目前我国“三农”面临的困境及解决思路探析

从资源条件、农村行政管理体制、农村劳动力失业等方面，阐述了我国“三农”问题面临的困境。并提出了解决“三农”问题的基本思路。     

“三农”问题与城镇化发展探究

本文通过分析和认识当前三农状况以及三农问题的深刻影响,探讨解决三农问题的有效措施。三农问题不仅仅是农民、农业、农村的问题,它的解决涉及整个社会经济结构的调整。从长远来看,解决三农问题的关键在于改变原有的城乡分割的二元结构,加快城镇化建设,走城市化道路。     

用科学发展观统筹遵义“三农”问题

党的十六届三中全会提出的科学发展观，是我们党执政理念的一次飞跃，是全面建设小康社会的根本指针。我们在农村经济工作中必须牢固树立和落实科学的发展观，自觉地用科学发展观统筹指导全市“三农”工作。     

走中国特色城镇化道路是解决“三农”问题的有效途径

分析了中国城市化发展缓慢的原因,指出走中国特色的城镇化道路是解决“三农”问题,实现共同富裕的有效途径。并从流转土地承包权、加快户籍制度改革、完善社会保障体系、改革城镇建设投资体制、引导农民树立城镇化观念五方面提出了政策性建议。     

解决"三农"问题的现实意义与对策

“三农”问题长期以来关系到我国经济发展、社会稳定，今年中央再次将农业和农村问题作为中央一号文件下发，充分体现了党中央、国务院在新形势下把解决“三农”问题作为全党工作重中之重的战略意图。解决好这一问题，对于实现我国的全面小康、可持续发展具有重要意义。     

实施“订单式”人才培养模式的思考

订单式培养是一种人才培养模式。在高职院校订单式培养过程中,由于校企双方不同的培养目标、职业行为规范和运行方式,常常会产生一些矛盾,有效解决这些矛盾是推动高职院校订单式人才培养模式持续发展的关键。     

“三农”问题与农村教育的思考

发展农村教育是解决“三农”问题的关键。但目前农村教育状况难以解决“三农”问题，必须通过增加农民收入，改革农村教育投入体制、农村教育体系、人才培养模式，推进农科教结合工作等途径，从而促进“三农”问题的解决。     

"三农"发展急需解决的几个问题

农业是国民经济的基础，没有农业生产的发展，就没有整个国民经济的繁荣；因此，不断增强农业可持续发展能力对于落实可持续发展战略，实现全面建设小康社会有极为重要的战略意义。本文从农村剩余劳动力，农民“失土”问题，农业结构调整等“三农”问题人手，通过“发展问题一分析问题一提出解决途径”的思路主线，分析“三农”的国情进行了初步探讨，对限制我国实现全面小康社会的因素也有了较为明晰的理解，从而为彻底解决“三农”中存在的问题，提供了一定的建设性意见。     

构建中国特色“三农”保险模式探微

有效解决＂三农＂保险问题是构建和谐社会的本质要求,是全面贯彻落实科学发展观的重要体现。发展＂三农＂保险,对农业、农民、农村以及保险业自身都具有重要意义。本文阐述了我国＂三农＂保险发展现状及缺陷,认为应构建以政府政策主导、保险公司加强服务、多主体市场化运作、多渠道支持的具有中国特色的＂三农＂保险模式。     

农民增收是解决我国“三农”问题的核心

农民增收是解决我国“三农”问题的核心，也是建设社会主义新农村最重要、最关键的目标。分析和总结了当前我国存在的一些影响农民增收的因素，并提出了有效促进农民增收的对策。     

新时期“三农”科技需求的新思考

近年来“三农”问题成为党和国家以及全社会关注的最大焦点问题，成为全党工作的重中之重，全部工作的重中之重。在新的形势下，党中央根据对总体局势的客观判断，提出了解决。“三农”问题的新思路，即以推进社会主义新农村建设为契机，统筹城乡经济社会发展，实行工业反哺农业、城市支持农村和“多予少取放活”的方针，坚持以经济建设为中心，协调推进农村社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设，推动农村走上生产发展、生态良好、生活富裕的文明发展道路。     

浅析“三农”问题的解决与农村社会工作

农村社会工作是我国社会工作本土化的切入点和突破口,加强社会工作专业性和发挥农村社会工作的重要性能够进一步推进中国三农问题及农村社会的发展。分析了我国三农问题产生的根源,提出解决三农问题的根本途径。     

高职“订单式”人才培养模式的探索与实践

通过选择合作企业、签订"订单式"人才培养协议、制定"订单式"人才培养方案、重构"订单式"人才培养模式下的课程体系,建立"订单式"人才培养模式。为了保证"订单式"人才培养质量,建立全面、系统而科学的人才培养监控体系。并从政府、学校、企业和学生的角度阐述了"订单式"人才培养模式实施中的注意事项。     

高职“订单式”人才培养模式浅析

高职院校“订单式”人才培养模式有优势也有不足,机遇与挑战并存,高职院校要冷静分析自己的优势,抓住有利机遇避免不利的威胁,促进高职院校“订单式”人才培养模式稳步顺利实施。     

通信专业应用型人才培养模式的探索

独立学院作为本科院校一个特殊团体,如何提高学生在就业市场中的竞争力,已成为带动其长期稳定发展的关键问题。本文将通信专业发展定位在“重应用、强技能”方向,提出以学生为中心的3＋1培养模式、教学标准与社会接轨的教学思路和“理论课程＋实验、实践课程＋综合性专业实习”三位一体的应用型人才培养体系。     

科学发展观为“三农”经济发展开辟了新思路

科学发展观是新时期解决我国“三农”问题的根本指导思想。本文在总结“三农”发展现实和分析“三农”存在问题的基础上,按照党的十七大和科学发展观的要求,探讨了新时期“三农”经济发展的新模式。     

我国“三农”问题的现状与世纪展望

当我们步入新的千年，面对新世纪第一个五年经济与社会发展壮丽蓝图的时候，回顾上个世纪后50年中，我国“三农”问题走过的曲折而不平坦的道路，令人感慨万千；其中始于20世纪80年代妆的改革开放后的20年，由于政策对头、农民努力、老天帮忙，我国的农业生产、农村经济和农民生活发生了巨大变化。亿万农民用自己的辛勤汗水对我国结束农副产品短缺时代作出了巨大贡献，然而，面对未来，面对和世在即，许多影响我国“三农”问题健康发展的障碍与难题依旧存在，诸如农民收入增长缓慢=结构调整中的诸多问题、管理与流通体制改革滞缓、农民生产积极性受挫、农业和农村基础建设投入亟待提高等等，从基本态势上看，在新世纪的相当长的时期内，“三农”问题仍将是我国现代化建设能否成功、全国人民能否真正步入小康进而富裕的核心问题。     

科学发展观视域中的“三农”问题

“三农”问题突显于城乡不平衡、不协调的发展,根源于社会经济发展中背离了科学发展观的基本要求。以科学发展观为指导,制定、完善和落实相关的政策,增加资本投入,是科学解决“三农”问题的最优路径。“三农”问题不仅是农村经济、农业发展和农民收入的问题,而且是关系整个国民经济健康发展和社会稳定的大问题,是关系到我国发展全局的根本性问题。     

“三农”问题靠科技

近年来，党和政府对“三农”问题十分重视。制订了一系列优惠农民、发展农业、改变农村面貌的政策：减免农业税、对农村中小学实行“两免一补”、提高粮食收购价格、加大扶贫力度等。这些政策的出台，大大减轻了农民的负担，调动了农民种植粮食的积极性。然而，在陕北多数农民却缺少科学种田的技能。仍然采用广种薄收的传统耕作方式。因此生活水平还停留在温饱线上。有不少的农民把摄取富裕的希望寄托在出外谋生之上，盲目地进城打工。