唐山市中小学生心理健康状况调查分析

目的了解唐山市中小学生心理健康状况,初步掌握该群体的主要心理问题。方法采用分层整群抽样法对唐山市小学六个年级和初中三个年级共259名学生进行量表调查,小学1~3年级用使用Conners父母问卷,4~9年级用心理健康诊断测验（MHT）。结果唐山市中小学生的心理健康整体处于正常水平;唐山市中小学生（4~9年级）的心理健康状况在年级这一维度上具有明显的统计学意义（F=3.423,P〈0.05）,8年级的心理健康水平最差,且他们在大多数因子上存在心理问题。结论唐山市中小学生在学习焦虑、过敏倾向、自责倾向等方面存在心理问题;其中8年级的心理问题最严重;小学与初中生之间有明显差异,且小学的心理健康水平要好于初中生。     

农村寄宿制中小学生心理健康状况的调查研究

为了解农村寄宿制中小学生心理健康状况,采用 MHT 问卷,对488名学生进行问卷调查.结果发现:寄宿生 MHT 总分及对人焦虑、自责倾向、过敏倾向、冲动倾向诸因子得分均高于走读生,双方差异达到极其显著水平(P<0.001);小学寄宿生 MHT 总分及自责倾向因子得分高于中学寄宿生,对人焦虑、孤独倾向因子得分低于中学寄宿生,双方差异达到显著水平(P<0.01,P<0.001).研究表明,农村中小学寄宿生心理健康水平低于走读生,且存在显著的学段差异,对其应加强针对性的心理健康教育.     

论中小学生的心理健康教育

素质教育在我国正在迅速发展,然而,长期以来很多教育工作者忽略了中小学生的心理健康教育。本文就时下中小学生心理健康现状,问题产生的根源及解决对策进行深入探究,让新时期的中小学生心理健康发展。     

中小学生心理健康评价论纲

中小学生的心理健康进行评价是中小学心理健康教育的重要组成部分。目前心理学界不少人把“心理诊断”等阁子“心理评价”,甚至认为“ 心理诊断”包含“心理评价”,把心理诊断的过程混同于 心理评价过程。其实“心理诊断”和“心理评价”有所不同,中小学生心理健康评价有其具体的内容、理论依据、原则、过程和方法。     

中小学生网络心理健康教育研究

本文通过对所在市辖区范围内中小学生互联网使用的现状进行调查和统计，分析中小学生互联网使用与心理健康素质的关系，并根据研究结果，针对目前互联网时代中小学生教育管理的主要问题，提出可行的对策。     

攀枝花市中小学生心理健康状况研究

本研究采用爱森克人格问卷（EPQ-儿童）和自编问卷为调查工具,对攀枝花市中小学生随机抽样进行了心理健康状况调查.调查研究结果显示：攀枝花市中小学生人格发展与年龄相符,内倾性高于全国平均水平,约有15%的中小学生有心理障碍;随着年龄的增长,学生在价值取向上越来越趋向于实用主义;绝大部分学生人际关系和谐.     

后现代视野下对中小学生心理健康教育的探讨

后现代主义反对现代教育过于强调理性，主张教育应该尊重学生的差异，健全学生的个性。心理健康教育是根据学生的身心发展特点和社会需要。对学生施加的旨在促进其更好地适应学校学习和社会生活的一种教育。本文从后现代主义的视角出发，对中小学心理健康教育的目的、途径、主体、模式等方面进行了探讨，希望对广大教育工作者开展心理健康教育能够有所帮助。     

应切实加强中小学生心理健康教育

现阶段就读于各类中小学的学生大多是独生子女，由于父母们或忙于_E作与孩子交流和沟通甚少，或呵护过度，或期望过高；由于学习任务繁重、生活内容单一枯燥，甚至遭受体罚或变相体罚等方式不当的教育；同时社会负面影响也不断扩大，孩子们的成长环城由“儿童世界”转化成了“成人世界”，从而导致了众多的心理问题：自卑、任性、焦虑、嫉妒、抑郁、自闭等。要解决这些问题，实施教育工作的主阵地学校首当其冲地应该积极承担并切实加强其心理健康教育。     

影响中小学生心理健康的因素

过去，健康就是人体生理机能正常，没有缺陷和疾病。现在健康的定义为“健康不仅仅是指没有疾病或不虚弱，而是生理、心理的健康和社会适应的完好状态。”可想而知，心理健康已成为人的健康重要标准之一，也是适应现代社会重要条件之一。随着社会经济快速发展，心理健康愈来愈显示其重要地位。据有关调查，当今中小学生中1／5的人存在着程度不同的心理问题，表现为自卑、逆反、厌学、偷窃、敌对、抑郁、焦虑、嫉妒、孤僻等，这不仅关系到他们自身的健康成长，也影响着国家的发展。目前，学生心理上的压力和烦恼，主要来自家庭、学校、社会三个方面。     

浅谈中学生体育运动中的心理健康教育

通过分析中学生年龄所处心理发展阶段和运动专项对心理品质的作用，说明在中学生体育运动中渗透心理健康教育，可以更好地促使其强身健体，提高健康意识和认知水平，培养良好的心理品质。     

浅谈中学生心理健康教育

分析了中学生心理问题的基本表现及形成原因,提出了预防和调节中学生心理问题的基本意见.     

江西老区农村初中生心理健康状况及其影响因素

利用症状自评量表（SCL-90）、青少年生活事件量表（ASLEC）和社会支持评定量表（SSRS）对376名江西老区农村初中生进行测查,结果表明：江西老区农村初中生心理健康水平显著低于全国中学生心理健康水平,其心理问题主要表现为人际敏感、强迫症状、敌对、抑郁和恐怖;在躯体化、抑郁、焦虑、恐怖和其他等5个因子上均存在显著性别差异,男生心理健康水平优于女生;在躯体化、强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、偏执、精神病性和其他等8个因子上,老区农村初中生均存在极其显著年级差异。人际关系、健康适应、学习压力和支持利用度对老区农村初中生心理健康有显著预测作用。     

农村中小学教师心理健康状况研究

探讨农村中小学教师心理健康状况。方法:采用了精神症状自评量表(SCL一90)对平顶山市225名农村中小学教师进行调查。结果:(1)农村中小学教师的心理健康水平低于全国普通人群,心理健康问题的检出率为24.3%;(2)小学教师的心理健康状况比中学教师好;(3)农村中小学教师心理健康水平在性别上、年龄上和所教课程上均存在显著性差异。结论:农村中小学教师心理问题发生率较高。     

仫佬族农村小学生心理健康状况调查

调查的主要目的是了解罗城仫佬族农村小学生心理健康状况;采用的方法是用《心理健康诊断测验》对罗城仫佬族自治县431名仫佬族农村小学生进行问卷调查。分析其结果如下：仫佬族农村小学生心理健康问题的阳性检出率为0.5%,八个分量表中至少有一项呈阳性的检出率为59.2%;心理健康问题女生高于男生,单亲儿童高于非单亲儿童,留守儿童高于非留守儿童,差异具有统计学意义（P﹤0.05）;4年级问题检出率最低,5年级其次,6年级最高。这些结论表明,仫佬族农村小学生心理健康状况不容乐观,学校、家庭、社会应特别关注女生、单亲家庭儿童与留守儿童的心理健康教育。     

中外合作办学类高校大学生心理健康调查研究

为了解中外合作办学类高校大学生心理健康状况,采用症状自评量表（SCL-90）对此类大学生和普通外语类高校大学生进行测查,并与全国常模水平比较。结果表明：中外合作办学类高校大学生的各项因子得分均显著高于全国常模分;与普通外语类高校大学生相比,在躯体化、敌对、恐怖、偏执和其他的因子上的得分都高于后者。     

小学生心理健康状况与学习成绩的相关研究

运用《中小学生心理健康诊断测验》(简称MHT)对杭州地区150名小学生进行问卷调查,在对调查结果量化分析的基础上揭示小学生的心理健康状况与其学习成绩的关系,并对杭州地区小学生心理健康状况的总体情况做了分析。发现杭州地区小学生的心理健康状况总体好于全国的水平,但仍存在着几种典型的问题。针对这几种问题进行讨论,提出教育工作者怎样正确认识心理健康与学习成绩的关系的问题,处理好心理健康教育与提高学习成绩的关系,使二者相互促进、相得益彰。     

游泳意外溺水事故原因探析

本文采用文献资料法、问卷调查法、实地调查法、数理统计法对海南省中小学生溺水死亡事故进行分析,结果表明：海南省中小学生溺水事件死亡人数呈逐年上升趋势,且男生发生率高于女生,是伤害事故的高发人群;没有参加游泳活动的人数占绝大数;不掌握游泳技能的百分率明显偏高;溺水身亡事件发生时,家长和老师并不在身边,延误了最佳营救时间;场地严重不符合要求;中小学生认为学校、家庭、社会对游泳安全的教育力度是不够的;中小学生十分渴望学习游泳;绝大部分中小学校没有开设游泳课,导致大部分学生不会游泳.针对这些问题并结合海南省的实际情况,提出相应的建议与对策.     

兰州市中小学生营养状况分析

通过对全市中小学生营养状况的抽样调查和分析,得出我市中小学生的身体状况和营养状况有很大的差异性.为改变这种差异,同时也为使中小学生身体素质和身体机能良好发展,应定期进行体质监测,科学地安排饮食和进行科学的体育锻炼.