面向大班级多任务计算机教学系统的开发

针对近年来构建的面向合班课(大班级)、多任务计算机房的概念,本文提出了改革设计这种机房的框架,同时从实际要求出发,探究了设计新型计算机教室的可行性和科学性.文中新型计算机教室设计理念,不仅使计算机实验、可编程实验、多媒体授课及网络实验等相互结合,而且提高了计算机教室在高校及其它教学和科研单位的利用率,达到良好教学效果.     

浅谈班级管理

管理好一个班级不仅仅是靠学校的各项规章制度、条例以及与之相配套的各项检查等“铁性”管理,还应该包括充满阳光充满人性的“水性”管理。班级管理的前提是全面充分的了解学生;班级管理要铁性管理与水性管理的统一。具体做法是竞争、鼓励和谈心。     

浅谈班级管理

优秀班级的形成,优秀班级的管理方法。     

班级民主化管理浅谈

搞好班级民主化管理，核心的一条就是要更新教育观念，尊重学生，树立教师为学生服务的“公仆之心”；树立学生集体意识；发展学生的良好个性，建立民主平等的师生关系。这种民主化的管理方式是班主任管理班级的最佳选择。     

浅谈班主任的班级管理

班级管理工作是学校管理工作的有机组成部分。本文就班主任的班级管理工作从德、学和其它方面进行了阐述,为新形势下班主任的班级管理工作提供一些参考。     

浅谈班级管理中的"无为"管理艺术

我国古代传统文化中孔子和老子的“无为”管理思想使我们对班级管理有了一个新的思考角度．现代教育理论要求发挥教师的主导作用,保证学生的主体地位,实现学生的自我教育．班级管理中“无为”教育的目的,正是提高受教育者的悟性,通过教育者的“无为”,促使受教育者的有为．     

浅谈班主任班级管理

班主任是班级管理的直接组织者和领导者,班主任工作成效的好坏直接影响到学生的各个方面,本文对于班主任该如何管理好班级这个问题,总结几点心得体会,与大家探讨。     

浅谈中职男生班班级管理

中等职业教育简称中职,是我国高中教育的重要组成部分。目前,我国中职教育的发展较为缓慢,是教育系统中的薄弱环节。中职学生是一个较为特殊的群体,招生、教育、管理是中职教育工作的重点和难点。中职男生班级作为中职教育中的特殊群体,普遍存在文化素质偏低、纪律性差等问题,班级管理的难度较大。该文分析了中职男生班级存在的问题,提出了中职男生班级管理的策略。     

班级民主化管理浅谈

搞好班级民主化管理 ,核心的一条就是要更新教育观念 ,尊重学生 ,树立教师为学生服务的“公仆之心”;树立学生集体意识 ;发展学生的良好个性 ,建立民主平等的师生关系。这种民主化的管理方式是班主任管理班级的最佳选择     

浅谈班级管理中的师生关系

老师与学生因其角色不同,导致看人、处事的方法不同,这给班级管理工作的开展带来一定的困难。作为一名班主任,在开展班级管理时一方面要常想到假如我是一名学生,我会怎样想?怎样做?     

浅谈中学班级管理

班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称,因而班级管理是班级教育的总和。要把班级管理好,就需要做大量深入细致的工作。     

浅谈高职班级管理

如何组织好一个班集体,这是每一个班主任必须认真考虑的：了解研究学生是基础;高质量的思想教育是统率;培养一支优秀的学生干部队伍是关键;树立以人为本的管理理念是核心;形成良好的班风是保障;规章制度是＂护航舰＂;学生日常管理是班级管理的持续动力.     

浅谈新形势下新生班级管理

针对我校 2 0 0 4级新生入学时的新形势 :新的军训时间 ,新的培养模式和培养目标 ,展开讨论班级管理工作 ,主要包括 :强化军事化管理 ,新学分制下兴趣培养 ,情感激励制管理 ,班级自主型管理和完善班级监督制度等方面 ,以为顺利开展大学期间的班级管理工作奠定基础 .     

浅谈职业学校的班级管理

职业学校的教育在以职业素质为基础,以职业能力为核心,以职业技能为重点,以培养综合职业能力为目标的教育。作为职业学校的辅导员应转变思想,在班级管理中以提高学生自主性学习为目的,加强学生自主性的培养。根据市场经济理念来对学生进行人文观、世界观、价值观、就业观教育,充分挖掘个人潜能,培养个性发展,造就出“一专多能”的复合型、实用型的专业技术人才以迎接知识经济的挑战。     

中职学校班级课堂管理及教学技巧探析

中职学生课堂自控能力较弱,老师要花很大精力维持课堂秩序,影响教学效果。同时,受基础教育影响,学生学习和老师讲课模式雷同死板,不符合中职教育特点。该文从备课、备学生,新旧知识衔接等教学常规进行了探索;从设计问题,解决问题,到讲课节奏、音调等方面进行了课堂氛围的渲染;尝试了适合中职特点的教学环节和讲课技巧,策划了学生参与课堂教学和管理的场景,在培养学生课堂总结和提炼的能力方面也进行了有益的探索和实践。     

浅谈高校辅导员如何加强班级管理

高校教育管理工作的最基本的单位是班级.班级建设的好坏是衡量高校教育质量和管理水平的重要标准.因此,高校辅导员应当以班级作为思想政治教育工作的主要阵地,提高班级管理水平.该文在分析班级管理存在的主要问题的基础上,提出加强班级管理工作应从关心了解学生、建立工作队伍、完善班级制度、构建班级文化四个方面开展.     

浅谈高职院校班级管理

高职院校教学管理的目标是培养地方经济建设的一线职业者。高职院校的学生群体在本质上有他的特殊性,如整体生源素质不是太高;部分学生处在＂心理断乳期＂;容易在冲突和挫折面前出现情绪波动和心理困扰等。所以高职院校班级管理是高职院校教育教学工作的一个重要环节,本篇文章正是阐述班级管理问题的现状,并浅谈自己在担任高职院校的班级辅导员时,所采取的相关措施,并通过这些管理措施促进了班级管理工作良性、有序的开展。     

浅谈民办高职院校班级管理

目前随着各大高校的扩招得到更多的生源,使得民办高职院校学生的素质参差不齐,为了学校利益最大化,很多班级人数增加致使管理的难度加大。然而班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班级管理的好坏直接影响一个学校的教育质量和水平。班主任作为班集体的组织者和教育者,是学生全方面发展的指导者。良好的班级管理是学生全面发展的保证,是学校养成健全人格,培养真人的场所。     

浅谈班级管理的几点体会

班级是教学管理和思想政治工作的基本单位,良好的班集体对于培养学生的集体主义思想、激发其爱国主义情感、培育良好的道德品质、增强自我教育力量、发展个性心理品质及抵制精神污染等方面具有极为重要的意义。