旅游管理本科专业人才培养模式与课程设置初探

面向２１世纪人才培养目标和课程体系建设是当前增长改革的重点,针对安徽旅游业的特点,提出了旅游管理本科珍才培养模式和新的课程体系与教学计划。     

刍议高校应用型旅游管理人才培养模式的改进

从我国旅游业人才需求与人才供给的现状出发,分析了高校改进应用型旅游管理人才培养模式的必要性,改进的重点主要在培养目标的定位和课程设计等方面,提出了以应用型与职业型相结合改进课程体系、设计独立的实践性教学环节、借鉴国际合作办学模式、培养"双师"型师资队伍等改进措施。     

我国旅游管理专业产学研一体化人才培养模式的研究内容探讨

随着我国高等教育的发展,产学研合作教育模式在高等教育中的重要作用和地位日益为教育界所认知,国家教育部在对高等教育本科教学人才培养水平评估标准中,把"产学研"结合列为重要的评估指标。作为应用型专业,旅游管理专业面向和服务于旅游产业,培养应用型人才,更需要加强产学研"三位一体"的人才培养模式研究。     

本科旅游管理专业“双循环工学交替”人才培养模式探究

本文分析了我国高校旅游教育现状,通过整合学校、学生与旅游企业三方利益,构建“双循环工学交替”的旅游人才培养新模式,并对该模式的可行性进行论证。结合高校旅游专业教学实际,提出了具体的实施措施,以期对旅游专业的可持续发展提供借鉴和启示。     

高校旅游本科教育"双创"应用型人才培养模式理论构建

高校旅游教育要适应时代发展的需要培养合格人才,构建新的人才培养模式是关键。本文在21世纪时代背景下,提出了“双创”应用型旅游人才培养模式,并从旅游人才的知识、能力、素质结构三个方面予以构建。     

旅游管理专业本科生实习模式研究——以东北财经大学旅游管理专业为个案研究

对学生实践能力的培养是高等教育培养模式中的一个重要环节,实习又是实践的核心内容,所以高校应进一步改革实践教学,加强实习环节,确保实习的质量与效果,有效培养学生的实践能力。本文通过分析旅游管理专业本科生实践教学现状,针对存在问题比较几种典型的实习模式,并根据尊重学生个性化发展,以提高学生综合素质为目标的原则,设计出循序渐进的新型实习模式,即先专业见习,再实训学习,最后上岗实习。     

从中外旅游人才培养模式的比较看新疆旅游人才培养的改革

文章由发达国家旅游教育的启示,提出新疆旅游教育为适应经济与社会的发展,应转变教育思想,重视和加强学生创造力、表现力以及专业知识应用能力的培养,改进教学方法和手段,培养适应市场需求的专业化、国际化旅游人才,逐步使新疆高等旅游教育与国际接轨。     

智慧旅游人才培养模式探索

本文从吉林省旅游人才培养模式改革现状入手,阐述了传统旅游人才培养的一些成功经验和措施,及对吉林省旅游行业发展所做的贡献;提出了智慧旅游人才培养方案的设想及实施过程中所涉及的技术问题,重点论述了既能熟练运用信息技术又掌握丰富旅游专业知识的复合型人才所需要的信息技术支撑要素,以及教学实施过程中所涉及的相关知识储备和实验室建设中所涉及的方向。     

智慧旅游人才培养模式探索

本文从吉林省旅游人才培养模式改革现状入手,阐述了传统旅游人才培养的一些成功经验和措施,及对吉林省旅游行业发展所做的贡献;提出了智慧旅游人才培养方案的设想及实施过程中所涉及的技术问题,重点论述了既能熟练运用信息技术又掌握丰富旅游专业知识的复合型人才所需要的信息技术支撑要素,以及教学实施过程中所涉及的相关知识储备和实验室建设中所涉及的方向。     

旅游与体育混合型高职人才培养模式初探

旅游业和体育业作为两个朝阳行业,其发展前途无限,人才的需求将趋旺.随着市场经济的发展,旅游业与体育业将会更紧密地结合,一个新型产业--体育旅游业应运而生.结合实践情况,从培养模式、课程纲要及教学要求上探讨了混合型人才的培养.     

在线旅游发展对高校旅游专业人才培养模式的影响

随着我国信息化水平的提升和在线旅游的快速发展,旅游业逐渐涌现出一些新兴业态,这些旅游新业态的出现不仅代表我国旅游研究的新进展,同时也反映出旅游实践中适应时代发展的新需要。高校作为旅游专业人才培养机构,就需要不断探讨现行旅游人才的需求特点及需求模式,分析现有专业人才培养模式的不足之处,适时创新旅游专业人才培养模式,注重教学模式的多样化、丰富化,人才培养理念的更新性、时代性,实践方式的信息化、多元化,以适应时代发展的要求。     

新时期高校旅游管理专业培养目标、规格探讨

在人才培养模式中，专业教学计划是人才培养的蓝图，而科学地确定人才培养目标、规格又是制订人才培养方案专业教学计划的首要任务。本文以高校旅游管理专业为例，分析了人才培养面临的新形势，并提出了新时期旅游管理专业的培养目标、规格的初步设想。     

现代旅游经营管理人才培养途径探析

旅游管理教育是我国旅游业21世纪保持高速、健康发展的基础和保障。针对我国高校旅游专业课程体系存在的突出问题，本文提出未来旅游管理教育发展的基本思路：及时调整课程结构，构建科学的课程体系，增强教学实践环节，坚持走校企业结合之路，以培养跨世纪的现代旅游管理人才。     

“内外交替全岗培养”的人才培养模式探索——以旅游管理专业为例

“内外交替、全岗培养”的旅游专业人才培养模式,体现了高职教育最新理念,在旅游人才培养模式上具有现实意义。积极探索“内外交替、全岗培养”的工学结合人才培养模式,可实现学生职业能力和职业素质的双培养,增强学生的双证率、就业对口率、以及用人单位的满意度,巩固学校所在区域旅游人才培养基地的行业地位。     

旅游资源规划与管理人才培养模式

培养旅游资源规划与管理的专业人员，对促进旅游及旅游业可持续发展有重要意史。文章有针对性提出旅游资源规划与管理本科专业培养模式．解析了旅游资源规划与管理本科专业核心能力的构成与就业方向。     

浅谈高等院校旅游本科专业人才培养模式的完善

入世后旅游行业面临新的机遇和挑战,对于专业人才的需求和要求也有了新的变化.高质量的旅游人才培养模式,对培养高质量的旅游人才具有重要意义.目前来看,高等院校旅游专业人才的培养模式中普遍存在人才培养定位和培养目标不清、课程体系不完善、培养模式稳定性和适应性差等诸多问题.针对这些问题,高校应该明确行业需求,正确定位培养目标,理清思路,通过一定的途径方法,在新形势下做好高校旅游本科人才培养模式的改革完善工作.     

管理类人才培养模式改革探讨

随着知识经济时代的来临和管理学科的迅速发展,管理类人才需求发生变化,必须积极改革管理类人才培养模式,合理定位人才培养目标．重新构建课程体系,进行教学内容和教学方法改革、加强实践教学环节,按照通才教育目标培养具有竞争能力和创新能力的管理类人才。     

中等职业学校旅游管理专业教学方法探究

中国的旅游产业发展迅速,规模不断扩大,地位不断提高,中国正在努力实现从亚洲旅游大国向世界旅游强国的历史性跨越。然而,随着旅游业的蓬勃发展,使高素质的旅游管理人才紧缺,这类人才应具备必要的理论知识和较强的实践能力,如何根据现代旅游企业的需求来培养合格的人才。已成为旅游教育急需解决的一个问题。本文就当前旅游教育发展的现状、存在问题和我校旅游教育情况进行了阐述和初步分析。寻求适应旅游市场快速发展对人才的需求的教学模式。     

金牌讲解班旅游人才培养模式创新的实践研究

开办金牌讲解班对于破解旅游人才瓶颈、加快江西旅游强省建设、推动高等教育特色化、增强学生就业竞争力,均具有十分重要的意义。金牌讲解班以服务于全省旅游产业大发展为目标,突出模式创新、制度创新、体制创新,形成了江西旅游人才培养的金字招牌。金牌讲解班在人才培养成效好、学生就业率高、带动江西旅游形象大提升、人才培养模式得到推广等方面的突出表现得到省内外广泛关注。在总结金牌讲解班办学经验基础上,应该不断创新思路和模式,提高办学水平,力争将金牌讲解班打造成全国高端导游讲解人才培养的知名品牌。     

旅游管理专业校企合作人才培养模式优化研究

文章探讨了我国旅游管理专业校企合作人才培养模式的优化。在分析我国旅游管理专业校企合作人才培养现有四种模式的基础上,剖析国外旅游管理专业人才培养的典型模式(以美国康奈尔大学酒店管理学院、瑞士洛桑酒店管理学院为例),从中找出我国的旅游管理专业人才培养与国外典型模式之间的差距,并提出优化人才培养模式的政策建议。