浅谈高校游泳课教学与兴趣培养

随着人们生活水平的日益提高，游泳这项既强身健体又休闲娱乐的有养运动也渐渐走入我们的生活，而在高校中，也被立为了必修课程。可我们虽然知道游泳的好处多多，但是对于不会游泳的人来说，还是有一定的恐惧心理。如何克服这种怕水的心理，也成为体育教师在教学中需要思考的问题。苏霍姆林斯基说过，一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。抓住学生的这种心理，培养他们对游泳的兴趣才是关键。让他们乐于学习，乐于实践，乐于体会游泳的快乐。     

高校游泳教学内容方法及模式研究

本文主要讲述高校游泳教学的内容方法及模式研究,同时基于该基础研究其改革措施,实践过程中笔者认为新的教学理念对全民健身及教学效果很实用,也符合我国高校体育教学的改革需求,值得在教学活动中广泛推广.     

谈游泳教学中的心理障碍及其消除对策

通过分析学生在游泳教学中产生心理障碍的原因，采取一些相应的措施和方法来消除学生的心理障碍，尤其是对消除恐惧心理具有积极的作用，使学生能尽快掌握游泳技术动作，不断提高教育教学质量。     

游泳教学方法的变革与创新

本文主要采用文献资料、专家访谈和逻辑分析的方法对二十多年来我国游泳教学方法进行研究，试图找出我国游泳教学方法的发展变化规律，旨在为我国游泳教学方法的改革与创新提供理论依据。     

OBE理论视角下高校游泳教学改革方向思考

OBE是一种新的教学模式,已在很多国家的教育中广泛应用,它的最终目的是提高学生的能力和综合素质,为以后的生活和工作打下良好的基础。游泳是一项很好的健身运动,尤其深受大学生的喜爱。目前我国高校的游泳教学中还存在着很多不足,将OBE这种教学模式运用到游泳教学中,能够为高校游泳教学提出一个新思路,对提高教学质量和学习效率有着重要的意义。     

高校游泳课安全保障体系研究

在全面打造"健康重庆"的时代背景下,在此通过广泛的调查研究,查阅了最近几年国内外的相关资料,访问了重庆市的游泳专家,结合自己在实际教学、救生实践方面的体验,总结出一套较为完善的游泳教学的安全保障体系,为重庆市高校游泳课安全教学提供参考。     

浅析游泳竞赛规则的演变与游泳技术的发展创新

通过研究分析百余年来游泳竞赛规则的演变与游泳技术发展之间的关系指出,游泳竞赛规则的每一次修改对游泳运动技术的发展都产生了深远的影响,促进了一些新技术的产生与发展.加强对游泳竞赛规则的研究有利于提高我国游泳教练员、运动员和游泳科研人员的技术创新能力和意识,促进我国游泳运动水平的提高.因此研究游泳竞赛规则的变革与游泳技术的发展创新的关系有重大意义.     

走出游泳教学中的误区

本文阐述了在游泳教学中易走入的误区及解决的方法,简单的分析了走入误区的原因。文章对教学中出现的问题做了一定程度上的探讨,有助于不同年龄段初学者的游泳教学,指出了教师在教学中错误的教学心理。     

论以人为本的高校公体课游泳教学改革

衡量游泳课教学质量的高低,不仅取决于教师向学生传授的游泳技术、知识,掌控运动量、运动强度的大小,及课堂师生互动性、和谐性,还要看教师是否把游泳的相关知识及思想品德教育贯窜到课堂的始终,帮助学生端正学习态度,明确学习目的及意义,树立正确的人生观和价值观.让学生掌握游泳运动技能、技术、知识增强体质,提高自我生存综合素质能力的同时,又能在日常生活中,当遇到有溺水事故发生的关键时刻,能充分展现出人的人生观和价值观,利用自己所掌握的科学知识,正确去抢救溺水者生命.只有培养出既会游泳技术和相关知识,又有高尚思想道德品质的学生,才算是高质量的游泳教学课.     

高校游泳课解决学生怕水问题的对策研究

通过心理分析和循序渐进的技术学习,从心理和技术两个层面帮助学生尽快克服对水的恐惧心理,从怕水到亲水,进而正常地进行游泳学习。     

浅析快乐游泳理念在游泳教学中的运用

本文通过文献资料法、综合分析法等方法对快乐游泳理念在游泳教学中的运用进行研究,由此得出快乐游泳可以在早期的游泳教学中带给少年儿童愉快的心情,达到寓教于乐的效果,使少年儿童喜欢水、爱水,喜欢和水交朋友,来更好的完成我们的教学计划和进度,所以在少年儿童游泳教学的初期推广快乐游泳理念是有必要的。教练员的教学手法对快乐游泳起着至关重要的地位,快乐游泳教学理念在游泳教学中的应用就是一个关键的环节。     

高校游泳教学如何利用快乐教学法培养学生学习兴趣

随着“终身体育”越来越成为高校体育教学的创新理念和教学目标,快乐教学法中高校体育教学中的应用越来越广泛,不仅有利于提升学生对体育的兴趣,而且对于推动终身教育至关重要.本文以高校游泳教学为研究对象,从建立和谐师生关系、强化学生主体地位、打造游泳教学载体、创新游泳教学模式等方面,就如何应用快乐教学法进行研究.     

广州高校游泳课教学存在问题及对策研究

本文结合游泳课教学的特点,分析现阶段广州高校游泳课教学中存在的问题,并提出相应对策,以期能为广州高校游泳课的顺利开展提供理论参考。     

高中游泳教学模式初探

本文结合教学实际,探讨了目前高中游泳教学存在的问题,并针对这些问题提出了高中游泳教学模式改革应采取的对策,指出作为高中阶段的学生,游泳教学的根本目的应是强身健体,增强学生适应社会的能力,每一位高中游泳教师都应让学生在游泳学习中获得快乐,在快乐中综合素质及能力得到全面发展。     

游泳平行教学法的实验研究

作者在体育系游泳教学中进行了两种泳姿（蛙泳和爬泳）的平行教学实验。在不增加教学时数的情况下，增加数学内容，加大了每节课的练习密度．为学生在规定的一种泳姿学习时数内，学会两种泳委提供了依据．     

浅析游泳训练的发展特点

游泳训练的发展从无到有,随着竞技游泳水平的不断提高而不断发展着,本文把最近游泳技术的发展方向和根据竞技游泳技术的发展而制定的对于游泳训练特点作以总结归纳,总结出技术发展的三个方向以及游泳训练的七个发展特点。     

从性别心理差异探析高校女生游泳教学

本文依据性别差异心理学原理，对目前普通高样女生游泳教学中存在的不良心理状态进行分析研究，并提出解除方法，以提高高校女生旅游教学质量。     

高校女生在游泳课中的自卑心理分析及对策

高校游泳课教学中,有部分女学生存在不同程度的自卑心理,通过对高校女学生在游泳课上产生自卑心理的原因进行分析,对如何增强她们的自信进行探讨,使其走出自卑心理,热爱游泳,热爱体育,获得自信的人生.     

高校游泳教学内容改革对教学效果的影响

教学实验结果显示：适当减少竞技泳姿教学内容的比重,在传统游泳教学内容中增加游泳救生与自救、实用游泳以及水中健身等内容,有利于学生的学习,对游泳基础差和无任何游泳基础学生更适用;传统教学内容只适用于接受能力强和有游泳基础的学生成绩,但是不适合接受能力差的初学者,容易造成两极分化。