艺术类院校学生思想政治教育研究

在了解艺术类大学生心理特点的基础上,分析了艺术类大学生共性心理特征的成因,并根据其心理特点与成因分析,提出有效开展艺术类大学生思想政治教育工作的建议。主要包括艺术类大学生与非艺术类大学生心理特点的区别,艺术类大学生心理特点形成的因素分析,有效开展艺术类大学生思想政治教育工作的建议等。     

G独立学院大学生心理健康状态探析及改善措施——以成都信息工程学院银杏酒店管理学院为例

独立学院的学生已成为我国在校大学生中的一个庞大的特殊群体,虽然其具有普通大学生的许多共性心理特点,但也由于此独特性,而具有与普通高等院校大学生的不同心理特征和心理问题。深入开展独立学院学生心理特点及心理问题已成为高等教育研究中的一项刻不容缓的任务。独立学院在预防的同时,要汇集多方力量引导学生提高自我心理调节能力,全面提升大学生的心理健康状况。     

高校学生弱势群体心理探析

大学生弱势群体已经成为高校发生心理障碍和患有心理疾病的高发人群．而单一弱势群体和综合弱势群体由于其在内容和复杂程度上的不同，又有不同的心理特点表现：把握高校弱势群体的心理特点及其形成的主客观因素，有助于改变其弱势地位。     

浅谈团体咨询在“90后”大学生人际交往中的应用

人际关系在人的发展过程中具有不可替代的作用。大学生在人际关系方面存在的问题不仅影响着他们的身心健康,更是将来生存和发展的障碍。当前,＂90后＂大学生正在逐渐成为高校的主体,这个群体有着与以往大学生不同心理特点的群体特征,本文在探讨该群体心理特点的基础上,运用团体咨询方法帮助这些大学生正确处理人际矛盾、促进心理健康、提高人际交往的能力。     

大学生病理性网络应用的心理特点分析

通过采用艾森克人格问卷调查有病理性网络应用的大学生和无病理性网络应用的大学生的人格特点,发现PIU大学生具有与非PIU大学生显著不同的人格特征,表现为内向、情绪不稳定和孤独等心理特点。     

浅析大学生对体育课的兴趣培养

本文针对大学生的生理、心理特点和不同的性格爱好、身体情况以及所喜爱的体育运动项目，从组织教学内容、教学方法、课堂气氛、当代大学生的个性特点以及学校、老师、家长和社会各界等方面寻找原因，找出提高大学生对体育课兴趣的有效办法。     

女大学生心理健康问题的理论思考

女大学生是大学生中的一个特殊群体，由于她们复杂的角色身份，使她们内心充满矛盾，出现不同程度的心理问题。认真研究和掌握女大学生心理问题的现状，了解女大学生心理问题产生的原因，根据女大学生群体心理特点，为她们提供针对性强的指导，帮助她们走出心理困境。     

大学生读者阅读心理浅新

介绍了大学生的心理特点,分析了大学生读者的阅读心理,提出了图书馆应对大学生读者的具体措施。     

浅谈高职院校大学生对课余体育活动的爱好培养

本文针对高职院校大学生的生理、心理特点和不同的性格爱好、身体情况以及所喜爱的体育运动项目,从组织教学内容、教学方法、课堂气氛、当代高职院校大学生的个性特点以及学校、老师、家长和社会各界等方面寻找原因,找出提高高职院校大学生对课余体育活动爱好的有效办法。     

大学生网上交往心理及特点研究

为了解大学生网上交往的心理特点,文章以问卷方式对不同地区5所本科院校分层随机抽取的1238名本科在校大学生进行调查。结果显示：大学生网上交往动机是＂排解孤独＂和＂获得心理支持＂;促进大学生网上交往的因素有＂顺利沟通＂、＂相互支持＂和＂彼此理解＂;网上交往心理因素有一定的性别差异。     

如何提高女大学生体育课的积极性

通过调查一些普通高校女生上体育课积极性不高,究其原因,主要是体育课的设计不符合女大学生的生理、心理特点,致使女生对体育课不感兴趣,甚至存有畏惧心理。因此,分析了解女大学生的生理、心理特点是体育课教学的根据。     

高校加强大学生心理健康教育的有效性分析

本文针对当前高校大学生存在的心理问题。阐述了应在高校有计划有步骤地开展心理健康教育,为学生建立心理档案,要根据各个年级学生的不同心理特点,有针对性地开展工作,加强对大学生心理问题的研究,开展和谐校园建设,是新形势下心理健康教育在高校中的有效渗透。     

大学生热衷校园社交网站的心理分析

以校内网为代表的校园SNS网站在大学生群体中迅速走红,结合大学生心理特点分析其中的原因,有利于促进大学生网络社交向良性方向发展,也有利于大学生的心理健康。     

针对大学生的心理特点进行高校体育课教学

大学生的心理特点的发展具有明显的年龄阶段的特征,全面地了解大学生的这些特点,采取适宜的体育形式和手段,对于全面达到高等学校体育的目标有着极为重要的作用。本文根据高校教育的培养目标与高校体育课的性质和目标探讨如何针对大学生的心理特点制定合理有效的体育教学措施来发挥体育教学功能,推进素质教育,促进学生的全面发展。     

试析大学生的“接受心理“

从六个方面分析了当代大学生的接受心理,指出只有了解大学生的心理特点,才能促进培养高素质人才的工作。     

当代大学生婚恋观分析及教育对策研究

大学生恋爱已十分普遍,分析大学生恋爱的心理特点,掌握恋爱过程中易出现的问题,并引导大学生处理好恋爱过程中几个问题,对于大学生发展健康的恋爱行为,促进大学生身心健康成长具有重要意义。     

青海高校汉藏大学生体育活动态度对比研究

本文通过对青海高校汉藏大学生体育参与活动态度的调查研究,发现青海高校中藏汉大学生在态度方面有较明显的民族差异,说明不同民族在对体育价值的认识方面存在差异,这种差异源于其生活环境和民族心理特点的不同.同时还发现青海高校大学生对体育的价值认识处于一个较低水平,反映了青海高校体育教育中对体育价值的宣传及教育力度不足应在今后的教学中予以重视.     

艺术类大学生心理特点初探

与普通大学生相比,艺术类大学生具备不同的心理特征,作为从事艺术设计类高校学生心理健康教育工作人员,我们应结合学生的心理特点,从中研究把握规律,提高工作的针对性和实效性.本研究采用现在通用的症状自评量表(SCL-90)和自行编制的开放式问卷进行心理测试和问卷调查.在调查研究结果的基础上,提出了对艺术类大学生心理健康教育的对策和建议.     

对高校体育培养大学生心理健康的作用的一些认识

大学生由于年龄阶段心理特点,必然会出现心理问题,体育活动是维持和增进心理健康的重要方法。高校体育要在增进大学生心理健康方面起重要作用。     

浅谈高校残疾大学生的心理问题及对策

本文从四个方面分析了残疾大学生的心理特点,并就消除残疾大学生的心理障碍提出若干建议,对构建和谐校园有着重要的意义。