中小学校长培训课程设计初探

优质的校长培训课程是开展我国中小学校长培训工作的核心,如何设计高水平的校长培训课程是做好中小学校长培训工作的重要前提。校长培训课程的设计需要遵循多样化原则、发展性原则及实用性原则,需要以重视课程的＂课堂之外＂、课程的实践性和课程的人本化为设计理念。建构有效的中小学校长培训课程体系要求评估实际需求,合理设定课程目标;合理设置核心的课程内容;强化课程组织的灵活性和多样性,使课程组织适当有效;合理选择课程实施方式。     

论新形势下中小学校长培训模式的转变

学校教育的现代化要求校长队伍的现代化。新时代、新教育对原有的校长培训模式提出了挑战。本文从扩大校长培训的功能,促进校长培训主体的多元化,改革原有的课程体系及教学内容和方法等方面着手,强调从以学科课程为中心转向以学习者为中心,强调校长决策规划能力、组织能力、交际能力及创新能力的培养,尤其是培养校长的教育远见意识、公平意识、敢冒风险、勇于变革、开拓创新的精神,以适应社会变革和教育改革的需求。     

中小学校长心理健康的比较研究

探讨鸡西地区中小学校长心理健康状况,为中小学校长的心理健康指导提供依据。方法：采用症状自评量表（SCL-90）对鸡西地区130名中小学校长进行比较研究。结果：130名中小学校长在SCL-90,除了躯体化分值较全国常模分值高,人际关系敏感、敌对和偏执分值较全国常模分值低,其他5个因子,强迫、抑郁、焦虑、恐怖和精神病性的与全国常模比较无显著性差异。结论：当前中小学校长心理健康状况总体上较为良好。     

关于“九五”期间中小学校长培训的思考

1989年国家教委颁发的《关于加强中小学校长培训的意见》要求用三、五年时间将全国中小学校长轮训一遍，1992年中组部、国家教委联合颁发了《关于加强全国中小学校长队伍建设的意见》再次强调“八五”期间对全体校长进行岗位培训，以后每五年轮流一次。“八五”期间的校长培训不但促进了校长队伍的建设而为“九五”乃至21世纪的中小学校长培训提供了经验，奠定了其础。从实际出发科学规划“九五”期间的中小学校长培训，既是形成校长培训制度的需要，也是摆在我们面前十分紧迫而又富时代性的现实课题。一、“九五”期间中小学校长培训的依据…     

中小学校长运用信息技术能力的培养研究

网络信息技术的革命,正在以前所未有的影响改变着人类的发展历程.随着当代信息技术的广泛应用,中小学信息技术教学的地位也在不断提高.但是在当今中小学信息技术教学中,存在着不少亟待解决的问题,不少中小学校长和教师与学生对信息技术的认识和使用存在误区.该文就如何培养中小学校长运用信息技术的能力做了简要阐述.     

中小学校长本土化在职培训探讨

实现对中小学校长有效培训是加强中小学校长队伍建设的需要。在总结中小学校长培训问题的基础上,从本土化培训视角出发,提出了中小学校长培训的有效流程。     

我国中小学校长薪酬制度改革刍议

我国中小学校长目前执行的是二元的薪酬制度,不能真实、合理地反映校长群体的人力资本价值和绩效,没有起到应有的激励作用,其根本原因是校长角色依附于教师或行政官员的倾向,忽视了校长的专业地位.文章尝试从薪酬管理的角度出发,提出调整校长薪酬结构、提高校长薪酬水平、重建校长薪酬体系的设想,为当今校长薪酬制度的改革提供思考的视角.     

中小学校长要"唱好四支歌"

中小学校长是学校的灵魂,当好中小学校长,关键要唱好"感恩的心"、"国际歌"、"敢问路在何方"、"爱拼才会赢"等四支歌,能否唱好这四支歌,是能否当一个好校长的关键。     

中小学校长培训模式的实践与探究

校长培训模式直接影响着培训的效果,适合的培训模式能高效地实现培训目标。本文分析了几种已经实践工作中运用校长培训模式,介绍了几种值得关注的新模式,并对进一步丰富培训模式提出见解。     

企业培训绩效评估模型研究

培训绩效是指受训者在培训过程中获得的知识、技术、技能转化应用到实际工作中,通过个人绩效的提高对团队绩效、企业绩效产生的影响。本文将从培训绩效评估的重要性、常用评估模型、对各评估模型的比较分析三个方面来进行探讨,希望可以为各企业培训绩效评估工作的开展起到借鉴与参考作用。     

西部地区现代农业发展的制约因素及提升对策研究

农业现代化程度关系到国家现代化、工业化、城镇一体化的实现,是全面推进新农村建设的重要途径,必须要实现由传统农业向现代化农业的重大转变。文章通过构建偏离-份额分析模型及动态面板数据模型,对我国西部地区现代农业发展问题进行深入研究。结果表明,农业经济集聚程度偏低、人均耕地面积较少、农业劳动力素质低下、森林覆盖率较小和农村信息化程度较低是制约西部地区现代农业发展的主要因素,并据此提出了提升西部地区现代农业发展水平的对策建议。     

西部地区会计电算化工作存在的问题及对策

针对西部地区在推广与普及电算化工作过程中仍存在的问题与阻力进行了剖析，提出了对策。     

西部地区城市化对策研究

西部大开发,给西部地区城市化进程提供了前所未有的发展机遇。抓住机遇,促进西部地区城市化进程对西部地区开发具有重要意义。本文在分析了西部地区城市化现状与问题,以及由此产生的负面效应的基础上,探讨了西部地区城市化应选择的道路。     

中小学校长教学领导力的内涵、测评与建构

教学领导力是校长应具备的核心能力。提升校长教学领导力是教育改革与发展的必然要求,这是一个复杂和动态的过程,涉及学校目标、使命与影响力。只有在具体的情境下对教学进行思考与实践,校长的教学领导力才能得到有效提升。由于校长教学领导力具有复杂性与情境性的特点,因此在理论建构与测评工具开发时应该从多维度进行思考。我国应根据本土校长教学领导力的内涵和特点,建构与开发更加全面的测评工具,为决策制定者提供更有效和可靠的数据。校长教学领导力的建构可从外部支持与自身能力提升两个方面进行。     

西部地区生态环境综合评价研究

近几年来,我国西部的生态环境整体形势严峻,一方面是因为西部地区生态环境固有的脆弱性,另一方面是因为人为、经济和政治法律因素。因此,西部地区面临着保护环境和发展经济的双重任务。在这些双重任务面前,西部地区必须要选择互动开发模式,建立西部地区生态环境综合评价指标体系,实现环境保护与经济发展的双赢,改善西部地区生态环境,实现西部地区生态环境和经济社会的可持续发展。     

中小学校长变革型领导行为效能的评价模型研究

运用元分析法、非参与式观察法、事件访谈法和问卷调查法,探究了中小学校长变革型领导行为效能的评价模型.通过小范围测试和大样本调查,分析结果表明:中小学校长变革型领导行为效能的指标主要包括学校目标达成、学校组织氛围、教师组织承诺和学生学习满意度4个因子,且4个因子的累计方差贡献率为61.307%;对评价模型的信度、效度以及验证性因子分析表明,中小学校长变革型领导行为效能的评价模型具有良好的测量学性能.     

西部地区人口城镇化质量研究

立足新型城镇化的"人本"视角,从人口、消费、教育、就业等八大方面,构建了包含26个基本指标的西部地区人口城镇化质量测评体系,运用主成分分析与聚类分析相结合的方法,对西部12个省、自治区、直辖市2015年人口城镇化质量做出实证测评.研究表明,西部地区人口城镇化质量差异较大,且呈现明显的区域聚类特点;各省份均有不同的发展特色;教育经济和产业医疗是决定西部地区人口城镇化质量的先决因素,人居环境与人口潜力是衡量各省份后期城镇化质量的关键.因此,提升人口城镇化质量应当把教育、经济与就业因素放在优先发展的战略位置,同时不能忽视人居环境与人口增长.     

西部地区农家书屋工程建设长效机制研究

在分析农家书屋建设现状和存在问题的基础上,对建立西部地区农家书屋工程建设的长效机制进行了深入探讨,系统研究了农家书屋建设、管理和服务制度体系的构建,具体分析了推动制度体系正常运行的动力源,指出了应该注意的几个关键问题。     

浅谈西部大开发对西部地区的重要作用

实施西部大开发不仅是振兴中西部地区经济，而且对于促进全国经济更大发展将起到极大的推动作用。主要表现在以下两个方面：