加强化学学科教育激发学生学习兴趣

化学是一门基础学科，针对中师学生目前学习化学的状况及开设化学课程的必要性，教师应在教学中注重激发学生的学习兴趣．在加强双基教学的基础上，让化学教学贴近实际，提高知识的实用性，利用互动式课堂结构，让学生积极参与教学活动，充分发挥化学实验的优势，开拓学生的思维，通过课外的化学史教学，提高学生对化学的整体认识水平．     

巧设悬念，激发兴趣

兴趣是最好的老师。在数学教学中，巧设悬念是激发学生学习兴趣的一种非常有效的途径，本文结合自己的教学实践经验谈如何在课堂教学中，通过设置悬念，激发学生学习兴趣的一些做法和体会。     

激发PLC专业课学习兴趣的教学方法探索

文章通过结合电工PLC专业课的课程特点及技工学校的学生特点，在PLC专业课的教学上采用一系列教学方法激发学生的学习兴趣，从而提高PLC专业课的教学效果。     

中师化学教师应具备的基本素质

中等师范教育是培养小学教师的摇篮 ,中师教师的素质直接影响着受教育者———未来小学教师的素质和行为 .作为中师化学教师 ,必须具有正确的人生观和世界观 ,并具有一定的改革、创新意识 ;要有新的教育观念 ;具有广博的知识素养 ;能不断更新专业知识和技能 ;提高教学技能和教改能力 ;具备良好的心理素质     

浅谈当代化学教学方法

本文对近几年来化学教学中的新方法做了简要的总结和评述,并探讨了不同阶段的学生应选择不同教学方法的思路。     

在化学教学中激发学生的学习兴趣

如何激发学生的学习兴趣,是教师们一直探讨的问题.本人在长期的教学过程中,结合具体的教学实践,总结出几点尝试.     

精心设计教学悬念，激发学生探索欲望

小学生的心理特点就是好奇心特强，喜欢探索未知的事物。因此在教学中教师要善于抓住小学生这一特点，精心设疑，制造悬念，着意把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩，从而引起学生的探索欲望，促使其积极主动地参与学习。     

计算机多媒体在中师化学教学中的应用

本文介绍了计算机多媒体技术及其辅助化学教学的意义;从课堂教学、实验教学和远程教学三个方面详细地阐述了计算机多媒体在化学教学中的作用;简单扼要地介绍了在应用计算机多媒体辅助教学的过程中应注意的问题。     

激发兴趣 演绎精彩——浅谈提高初中学生学习化学的兴趣

在当前初中教育教学中,每一个学科都起着举足轻重的作用。那么,对于化学这一门新学科,如何使学生在短短的一年时间里就顺利地通过中考呢？关键是激发学生学习兴趣,本文就如何激发初中生对化学学习的兴趣谈谈自己的体会。     

在药物化学教学中激发学生的学习兴趣

药物化学是药学专业的一门重要学科,本文从利用药物发展史、实际案例,互联网资源,语言艺术、趣味实验及前沿知识等方面讲述了如何激发学生的学习兴趣,提高药物化学的教学质量。     

中学化学"实验-探究"教学法初探

中学化学教学中应广泛采用“实验-探究”教学法,该教学法的核心是按“问-做-议”的程序去组织教学,关键是设置问题情境。     

PBL教学法在表面现象中的运用

为突破传统教学模式,提高《物理化学》的教学质量,在《物理化学》教学中尝试运用PBL教学法进行教学改革。事实证明,该法不仅可以提高学生的自学能力,调动学生的学习积极性,增强学生分析问题和解决问题的能力,活跃课堂气氛,而且还可以拓宽学生的知识面,使学生综合能力得到提高。     

在<化学中教法>课中培养师专生的教学能力

结合教学实践，阐述在化学中教法课中培养学生教学能力的重要性、教学能力的内容、以及培养的途径与方法。     

对高师音乐教育教学改革的几点思考

高师音乐教育改革势在必行。应加强音乐教师专业化的建设，让学生参与艺术实践，为毕业生建立实习网络，使高师音乐教育能真正为基础音乐教育服务，为中小学输送合格的音乐师资。     

培养高师音乐专业学生编舞能力的主要途径

舞蹈教学是高师音乐教育的重要环节。如何在有限的教学时数内，完成教学任务，并使学生的编舞能力得到培养和提高，就必须从教学内容、教学进度、教学方式等几方面进行了改革，要着眼于学生编舞能力的提高。     

浅谈中职物理教学

本文就中职物理课程教学从建立健全教学资料、推行分层次选修、创新教学方法和手段、重视学困生、灵活运用多途径教学等方面进行了探讨。     

五年制师范生心理健康调查及教育对策研究

通过问卷比较五年制师范生与同年龄段高中生、大学生及不同性别、不同年级师范生SCL-90的测试结果，发现心理问题在师范生中较为普遍，且有逐年加重的趋势．研究表明：不同性别、不同年级学生有一定的差异，男生心理健康水平略高于女生．一年级和毕业年级心理问题多于其他年级．在分析影响师范生心理健康的因素的基础上，提出创设良好的环境、运用心理学方法、注意教育教学中的心理卫生问题等针对性措施．     

论高等农业院校基础化学实验教学的前瞻性

本文对高等农业院校基础化学实验教学的现状和高校扩招后农科学生的知能结构进行分析,提出面临新世纪,从教育观念的预见性、开放性,实验教师知能结构的前沿性、科学性、创新性;实验教材的基础性、先进性、系统性、相关性、综合性;实验资料的综合运用性;现代科学仪器在农业专业方面的科学应用性等方面来构建基础化学实验教学的前瞻性。从而,加强对农业专业学生的智力、能力和综合素质的培养,达到真正意义上的素质教育。     

基础教育改革与高师人才培养模式改革分析

高师本科人才培养模式改革必须面向基础教育改革的需要，近年来，我国基础教育改革给教师提出了前所未有的挑战。为此，高师本科人才培养模式改革必须从教育思想、专业设置、课程结构、教师职业化、教学管理制度、教育技术现代化等方面寻求突破。     

对中学化学实验教学中实施素质教育的几点思考

对如何有效地在中学化学实验教学中实施素质教育提出了一些见解