

学校德育是学生全面发展教育的重要组成部分,而且位居各育之首。职业学校的性质和现状决定了德育工作必须探索一条切实可行的新的德育之路,增强德育的实效性,更好地促进学生的全面发展。该文主要通过对学生自主管理理论梳理,分析目前学生自主管理的现状,尝试性地提出职业学校学生自主管理的德育模式。     

高职教育应注重学生实践能力的培养

近10年来,全国高等职业教育得到了大力推进和快速发展,已占据高等教育的半壁江山。要搞好高职教育,应对高职教育的对象即高职学生情况进行分析研究,了解其特点,因材施教,特别应注重学生实践能力的培养,这样才能更有针对性的进行教育培养工作,使高职教育培养的学生能真正成为社会所需要的人才。     

四川省高职高专开展阳光体育运动的调查分析

“阳光体育运动”是新时期加强青少年体育意识．增强青少年体质的战略举措。也是广大学校开展体育活动的一个重要组成部分,目的在于提高学生的身体素质。但是在最近的第六次全国体质测试报告中显示,大学生身体素质继续呈现缓慢下降的趋势,特别是高职高专院校学生身体素质下降趋势明显,同时中小学学生的身体素质则获得一定的提高。这在一定层面上反映出当前大学生身体素质表现不及中小学学生身体素质。为究其原因,本文针对四川省39余所高职高专院校开展阳光体育运动的具体情况．及开展阳光体育的目标．现实意义出发,通过阳光体育在高职高专院校中实施开展过程中的现状调查和分析,进而提出合理化的建议。以期达到提高高职高专院校学生身体素质的目的。     

历史视角下职技高师发展的比较研究

江苏技术师范学院作为一所独立设置的职技高师,从1984年成立到2012年近30年的发展中,毕业生规模呈加速发展的势头,服务全省职教师资需求的功能非常突出。职技高师在发展非师范教育的同时,必须继续发展师范教育,才能巩固职教"母机"地位。     

浅谈高职院校计算机机房的维护与管理

高职院校计算机机房是高职学生学习和实践的重要场所,维护与管理好计算机机房,是学生学习科学知识、获取信息资源的重要保障.探索科学的管理策略,为学生提供更加优质的服务,关系到学校信息化建设的水平.就高职院校计算机机房的维护与管理进行分析和探讨.     

江苏省高职院校拓展训练校内培训开展情况研究

通过对江苏省高职院校拓展训练校内培训开展的现状调查研究,构建符合高职教育规律的拓展训练培训实践操作模式,提升拓展训练校内培训的针对性、实效性,从而更系统高效地助推高职学生综合素质提升。     

高职高专院校学生职业生涯规划现状及应对策略

以镇江高等专科学校学生职业生涯规划现状调查为例，全面分析当前高职高专院校学生职业生涯规划存在的问题。建立、健全高职高专院校大学生职业生涯规划辅导机构，构建全程化、全方位的职业生涯规划辅导体系，鼓励大学生参加职业训练和社会实践活动，主动谋求与社会资源的对接，将有助于提升学生的就业竞争力。     

面向全体,尊重个体:中等职业教育的良方

中等职业学校在我国各地为培养专业人才方面发挥着极其重要的作用,但其生源的质量又普遍较低。基础差、行为习惯不好、心理不健康这三因素是制约中等职业学校学生发展的瓶颈。解决这一难题,应该主要从面向全体学生,充分认识其个性、关心尊重每一个学生以及创设一个有利于学生个性与特长发展的有利条件这三个方面进行思想教育,从而促使中职学校学生健康成长、成才。